ESCRIBE EN TU LIBRETA

TEMA: UCA LA INDEPENDENCIA DE LAS 13 COLONIAS DE

NORTEAMÉRICA
Aprendizajes esperados
 Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento de
los colonos con la metrópoli.
 Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y culturales
que hicieron posible la independencia de los territorios ingleses de
Norteamérica.
 Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia
de las colonias.
 ¿SABIAS QUE?
• UNA UCA ES:
• Es una investigación (Unidad de Construcción de
Aprendizaje).
• Esta investigación será para conocer con más detalle las
causas y consecuencias de la Independencia de las Trece
Colonias.
Para iniciar contesta en tu libreta
• ¿Qué es una independencia?
• ¿Qué es una metrópoli?
• ¿Qué sabes de las trece Colonias?
 Observa el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?
v=LsoGwlnfUFQ
INVESTIGA LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE
COLONIAS
 LECTURA LAS TRECE COLONIAS
• Lo primero que tienes que saber es que la Guerra de la Independencia de los Estados Unidos fue un conflicto que enfrentó a las trece
colonias británicas en lo que hoy conocemos como América del Norte, contra Gran Bretaña; este enfrentamiento ocurrió en 1775 y
concluyó con la firma del Tratado de París, en 1783.
• La lucha de Independencia, en la que lograron derrotar al gobierno Inglés, duró poco tiempo, siendo posible de esta manera, gracias
que tuvieron el apoyo de Francia, España y Holanda.
• De manera general, el movimiento, encabezado por los habitantes de las 13 colonias inglesas, se desarrolló como respuesta a las
imposiciones políticas y económicas que impuso el Rey de Inglaterra, Jorge III. Dirigidos principalmente por Thomas Jefferson, George
Washington, Benjamín Franklin, los colonos declararon su independencia el 4 de julio de 1776, y en 1783, cuando el gobierno inglés
finalmente la reconoció, Estados Unidos de América se convirtió en el primer país libre del continente americano, siendo George
Washington su primer presidente.
• Causas:
• Medidas impuestas a los colonos, por parte de Inglaterra, al finalizar la Guerra de Siete Años, con Francia.
• La estabilidad política y económica lograda por los colonos.
• La influencia de las ideas de la Ilustración, que generaron un sentimiento independentista.

• Consecuencias:
• Como parte del apoyo de Francia, a las trece colonias, el país francés le declaró la guerra a Inglaterra, en 1778.
• Derrota del ejército británico, por parte de las trece colonias en 1778, lo que obligó al gobierno inglés a reconocer la independencia
de los Estados Unidos de América, mediante en el Tratado de París, firmado en septiembre de 1783.
• George Washington se convirtió en el primer presidente de los Estados Unidos de América.
•  Como ahora sabes, el nacimiento de los Estados Unidos de América a partir de su lucha de independencia, tuvo una importante
influencia de acontecimientos históricos europeos, como la Ilustración, así como el apoyo de importantes potencias que hicieron
posible la derrota del ejército inglés.
 ¿Qué VAMOS A HACER?
• Realizaremos una investigación de la que
obtendrán un cartel sobre la Independencia
de las Trece Colonias de América. En este
documento destacaras los puntos mas
importantes duran el trabajo de 4 semanas.
 ACTIVIDAD 1:
• CONTESTA LO SIGUIENTE EN TU LIBRETA:
1.- Escribe una característica religiosa que
motivo la migración europea al territorio
americano dominado por los ingleses.
2.- ¿Qué grupos sociales integraban las Trece
Colonias y cual era el idioma y religión que
predominaron en dicho territorio?
 Actividad 2
EN TU LIBRETA:

• REALIZA UN MAPA
CON EL NOMBRE Y
UBICACIÓN DE CADA
UNA DE LAS TRECE
COLONIAS.
• A LADO DEL NOMBRE
DE CADA COLONIA
ANOTARAS EL AÑO EN
QUE FUE FUNDADA.
 ACTIVIDAD 3
EN TU LIBRETA:
• ELIGE DOS DE LAS 13 COLONIAS E INVESTIGA
LA NACIONALIDAD, TRADICIONES, RELIGION Y
COSTUMBRES DE LOS POBLADORES.
 ACTIVIDAD 4
EN TU LIBRETA:

• EXPLICA DE QUE FORMA SE COLONIZARON

LOS 13 TERRITORIOS NORTEAMERICANOS Y
QUE PAIS LOS COLONIZO.
 ACTIVIDAD 5 EN TU LIBRETA:
• ESCRIBE TRES CAUSAS INTERNAS POR LA QUE
LOS COLONOS NORTEAMERICANOS
BUSCARON LA INDEPENDENCIA DEL PAIS .
 Semana del 19 al 23 de octubre
ACTIVIDAD 6
EN TU LIBRETA

• INVESTIGA Y DESTACA LA PARTICIPACION QUE

TUVIERON GEORGE WASHINGTON Y THOMAS
JEFFERSON EN LA INDEPENDENCIA DE LAS
TRECE COLONIAS.
 ACTIVIDAD 7 EN TU LIBRETA:
• ESCRIBE DOS CONSECUENCIAS POLITICAS DE
LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS
QUE PERDUREN HASTA NUESTROS DIAS.
 ACTIVIDAD 8: EN TU LIBRETA
• ESCRIBE LA FECHA DE INICIO Y FIN DE LA
GUERRA DE INDEPENDENCIA
NORTEAMERICANA.
 ACTIVIDAD 10 EN TU LIBRETA:
• DE ACUERDO CON
TU INFORMACION
REALIZA UN CARTEL
DONDE EXPLIQUES
COMO FUE LA
INDEPENDENCIA DE
LAS TRECE
COLONIAS. PUEDES
REALIZAR DIBUJOS
O UTILIZAR
IMÁGENES.
 TEMA 1:
REVOLUCIONES, BURGUESIA Y CAPIITALISMO
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones
liberales.
• Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto
transformador.
• Comprende la relación entre el liberalismo y la economía
capitalista.
• Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones
liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones.
• Identifica el modelo de la Revolución francesa
 • Contesta la
siguiente pregunta:
• ¿Cómo se mantiene
en orden un pueblo
o nación?
• EL orden público es el «conjunto de
principios jurídicos, políticos, morales y
económicos obligatorios para conservar
el orden social del pueblo en una época
determinada».

LECTURA
 Observa el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=744bV-lc
3LI
 DEFINICIÓN ANTIGUO RÉGIMEN
La idea de Antiguo Régimen tiene un sentido histórico. Es un
concepto que fue originariamente acuñado por los
revolucionarios franceses a finales del siglo XVlll para
referirse al modelo político, social y económico anterior a la
Revolución Francesa y que imperó en la mayoría de naciones
europeas a lo largo de la Edad Moderna, es decir, entre los
siglos XVl y XVlll.

LECTURA
 El antiguo régimen se caracteriza:
• Por el poder absoluto de un monarca,
también llamado Absolutismo.
• Luis XIV de Francia (francés: Louis
XIV), llamado «el Rey Sol» (le Roi
Soleil) o Luis el Grande (Saint-
Germain en Laye, Francia, 5 de
septiembre de 1638-Versalles,
Francia, 1 de septiembre de 1715),
fue rey de Francia y de Navarra desde
el 14 de mayo de 1643 hasta su
muerte, con 76 años de edad y 72 de
reinado. También fue copríncipe de
Andorra (1643-1715) y conde rival de
Barcelona.

LECTURA
• El rey encarnaba el poder y lo ostentaba por un
mandato divino, pues se creía que era Dios quien
legitimaba su posición de privilegio sobre
el pueblo.

LECTURA

• Luis XVI de Francia, el rey guillotinado.

• Había instituciones (parlamentos o cortes),
aunque su papel estaba sometido al monarca.

LECTURA
 LECTURA
• Los valores e ideales del Antiguo Régimen empezaron a debilitarse a partir
de las ideas de los pensadores ilustrados, quienes introdujeron varios
conceptos novedosos (la división de poderes, el predominio de la razón
sobre la fe, la libertad individual, el espíritu crítico y la soberanía nacional
fundamentada en el pueblo).
• La economía del Antiguo
Régimen se basaba en la
propiedad señorial de la LECTURA
tierra, el latifundio. El
propietario o señor era un
noble que tenía plenos
poderes sobre las personas
que trabajaban para él. De
hecho, podía dictar normas,
impartir justicia o cobrar
impuestos según sus intereses
(esta práctica era conocida
con el nombre de derechos
señoriales).
• La agricultura representaba el
principal sector económico,
siendo la industria una LECTURA
actividad de tipo artesanal.
Este modelo empezó a perder
eficacia, pues se limitaba a
una producción de
subsistencia.
• Por otra parte, no hay que olvidar que la
actividad comercial estaba muy restringida, ya
que los gremios de los diferentes oficios
imponían estrictas normas sobre el acceso al
trabajo y la producción.

LECTURA
• El esquema social del Antiguo Régimen estaba relacionado con la
estructura económica y política. Los historiadores coinciden en valorar la
sociedad como una entidad estamental.
• Había dos grandes grupos, aquellos que tenían una serie de privilegios (los
señores feudales y el clero) y un sector sin ningún tipo de privilegios (los
campesinos y los artesanos). Sin embargo, dentro de este segundo
colectivo o estamento había también una nueva clase social, la burguesía,
normalmente comerciantes que se habían enriquecido y que
paulatinamente iban adquiriendo un mayor protagonismo social en
detrimento de la nobleza.

LECTURA
• Actividad 1: Realiza la siguiente pirámide de
las clases sociales en el antiguo regimen, si
puedes imprímela y pégala.
• En conclusión, el Antiguo Régimen fue resquebrajándose políticamente (la
identificación del rey con el monarca resultaba difícil de mantener), pero
también en lo económico (el latifundismo no era rentable) y desde el
punto de vista social la burguesía adquirió una vitalidad que fue
debilitando el poder de las clases privilegiadas.
 Actividad 2:
• Realizara la siguiente tabla en tu libreta. (Te puedes apoyar en
tu libro pag. 41,42 y 43.

SISTEMA DEFINICION REPRESENTANTE

POLITICO
FORMA DE
ACCEDER AL PODER
¿EN QUE O
QUIENES SE
¿Qué PAPEL
POLITICO APOYABAN LOS DESEMPEÑA
REPRESENTANTES BA EL
POLITICOS PARA PUEBLO?
EJERCER SU
GOBIERNO?

ABSOLUTISMO

REPUBLICA

DEMOCRACIA
Semana del 16 al 20 de noviembre
• Subtema: LA ILUSTRACION
• Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=0vZfLMlyC1
s
 Actividad 1: En tu libreta
• Realiza una investigación sobre el movimiento
de la ilustración y los principales
representantes. (Rosseau, Montesquieu,
Voltaire) Fechas, Obras destacadas y
aportaciones. Complementar con imágenes,
biografías e información. Se pueden apoyar en
su libro pag. 45
 Actividad 2:
Realiza la siguiente tabla.
PENSADOR SIGLO OBRA APORTACION
DESTACADA

Rosseau

Montesquieu

Voltaire
 Actividad 3:
• En tu libreta contesta el siguiente cuestionario.
• ¿Qué fue la ilustración?
• ¿Qué función e importancia tuvo la Enciclopedia para
la difusión de las ideas ilustradas?
• ¿Por qué crees que los monarcas prohibieron la
difusión de la Enciclopedia?
Semana del 23 al 27 de noviembre
• Subtema: La Revolución Francesa.
• Observa el siguiente video:
• https://www.youtube.com/watch?v=ttdq818T
GD0
 Actividad 1:
• Lee tu libro pag 49 a la 57. para que realices
un resumen con las ideas principales.
 Actividad 2:
• Realiza un tríptico ilustrado donde expliques
las causas y consecuencias de la Revolución
Francesa.