BLOQUE 1 EL NACIMIENTO DE UNA NACION

Contenidos Aprendizaje esperado Periódico u archivo Porque la recomiendo

Secuencia 1.Panorama del periodo
 Explica procesos, hechos históricos desde la
independencia hasta fines del siglo XIX y los ubica
en el tiempo y espacio
 Identifica los conceptos de independencia
soberanía constitución intervención imperio y
República.
   
https://sites.google.com/site/mexic se recomienda visitar los siguientes
ohist/cronologia/territorio archivos para conocer la cronología
territorial en México, los conflictos que
https://sites.google.com/site/ se enfrentaron.
mexicohistoriaandy/
bloque2/6intervenciones-
extranjeras-1829-1847

Secuencia 2. Inicio de la independencia
Secuencia 3. Campaña de Morelos
 Analiza los principales proyectos e independistas  https://www.mexicodesconocido.co se recomienda visitar los siguientes
que llevaron el surgimiento de una nación. m.mx/la-independencia-de-mexico- archivos para aclarar mas los temas
1810-1821.html sobre los protagonistas así como la
participación de las mujeres en la
https://nuevaescuelamexicana.sep.
gob.mx/detalle-recurso/2705/ independencia, que fue lo que la
provoco.
 Analiza los principales proyectos e ideas https://blog.cervantesvirtual.com/v
https://www.elsoldelalaguna.com. se recomienda visitar los siguientes
independentistas que llevaron al surgimiento de uelta-de-fernando-vii-a-espana/
mx/doble-via/josefa-no-es-la-unica- archivos para tener una idea mas clara
una nueva nación. https://independenciademexico.co
estas-mujeres-participaron-en-la-in y saber en que consistían las cañas de
m.mx/campanas-de-morelos/
dependencia-de-mexico-8895799.ht Morelos y lo que sucedió las mismas.
ml
Secuencia 4. Consumación de la independencia
Secuencia 5. Del imperio a la republica
Secuencia 6. Conflictos de la nueva nación
Secuencia 7. La reforma liberal
 Analiza los principales proyectos e ideas  se recomienda revisar los siguientes
independentistas que llevaron al surgimiento de http://www.mexicomaxico.org/zoca archivos para aclarar las ideas sobre la
una nueva nación lo/zocaloTratadoCordoba.htm consumación de la independencia, que
sucede antes y después de dicho
https://www.telesurtv.net/news/co acontecimiento.
nsumacion-independencia-mexico-2  
 Reflexiona sobre la consolidación del dominio https://blogdehistoriajc.blogia.com/
0190927-0002.html
soberano del territorio nacional y cuáles fueron 2010/041403-el-imperio-de-iturbid
las principales amenazas e..php
 Reflexiona sobre la relación entre la diversidad
regional y unidad nacional
 Reflexiona sobre la consolidación del dominio https://www.hiru.eus/es/historia/la  se recomienda revisar el siguiente archivo
soberano del territorio nacional y cuáles fueron -expansion-de-estados-unidos
las principales amenazas
https://www.gob.mx/sedena/docu
mentos/2-de-marzo-de-1836-texas-
 Explica el impacto social de las ideas liberales en la https://www.gob.mx/agn/articulos/
declara-su-independencia  se recomienda revisar el archivo para
formación de estado mexicano agn-recuerda-las-leyes-de-reforma- ayudar a reflexionar y comprender las
Comprende los cambios que vivió la sociedad via-el-diario-oficial-y-la-voz-de-mexi reformas que surgen en ese momento así
 co
mexicana durante el gobierno de Benito Juárez como a distinguir ambos movimientos,
Reflexiona sobre la relación entre diversidad también nos ayuda a comprender los
 conflictos surgidos y los personajes
regional y unidad nacional importantes que participaron ante dichos
movimientos.

Secuencia 8. Segunda intervención francesa y
triunfo de la republica
Secuencia 9. Sociedad y economía mexicana en
el siglo XIX
Secuencia 10.  Educación, arte y cultura
Secuencia 11. Pasado presente México país
soberano
 Reflexiona sobre la consolidación del dominio
soberano del territorio nacional y cuáles fueron las
principales amenazas
 Reconoce el papel histórico del nacionalismo
 Analiza la vigencia y el sentido del nacionalismo el
día de hoy
 Explica el impacto social de las ideas liberales en la
formación de estado mexicano
 Comprende los cambios que vivió la sociedad
mexicana.
 Identifica la continuidad de algunas circunstancias
de origen indígena y colonial, así como los
principales cambios económicos y sociales
ocurridos durante el siglo XIX
 Identifica la continuidad de algunas circunstancias
de origen indígena y colonial, así como los
principales cambios económicos y sociales
ocurridos durante el siglo XIX.
 Explica porque México es un país soberano.
 Reflexiona sobre las relaciones entre México y
otros países en la actualidad.
https://blog.unitips.mx/segunda-inter  
vencion-francesa
https://www.historiademexico.info/2
018/02/la-republica-restaurada.html
https://www.mexicodesconocido.com Se recomienda visitar este archivo
.mx/ferrocarril-ruta-vital.html para poder esclarecer las ideas sobre
los cambios económicos y sociales
que atravesó México.
https://sites.google.com/site/educxix/
https://www.jornada.com.mx/2012/0 Se recomienda visitar los siguientes
1/29/sem-jaime.html#:~:text=En%20e archivos para profundizar el tema
l%20siglo%20XIX%20el%20peri%C3% acerca de la participación de la
B3dico%20fue%20el%20principal%20
medio,radio%2C%20la%20televisi%C3 prensa en este tiempo.
%B3n%20e%20internet
https://www.lifeder.com/dificultades-  se recomienda ver este archivo para
mexico-constituirse-nacion-independi
. explicar mas afondo como era México
ente/
antes y como es ahora
 BLOQUE 2

Contenidos Aprendizaje esperado Periódico u archivo Porque la recomiendo

Secuencia 12. Panorama del periodo.
 El Porfiriato, una época de contrastes
 La Revolución Mexicana (1910- 1920)
 México después de la Revolución
 Cardenismo
Secuencia 13. El porfiriato
     
 Conoce los principales procesos y hechos históricos
de la Revolución hasta el presente y ubica en el
tiempo y el espacio algunos acontecimientos del
periodo.
 Reconoce los conceptos de revolución,
constitucionalismo, partidos políticos, apertura
económica y desestatización
   

 Plan de Tuxtepec • Reflexiona sobre las clases sociales en la

 Comienzan las reelecciones sociedad mexicana a fines del siglo XIX y sobre
 Díaz y los actores Politicos la injusticia social
 La represión en el Porfiriato
 Periodismo
 Paz porfiriana y envejecimiento de la clase
política
 Huelgas y oposición

Secuencia 14. Economía y sociedad en el • Reflexionar acerca de los contrastes    

Porfiriato. económicos y sociales durante el Porfiriato, la
 Paz, orden y progreso injusticia social y el desarrollo cultural
• Agricultura, minería, industria y servicios
 Ferrocarriles
 Mercado nacional e internacional
 Población durante el Porfiriato
 Concentración de la propiedad rural
 Estampas de la Historia. El partido Liberal
Mexicano
 Trabajadores de las haciendas
 Educación y salud
 Ciudades del Porfiriato
 Influencia francesa en la cultura
 UCA: Momento 1. La Revolución Mexicana
 
Secuencia 15. La Revolución Mexicana • Explicar ideología de los diferentes    
 La oposición al Porfiriato grupos revolucionarios y su influencia en
 La sucesión presidencial de 1910 la Construcción de 1917.
 Elecciones presidenciales
 El plan de San Luis Potosí
 La revolución maderista
 La presidencia de Francisco I.
Madero
 Estampas de la historia. Las
mujeres en la lucha política
(1909-1911)
• El zapatismo y el Plan de Ayala
 Rebeliones de Bernardo Reyes y Félix Díaz
 La Decena Trágica

Secuencia 16.Constitucionalistas y
convencionalistas
Secuencia 17. los años veinte y el Maximato
 Secuencia 18. Cardenismo
Secuencia 19. Cambios en el Porfiriato y el
México ‘posrevolucionario.
• Identifica las metas de reforma agraria.    
 Explicar la ideología de los diferentes grupos    
revolucionarios y su influencia en la constitución
de 1917.
 Reflexion sobre la pregunta: ¿Qué hacia de la
construcción de 1917 un código muy avanzado
para su timepo?
 Analizar el proceso de estabilización político    
que se dio a partir de la función de un partido
hegemónico y la consolidación de una
presencia fuerte.
 Reconocer el proceso de creaciones
institucionales e identificar los avances del
estado mexicano en educación y salud.
 . Analizar el proceso de estabilidad política    
que se dio a partir de la fundación de un
partido orogénico y la consolidación de una
presidencia fuerte.
 Reconocer el proceso de creación de
instituciones e identifica los avances del
Estado Mexicano en educación y salud.
 Identifica las metas de reforma agraria.
 Reconocer los datos mas trascendentes en la
historia de México.
 Identificar las costumbres y practicas mas recientes
al cambio.
 Reflexionar sobre las fuerzas de la tradición y la
innovación.

Contenidos
Secuencia 20.Panorama del periodo
Secuencia 21. El milagro Mexicano.
Secuencia 22. Apertura Democrática
Secuencia 23. Reformas Economicas
Secuencia 24. La vida cotidiana y la cultura 
desde 1940.
Secuencia 25. Pasado Presente problemas 
actuales de México.
BLOQUE 3 HACIA EL MEXICO CONTEMPORANEO
Aprendizaje esperado Periódico u archivo Porque la recomiendo
 Conoce los principales procesos y hechos    
históricos desde la Revolución hasta el presente y    
ubica en el tiempo y el espacio algunos
acontecimientos del periodo.
 Reconoce conceptos de revolución,
constitucionalismo, partidos políticos, populismo,
apertura económica y desestatización.
 Identifica expresiones del desarrollo nacional    
ocurridas en la década y valora la relación entre su
región y el conjunto del país.
 Maneja periódicos, filmaciones, fotografías y otras
fuentes para reconstruir la historia de la década.
 Reflexiona sobre los éxitos y fracasos del país en el
periodo.
 Reconoce el proceso de creación de instituciones    
e identifica los avances del Estado Mexicano en
educación y salud.
 Reconoce el proceso de la creación de    
instituciones e identifica los avances del estado
Mexicano en educación y salud
Reconoce y valora alguna de las principales obras    
literarias del periodo y las relaciones con las
circunstancias históricas.
Comprende los principales problemas sociales    
económicos y culturales que afectan al país
actualmente analiza sobre los cambios mas
urgentes del país reflexiona y debate sobre el
futuro de nuestro país.