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LA GUERRA
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CIVIL
NORTEAMERI
CANA
PROFESORA: JUDITH SALAZAR MAAMNI
QUINTO DE SECUNDARIA
 REFLEXION

¿Cual tu comentario sobre la frase.

Escríbelo en tu cuaderno y compartimos con las
y los compañeros en el aula.
 1. Actividades de
Inicio: Desde la
Practica
Reflexionemos en base a las siguientes
preguntas:
- ¿Qué entendemos por guerra civil?
- ¿QUE ES UNESTADO FEDERAL?
- ¿Cuántos Estados Federales existen en
Norteamérica?
- ¿Qué conflictos tienen los Estados Federales?
 2. Datos importantes
sobre la guerra:
• Llamada también guerra de Secesión.
• Ocurrió entre 1861 a 1865.
• Fue una guerra Civil.
• Se enfrentaron los de los Estados del NorteInsertar
y los imagen
estados del Sur de Estados Unidos.
• Diferencias entre el norte y sur. Divergencias.
• Llego a la presidencia Abrahán Lincoln.
• Abolir la esclavitud y modernizar la economía del
país.
• Una de las guerras mas importantes
• Aproximadamente 4 millones de soldados fueron
movilizados.
• 640.000 mil personas perdieron la vida.
 3. La expansión.
En 1783, al firmarse la paz de
Versalles que consagró la
independencia de Estados
Unidos.
Las 13 colonias se habían
convertido en 13 estados
confederados.
Su población alcanzaba los 4
millones de habitantes.
Su territorio se extendían
desde el Océano Atlántico
hasta el río Missisipi, y desde
los grandes lagos hasta la
florida.
Hasta 1850 se produce un
proceso de expansión de este
nuevo Estado hacia el oeste.
• La expansión se efectuó mediante:
• La compra: en 1803 se compró la Luisiana a Francia, y en
1819 la Florida a España. Alaska fue comprada a los rusos
en 1867.
• La anexión y la guerra: Texas fue incorporada en 1845,
mientras que California y Nuevo México fueron cedidos por
México en 1848, tras la derrota en la guerra (paz de
Guadalupe- Hidalgo).
• La colonización: la llegada masiva de colonos permitió la
expansión hacia el Oeste, favorecida por las grandes
extensiones de tierras cultivables y las minas, sobre todo las
de oro de California.
• El ferrocarril: facilitó el asentamiento de la población en las
nuevas tierras y permitió la especialización económica de las
diferentes zonas:
• Cereales en las praderas centrales.
• Plantaciones de algodón en el Sur, con mano de obra
esclava procedente de África.
• Industria en el Noreste. 6
3.3 La Doctrina Monroe
• Fue una política proclamada
por el presidente James
• Monroe.
• Preocupado por que las
potencias europeas de
continuar con su política
colonialista.
• Declaró que “América
pertenece a los americanos”
y en consecuencia todo el
hemisferio occidental
quedaba libre de una
• posible colonización
europea.
 4. La cuestión esclavista
• Las economías algodoneras del sur
prosperaban notablemente y dio
lugar a que la economía esclavista
experimentara una expansión.
• En Virginia “se los criaba” para
vendérselos a los sureños en el
mercado de Nueva Orleáns.
• Algodón, Tabaco y Caña de azúcar.
• surge entonces una contradicción
• entre los capitalistas norteños y los
plantadores sureños dado
• que sus requerimientos comerciales
son contradictorios. Esta es
• la contradicción de fondo que se
manifestará mediante la pugna
• entre esclavistas y abolicionistas.
• Surge entonces una contradicción
• entre los capitalistas norteños y los
plantadores sureños.
• Dado que sus requerimientos
comerciales son contradictorios.
• Esta es la contradicción de fondo que
se manifestará mediante la pugna
entre esclavistas y abolicionistas.
• El desarrollo capitalista en el norte
requería de una legislación que
posibilitara el desarrollo de una clase
obrera, libre de la servidumbre y de
medios de producción.
• El sur esclavista requería de una fuerza
de trabajo sometida a la esclavitud
para el trabajo en las plantaciones.
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• El congreso, dividido entre esclavistas sureños y abolicionistas norteños.
• En 1820, la creciente contradicción dio como resultado un acuerdo, el compromiso de Missouri.
• Este compromiso establecía que en este nuevo Estado, por excepción se permitiría la esclavitud,
pero que ésta quedaba prohibida.
• Por este motivo, para comprender las causas de la guerra es necesario tener en cuenta, no sólo
las dos economías contradictorias: La norteña industrializada y capitalista y la sureña algodonera
y esclavista, sino también la occidental que estaba constituida por pequeños productores
colonos.
• La situación de equilibrio entre el norte y el sur se quebró, cuando los Estados de California
(1850), Minessota (1858), y de Oregón (1859) se adhirieron a la unión tomando parte por los
abolicionistas del norte.
• Esta nueva relación de fuerzas fue expresada en las elecciones de 1860, dando la victoria al
abolicionista Abraham Lincoln.
• Pocos días después de la elección de Lincoln, el estado esclavista de Carolina del Sur declaró
disuelta la unión.
• Iniciando así la secesión. Retiró sus representantes del congreso y se adueñó de los arsenales,
aduanas, edificios y demás bienes del gobierno federal.
• En 1861 otros 11 estados sureños siguieron su ejemplo y formaron la República de los Estados
Confederados de América, que estableció su capital en Richmond, Virginia, y eligió como
presidente a Jeffersson Davis. Lincoln respondió a la actitud de los estados secesionistas que la
“Unión era perpetua” y por eso, no podían romperla.
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 5. La Guerra de Secesión
• La guerra se inició en abril de
1861.
• Los sudistas bombardearon el
fuerte Summer que defendía el
puerto de Charles Town.
• El 15 de este mes, Lincoln
convocó el alistamiento de 75
mil voluntarios y decretó luego
el bloqueo de los puertos
sudistas.
• Los dos primeros años de
guerra, la iniciativa fue tomada
por el ejército de los Estados
del sur.
• Ellos lograron el apoyo de
Inglaterra.
• El general confederado • En los dos últimos años de
Robert Lee fue la guerra (1863-1865) el
derrotado, sin general nordista Grant
embargo, en la batalla conquistó el valle de
de Gettysburg (junio de Missisipi, Esto dividió a las
1863), que salvó fuerzas confederadas en
definitivamente la dos.
capital de la Unión y
marcó el punto de • Su compañero Sherman,
otro general del ejército del
partida de la
contraofensiva del norte, se dirigió hacia el
norte. Ese mismo año, Atlántico, para cerrar a las
Lincoln declaró abolida fuerzas de Lee.
la esclavitud. • En abril del 65 Lee tuvo que
capitular, además de ceder
Richmond. Con esto se
daba fin a la guerra.
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 6. Las consecuencias de la guerra
• En abril de 1865, Lincoln, que acababa de ser reelegido fue asesinado por un fanático esclavista.
• Las posiciones más radicales exigieron la realización de una reforma agraria en el sur que arrebatara las tierras a
los poseedores de plantaciones.
• Los propietarios de las plantaciones sureñas, eran las fuerzas dominantes y económicamente fuertes en el sur y
de una u otra forma, continuarían teniendo influencia en la política del país.
• El acuerdo estuvo expresado en la enmienda 14 a la Constitución que se promulgó después de la Guerra.
• En sus partes más salientes, la enmienda manifestaba que “estaba prohibido a los estados de la Unión privar a
cualquier persona de su vida, su libertad o su propiedad”
• Se generó el Ku Klux Klan, una organización secreta y terrorista que actuaba al amparo
de la noche y encubierta en máscaras para ocultar la identidad de sus miembros.
• El racismo se enseñoreaba creando una segregación aberrante hacia los negros.
• Los estados norteños experimentaron un crecimiento económico impresionante.
• Estados Unidos, una vez finalizado el conflicto interno, se dio de lleno a un nuevo
proyecto
• expansionista. La conquista del oeste había concluido cuando alcanzaron la costa del
pacífico.
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• Teodoro Roosvelt, tenían que convertirlo en “un gran lago
americano”.
• La segunda expansión estadounidense:
• Compraron Alaska a Rusia en 1867, incorporaron a su dominio a las
islas Hawai y arrebataron a España las Filipinas.
• Tomaron control sobre el canal de Panamá que les permitía
navegar por mar de costa a costa.
• Intervinieron en la guerra independentista que se había iniciado en
Cuba para expulsar a los españoles y de este modo, lograron que la
más grande de las islas del Caribe se convirtiera en una cuasi-
protectorado norteamericano.

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7. ACTIVIDADES DE VALORACION:

• Reflexionar sobre
expresiones separatistas y
racistas en nuestro país.
• ¿Cuál es tu opinión con
relación al separatismo y
el racismo?
• Anotamos la respuesta.

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8. ACTIVIDADES DE PRODUCCION

Elaboremos una infografía (grafico

informativo, representación visual de
información o datos) en el cual se
plasme las ideas centrales del tema.

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LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET,
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MUCHAS GRACIAS

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