PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

PERMANENTE
Reunión con Subsecretarios
SETIEMBRE de 2013
 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

*
*
*
*
*
COMPONENTES DEL PROGRAMA

*
Componente centrado en
las instituciones
educativas.

*
*
MODALIDADES DE TRABAJO

*
EJES DE TRABAJO COMUNES

*
EJES DE TRABAJO POR AÑO

*
EJES DE TRABAJO POR NIVEL (incluyendo modalidades)

*
 Componente por
destinatarios específicos.

Destinado a docentes en ejercicio, recién iniciados o con diferentes grados de antigüedad,

de escala nacional, por nivel, área/disciplina y puestos de trabajo y / o nuevos puestos de
trabajo, sobre temáticas priorizadas federal y jurisdiccionalmente

➢ Desarrolladas por el MEN

➢ Desarrolladas por las Jurisdicciones

➢ Desarrolladas por los Sindicatos Docentes ,las Universidades Nacionales, los

Institutos Superiores, los Organismos Científicos, Ministerios,

➢ Gestión mixta

*
 NIVEL INICIAL

Ejes Temáticos Destinatarios

Alfabetización inicial Docentes de salas de 4 y 5 años

El cuerpo y el juego en el nivel inicial Docentes y directivos

Indagación del ambiente natural, social y tecnológico Docentes y directivos

Enseñanza de las ciencias y la matemática Docentes y directivos

Docentes de sección y especiales (Música, plástica, expresión

Enseñanza de los lenguajes artísticos
corporal, teatro)

Articulación con el nivel primario Docentes y directivos

Cuidado y atención de la primera infancia Docentes y directivos

Inclusión de la población infantil con discapacidad Docentes y directivos

Plan de Formación para Directores y Supervisores Equipos técnicos y directivos

*
 NIVEL PRIMARIO

Ejes Temáticos Destinatarios

Alfabetización inicial Docentes y directivos

Lectura y escritura Docentes y directivos

Enseñanza de las Ciencias Sociales Docentes y directivos

Enseñanza de las Ciencias Naturales y Matemática Docentes y directivos

Utilización de las TIC en la enseñanza y aprendizaje Docentes y directivos

Incorporación de lenguas extranjeras Docentes de lenguas extranjeras

Educación Física Docentes de Educación Física

Educación Artística Docentes de Educación Artística

Estrategias para poblaciones que utilizan el español como

Docentes EIB
segunda lengua

Nueva Ciudadanía: Educación y Derechos Humanos Docentes y directivos

Plan de Formación para Directores y Supervisores Equipos técnicos y directivos

*
 NIVEL SECUNDARIO

Ejes Temáticos Destinatarios

Enseñanza de lengua y literatura Docentes y directivos

Enseñanza de las ciencias sociales: Historia, Geografía y otras Docentes y directivos

Enseñanza de las matemáticas Docentes y directivos

Enseñanza del arte Docentes y directivos

Enseñanza de la Educación Física y el deporte Docentes y directivos

Enseñanza de ciencias naturales: Física, Química, Biología, etc. Docentes y directivos

Fortalecimiento de la formación orientada Docentes y directivos

Nueva Ciudadanía: Educación y Derechos Humanos Docentes y directivos

Acompañamiento y sostenimiento de las trayectorias escolares Preceptores

Enseñanza de la disciplina mediada por TIC Docentes y directivos

Titulación pedagógica de agentes en ejercicio. Agentes en ejercicio sin títulos docente.

Formación para Directores y Supervisores Equipos técnicos y directivos

*
 NIVEL SUPERIOR

Ejes Temáticos Destinatarios

Enseñanza de la lectura y escritura Docentes

Enseñanza de las ciencias naturales , matemática y ciencias

Docentes
sociales

Enseñanza de las disciplinas mediada por TIC Docentes y equipos directivos

Educación y DDHH Equipos directivos y docentes

Formación para supervisores y Equipos Directivos Equipos técnico, supervisores y directivos

La Investigación Educativa Supervisores, equipos directivos y docentes

Democratización del nivel y participación estudiantil Supervisores, equipos directivos, docentes y estudiantes

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 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

*
 COMPONENTE 1 CENTRADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
REFERE PARTICIPA
DESCRIPCIÓN RESPONSABLE
NCIA NTES
Acompañamiento a los equipos de conducción: Equipo de Equipos
Tienen el propósito de construir acuerdos y formar a quienes conducirán los procesos de Capacitadores: técnicos
formación en las jurisdicciones e instituciones educativas. Las acciones de formación Conformado por referentes jurisdiccionales
presenciales se complementarán con tutoría virtual. pedagógicos seleccionados , supervisores y
Se abordarán temas vinculados al gobierno escolar en el marco de una política inclusiva de la conjuntamente entre el equipos
cual deberán conocer profundamente su entramado pedagógico normativo. MEN y las jurisdicciones directivos
institucionales

Encuentros entre instituciones educativas: Equipo de Colectivo

Tienen el propósito de brindar formación sobre aquellos temas en los que se sustenta cualquier Capacitadores: docente de las
acción de enseñanza. Comprender colectivamente los sentidos de la educación como derecho, Acompañado por los instituciones
la obligatoriedad, el reconocimiento de las diversas trayectorias escolares, la discusión sobre equipos directivos de las educativas
visiones deficitarias de las posibilidades de aprender de los estudiantes, las múltiples y posibles instituciones participantes. agrupadas en
organizaciones escolares, entre otros, serán los ejes que orienten el trabajo y establezcan las sedes.
condiciones de partida para el proceso evaluativo.

Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la unidad escuela: Equipo de Directivos: Colectivo
Durante estas jornadas la comunidad educativa llevará adelante una acción sistemática de Conformado por los docente de las
análisis y discusión centrada en la propia tarea y en relación a la política jurisdiccional y directivos de cada instituciones
nacional. Esta acción de carácter formativo para todo el equipo docente, implicará el institución educativa educativas
despliegue de dispositivos de evaluación que orientarán el trabajo institucional. La acompañado por reunidos en la
participación en los diferentes dispositivos definidos y la elaboración de información que supervisores y equipo de propia
luego será insumo privilegiado para las acciones de mejora, posiciona a los docentes como capacitadores. institución.
productores de conocimiento pedagógico situado con la posibilidad de ponerlo en relación con
el trabajo de otras instituciones, configurando una red que aborde conjuntamente problemas
comunes.

*
 COMPONENTE 1: DISPOSITIVO GENERAL A 3 AÑOS

Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

AÑO 0

AÑO 1

AÑO 2

AÑO 3

REFERENCIAS:
Acompañamiento a los equipos de conducción

Encuentros entre instituciones educativas

Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la escuela

*
 COMPONENTE 1: ESQUEMA DE CONTENIDOS POR AÑO Y NIVEL
Año 1
Nivel Inicial Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedagógico en la
La evaluación institucional participativa como estrategia educación inicial.
La enseñanza y las trayectorias
escolares.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales para la tarea de
enseñar.
Concepciones de infancia y
prácticas de enseñanza.
Nivel Primario Estado, escuela y sociedad.
Discurso pedagógico de la escuela
primaria.
Análisis de prácticas de enseñanza
de mejora
en el nivel.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales para la tarea de
enseñar.
La enseñanza y las trayectorias
escolares
Nivel Estado, escuela y sociedad.
La obligatoriedad de la educación
Secundario secundaria como derecho.
Inclusión, permanencia y egreso.
Las condiciones pedagógicas e
institucionales en el desarrollo del
proyecto formativo.
Año 2
Familia y escuela en la construcción de
prácticas de crianza y escolarización.
Las prácticas de crianza como
construcción histórica y social.
La relación con el contexto.
Las modalidades de participación en la
institución escolar.
El trabajo en redes con la comunidad.
La escuela primaria y los campos de
conocimiento.
La perspectiva curricular en vinculación
con la organización escolar y del
trabajo pedagógico.
La organización de los saberes por
áreas y la trayectoria escolar.
Planificación institucional de los
saberes de los distintos campos de
conocimiento.
EL vínculo entre la familia y la escuela.
Los recursos de la enseñanza.
Las TIC en las prácticas de enseñanza:
trabajo colaborativo.
Trayectorias escolares y nuevos
formatos en la secundaria obligatoria.
Nuevos roles en educación secundaria.
La integración de las TIC en el diseño
curricular.
Año 3
Características de la enseñanza en el nivel inicial.
Criterios para la selección de contenidos.
Organización de la enseñanza.
El juego en el nivel como contenido y como
estrategia de enseñanza.
El seguimiento de las trayectorias escolares.
La articulación con el nivel primario.
La evaluación de los aprendizajes.
Los principales problemas de la enseñanza por
ciclo.
Temas y problemas que afectan las trayectorias
escolares.
Puesta a prueba de nuevos proyectos de enseñanza.
La documentación y el intercambio de experiencias
en la escuela y en redes de escuelas.
El trabajo con los grupos que requieren de atención
específica.
Otros modos de escolarización. Los modos de
evaluar y promocionar.
El aprendizaje de la ciudadanía en la escuela. Los
niños y la gestión escolar.
Gestión institucional y nuevos escenarios sociales.
Diseño, implementación y evaluación de proyectos
institucionales.
Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo
colaborativo.
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 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

*
PROPUESTA DE DESARROLLO DEL PRIMER AÑO

*
 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

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 EQUIPOS DE TRABAJO

Fecha de
Equipo Integrantes Responsabilidades
Conformación
Equipo Central • INFD • Diseño y encuadre de las acciones formativas
• Sub. Equidad y Calidad • Encuadre y supervisión del diseño de materiales
• Sub.Planeamiento • Acompañamiento conformación equipos jurisdiccionales
• DNGE • Validación selección de equipo capacitadores
• DNPS • Formación equipos jurisdiccionales y capacitadores 5/9/2013
• INET

Equipo • Referente político • Participación en diseño de las acciones formativas

Jurisdiccional • Coordinador del • Selección sedes y universo de instituciones por cohorte
Programa • Selección y contratación de capacitadores por nivel
• Referente técnico • Participación en las acciones formativas
pedagógico por nivel • Gestión operativa del Programa en la Jurisdicción 20/9/2013
• Referente
administrativo

Equipo de • Coordinación de • Coordinación de los encuentros de acompañamiento a los

Capacitadores capacitadores equipos de conducción (presencial y virtual)
• Capacitadores • Coordinación de los encuentros entre instituciones
4/10/2013
educativas

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 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Criterios de Selección de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

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 TAREAS A CARGO DE LOS CAPACITADORES

➢Coordinar las acciones de Acompañamiento a los equipos de conducción en las sedes dispuestas
por las provincias.

➢Coordinar los Encuentros entre instituciones educativas en las sedes dispuestas por las
provincias.

➢Acompañar a los equipos de conducción en las Jornadas Institucionales dirigidas al colectivo

docente.

➢Guiar y orientar a los cursantes tanto en las instancias presenciales como virtuales.

➢Evaluar el proceso de aprendizaje en forma continua a través de las diversas actividades que se
proponen.

➢Mantener una comunicación fluida con la Coordinación del Programa y asistir a los encuentros
de trabajo convocados por dicha Coordinación, estimados en cinco (5) anuales.

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 REQUISITOS PARA LA SELECCIÓN DE CAPACITADORES

OBLIGATORIOS:
➢Profesional con título docente de nivel terciario o universitario.
➢Experiencia docente no inferior a cuatro años.
➢Solvencia en el manejo en herramientas informáticas.
➢Experiencia como capacitador en el nivel educativo para el que se postula.

POR LO MENOS 2 DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

➢Especialización o cursos de posgrado en temáticas orientadas a Educación, Pedagogía o
Política Educacional.
➢Experiencia en tutoría en entornos virtuales.
➢Experiencia en la coordinación de equipos de trabajo.
➢Experiencia en gestión de proyectos.
➢Publicaciones en el campo de la política educacional o la pedagogía.

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 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

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 NORMA SOBRE JORNADAS

ARTICULO 1º.- Establecer que a partir del ciclo lectivo 2014 y durante la vigencia del
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE, todas las jurisdicciones
incorporaran en sus calendarios escolares anuales las instancias de trabajo institucional definidas
por el programa aprobado por Resolución del CFE 201/13.
ARTICULO 2º.- Determinar que lo establecido en el artículo precedente se organice dentro de
los calendarios escolares en un total de siete (7) jornadas en el año a desarrollarse: cinco (5) en los
meses de febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo lectivo en los meses de mayo y
septiembre. Estas jornadas solo se habilitarán para las instituciones educativas incluidas en el
universo anual de escuelas definido por el PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
PERMANENTE en acuerdo con las autoridades educativas de las jurisdicciones.
ARTICULO 3º.- Encomendar a la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN la
coordinación y seguimiento del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE y
el dictado de las normas necesarias para su implementación.
ARTICULO 4º.- Regístrese, comuníquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL DE
EDUCACIÓN y cumplido, archívese.

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 ÍNDICE

➢ Presentación Programa Nacional de Formación Permanente

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Propuesta de desarrollo del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

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 UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE

Capacitadores /
Nivel Grupos Docentes Escuelas
Sedes
Inicial 175 22656 3504 93
Primario 284 83669 5686 150
Secundario 127 43546 2545 67
Total general 586 149871 11735 310

Actividad Condiciones

Acompañamiento a equipos directivos
Encuentros entre instituciones educativas
Jornadas institucionales
Capacitador cada 20 escuelas segmentadas por nivel y departamento
Cada capacitador coordina dos grupos
Grupos de 20 escuelas segmentadas por nivel y territorio
Docentes promedio por encuentro: 200
A cargo del equipo directivo de la escuela

*
 UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE NIVEL INICIAL
Jurisdicción Grupos Docentes Escuelas Capacitadores / Sedes

Buenos Aires 51 9315 1029 26

Catamarca 3 268 55 2

Chaco 6 474 121 3

Chubut 3 439 52 2

Ciudad de Buenos Aires 8 2572 163 4

Córdoba 14 1465 278 7

Corrientes 6 547 128 3

Entre Ríos 9 545 171 5

Formosa 5 265 95 3

Jujuy 4 338 71 2

La Pampa 0 132 9 1

La Rioja 2 233 36 1

Mendoza 10 834 207 5

Misiones 8 464 169 4

Neuquén 2 397 43 1

Río Negro 3 480 58 2

Salta 6 481 119 3

San Juan 4 280 75 2

San Luis 2 343 40 1

Santa Cruz 1 298 16 1

Santa Fe 12 1279 245 6

Santiago del Estero 8 607 162 4

Tierra del Fuego 0 136 9 1

Tucumán 8 464 152 4

Total general 175 22656 3504 93 *

 UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE NIVEL PRIMARIO
Jurisdicción Grupos Docentes Escuelas Capacitadores / Sedes

Buenos Aires 73 21879 1462 37

Catamarca 6 1413 114 3

Chaco 15 2989 299 8

Chubut 3 1212 59 2

Ciudad de Buenos Aires 11 6531 221 6

Córdoba 27 6181 538 14

Corrientes 12 2725 232 6

Entre Ríos 16 3320 326 8

Formosa 7 1724 150 4

Jujuy 5 2215 107 3

La Pampa 3 917 52 2

La Rioja 5 1127 95 3

Mendoza 11 3578 212 6

Misiones 14 2792 282 7

Neuquén 4 1758 87 2

Río Negro 5 2116 95 3

Salta 10 3712 210 5

San Juan 5 1575 101 3

San Luis 4 1164 88 2

Santa Cruz 1 810 27 1

Santa Fe 21 6838 414 11

Santiago del Estero 16 2483 313 8

Tierra del Fuego 1 379 14 1

Tucumán 10 4232 190 5

Total general 284 83669 5686 150 *

 UNIVERSO TENTATIVO PRIMERA COHORTE NIVEL
SECUNDARIO
Jurisdicción Grupos Docentes Escuelas Capacitadores / Sedes

Total Buenos Aires 14 5730 282 7

Total Catamarca 1 39 3 1

Total Chaco 7 1922 131 4

Total Chubut 2 803 38 1

Total Ciudad de Buenos Aires 5 4596 101 3

Total Córdoba 12 3303 246 6

Total Corrientes 6 3084 120 3

Total Entre Ríos 12 1822 230 6

Total Formosa 5 1594 107 3

Total Jujuy 4 1639 79 2

Total La Pampa 2 250 30 1

Total La Rioja 3 888 59 2

Total Mendoza 9 3039 186 5

Total Misiones 6 1015 110 3

Total Neuquén 2 1161 46 1

Total Río Negro 4 1435 75 2

Total Salta 6 1344 114 3

Total San Juan 3 786 59 2

Total San Luis 2 1070 33 1

Total Santa Fe 15 2740 293 8

Total Santiago del Estero 3 2581 63 2

Total Tierra del Fuego 1 607 11 1

Total Tucumán 6 2098 129 3

Total general 128 43546 2545 68

*
 CONSIDERACIONES PARA LA DEFINICIÓN DEL UNIVERSO

Representatividad de tipos de escuelas:

El universo jurisdiccional debe contener en cada cohorte a los tres niveles de educación obligatoria

Nivel Inicial y Primario

➢Debe contener en cada cohorte de forma progresiva a las modalidades y docentes de programas socioeducativos.
➢Debe contener en cada cohorte de forma progresiva a escuelas de diferentes escalas en cuanto al volumen del
colectivo docente contenido.
➢En el caso de las escuelas PIIE deben estar distribuidas en las dos primeras cohortes y en la medida de lo posible
incluir dentro del mismo grupo a las escuelas que están atendidas por el mismo asistente pedagógico ( Resolución
912/2012).
Nivel Secundario
Agrupamiento IMESA

Asignación de sedes. En el cuadro de cada nivel, están detallados la cantidad de ISFD y la existencia de
Universidades Públicas en el departamento, deberá considerarse la infraestructura de estas instituciones u otras
disponibles en el departamento

*
 CONSIDERACIONES PARA LA DEFINICIÓN UNIVERSO

 Agrupamientos preexistentes: Considerar la existencia de agrupamientos existentes entre

escuelas como escuelas asociadas, escuelas núcleo, círculos de directores, circuitos de
supervisores, agrupamientos de escuelas rurales y/u otros para mantenerlos en este armado.
 

 Departamentos pequeños: Están pintados de amarillo, aquellos departamentos en los que

hay menos de 10 establecimientos del nivel, y por lo tanto no hay conformación de grupo. En
estos casos hay que decidir si es más conveniente incorporar estos establecimientos a un
grupo de algún departamento vecino o conformar un grupo más pequeño.

*
 ÍNDICE

➢ Presentación Resolución CFE 201/13

➢ Dispositivo general a 3 años

➢ Detalle de agenda del primer año

➢ Estructura de Gobierno del Programa

➢ Criterios para selección de capacitadores

➢ Norma sobre Jornadas para CFE

➢ Conformación de Universo Primera Cohorte

➢ Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

*
EJES DE TRABAJO

*
EJE TAREA RESPONSABLE
Político • Resolución CFE aprobación programa 201/13 CFE +Mesa Política

• Acuerdos federales complementarios (incorporación del Programa CFE + INFD + Subsecretaría de

al calendario escolar, acreditación, régimen académico general entre Planeamiento
otros)
•Acuerdos con las jurisdicciones sobre: estructura y equipo de INFD + Subsecretaría de Equidad y
conducción jurisdiccional del programa, plan de trabajo y desarrollo Calidad
del monitoreo.
•Acuerdos con las jurisdicciones sobre líneas de acción del INFD + Subsecretaría de Equidad
componente II y Calidad+ DNGE
• Acuerdos Interinstitucionales INFD+ Subsecretaría Enlaces
Interinstitucionales

Normativo Legal • Construcción de normas complementarias al desarrollo del

programa:
• Coordina INFD
• INET
• Subsecretaría de Planeamiento
• Análisis de la normativa vigente • CFE
• Generación de normativas federales • Subsecretaría Equidad y Calidad
• Definición de líneas de trabajo con Juntas de Calificación / • DNGE
Clasificación(entre otras) • Validez de Títulos

*
EJE TAREA RESPONSABLE
Pedagógico • Desarrollo Metodológico:
• Diseño dispositivo por año y nivel
• Coordina INFD
• INET
• Diseño de guión de instancias formativas de equipos • Subsecretaría de Equidad y
técnicos, capacitadores, supervisores y directores Calidad
• Diseño de guión de instancias formativas del dispositivo • Subsecretaría de Planeamiento
(presencial y virtual) •DNGE
• Implementación de acciones formativas •DNPS
•Especialistas

• Producción de materiales:
• Producción de materiales para cada una de las instancias • Coordina INFD
formativas • Especialistas x nivel

•Desarrollo Operativo territorial: • Coordina INFD

• Definición de Universo • Subsecretaría de Planeamiento
• Definición y preparación de Sedes • DNGE
• Selección y contratación de capacitadores • INET
• Reproducción y distribución de materiales y recursos

Administrativo • Marco administrativo • Coordina INFD

• Subsecretaría de Equidad y
Financiero • Armado de la estructura Calidad
• DNGE
• INET

*
 PLAN DE TRABAJO 2013

2013

EJE Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

• Acuerdos federales complementarios (incorporación del

Programa al calendario escolar, acreditación, régimen
académico general entre otros)
• Acuerdos con las jurisdicciones
• Resolución CFE • Acuerdos
sobre: estructura y equipo de • Monitoreo de la
Político aprobación Interinstitucionales
conducción jurisdiccional del ejecución del Programa
programa 201/13 programa, plan de trabajo y desarrollo
de monitoreo
• Acuerdos con las jurisdicciones sobre líneas de acción del
componente 2

•Construcción de normas complementarias al desarrollo del programa:

• Análisis de la normativa vigente
Legal • Generación de normativas federales
• Definición de líneas de trabajo con Juntas de Calificación/Clasificación
(entre otras)
 PLAN DE TRABAJO 2013
2013

EJE Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

• Desarrollo Metodológico:
• Diseño dispositivo por año y
nivel
• Diseño de guión de instancias
formativas de equipos
técnicos, capacitadores,
Pedagógico
supervisores y directores
•Desarrollo Operativo territorial:
• Definición de Universo
• Definición de Sedes
• Diseño de guión de
instancias formativas del
dispositivo (presencial y
virtual)
•Implementación de acciones formativas para equipos técnicos,
capacitadores, supervisores y directivos
• Producción de • Reproducción de
materiales para las materiales
• Producción de materiales
instancias formativas con
para las instancias
equipos técnicos,
formativas en escuelas
capacitadores,
supervisores y directivos
• Selección y
contratación de
capacitadores

• Marco administrativo
Administrativo • Estructuras
• Armado de la estructura de gestión
Financiero jurisdiccionales
administrativa