INTERFACULTADESI

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA
PARA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE : Dr. Jorge Zamora Carriel MsC.
 VIDEO DE ESTADÍSTICA.
MOTIVACIÒN:
 https://www.youtube.com/watch?v=OPkGxnEXLsI

 INTRODUCCIÒN(conceptos básicos)
:https://www.youtube.com/watch?v=njgYCEOdb6k
 NIVELES DE MEDICIÒN:
 https://www.youtube.com/watch?v=X_jcxBLGmHE
 https://www.youtube.com/watch?v=JgJSkqxkbfc
 TEST DE AUTOEVALUACIÒN.
 school/quizreport.php?title=test-de-niveles-
medicin&sid=270893781
 ENCUESTAS:
 https://www.youtube.com/c/QuestionProLatinoamerica/
videos
VIDEO DE ESTADÍSTICA.
 TEST:
 https://grupo.us.es/afunmet/

guia_y_material/naceescaltipos.htm
NOMBRE DE LA UNIDAD N° 1
Variables,niveles de
medición, distribuciones
de frecuencias y
representaciones gráficas.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

 Que el estudiante conozca como la estadística puede

ser utilizada en las diversas áreas existentes que
existen en el mercado y la función de los datos en la
misma.
 Que el estudiante elabore y represente gráficamente

tablas de frecuencias.
 Organice un conjunto de datos en una distribución de

Tallo y Hoja.
 Presente frecuencias acumuladas en un polígonos de

frecuencias acumuladas "menor qué” u ojiva.

Presentar datos usando técnicas de graficación:
líneas, barras y circulares
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1. Definición
2. Aplicaciones de la Estadística
3. Tipos de Estadística
4. Los datos
¿Qué entiendes por variable? ¿Cuándo un dato pertenece a una variable
cualitativa o cuantitativa? Diferencia entre la variable de un dato discreto y
continuo.
5. El rol de la Computación en la Estadística
6. Características o propiedades de los niveles de medición.  Análisis de
ejemplos en cada nivel de medición.
7. Conceptos básicos y cómo calcularlos?: Rango, Clases o categorías,
amplitud o
Intervalos de clases y puntos medios o marca de clase.
8. Elaboración de una distribución o tabla de frecuencias
9. Representación grafica de una distribución de frecuencias:
histogramas de frecuencias, polígono de frecuencias y
polígonos de frecuencias acumuladas “menor que” u ojiva.
10. Representaciones de tallo y hoja
11. Otras representaciones gráficas de datos.
1.Qué es la Estadística?
2.Porqué hay que estudiar Estadística?

1. Ciencia que:
Permite recolectar, organizar, presentar, analizar
e interpretar datos para poder llegar a
conclusiones a partir de los datos numéricos
extraídos.
2. Porque:
 Siempre encontramos información numérica
 Se usa para tomar decisiones.
 Ayudan a una mejor comprensión basándose en

análisis de datos.
 Tipos de Estadística
• Conjunto de métodos y técnicas para
organizar, resumir y presentar datos.
• Es solo informativa. Damos a conocer los

Descriptiva resultados de una determinada característica

de una muestra. Ej. Media, mediana, moda,
tablas, gráficas,etc.

• Métodos usados para saber sobre una

Población en base a una Muestra

Inferencial Conclusiones y tendencias, a partir de una

muestra del conjunto.
Población Muestra
 Tipos de Variables
Datos

Cualitativos o
de atributos Cuantitativos
o Numéricos

Discretos Continuos
 El rol de la Computación en la
Estadística

Programas estadísticos:

1. Minitab(software)
2. Microsoft Excel
3. Hojas de cálculo de Google
 QUÉ SIGNIFICA MEDIR?
 Medir significa “asignar números a
objetos y eventos de acuerdo a reglas”
(Stevens, 1951), esta definición es
adecuada para el área de ciencias
naturales. En el campo de las ciencias
sociales medir es “el proceso de
vincular conceptos abstractos con
indicadores empíricos” (Carmines y
Zeller, 1979, p. 10).
 QUÉ SIGNIFICA MUTUAMENTE
EXCLUYENTE Y EXHAUSTIVO?
 Mutuamente excluyente.- Cuando

una persona, objeto o medición se

ha de incluir en tan sólo una sola
categoría.

Exhaustivo.-Cada individuo, objeto

o medición debe aparecer en una
categoría.
NIVELES DE MEDICIÓN
Nominal
Ordinal
Intervalo
Razón
 NIVEL NOMINAL
• Se clasifican en
categoría sin orden
especifico
Nominal • Ej. Chocolate M&M
Clasificar sin importar
el orden de los colores

No existe ningún referente cuantitativo. Sirve para nombrar

las unidades de análisis en una investigación y es utilizada
en cárceles, escuelas, deportes, etc. La relación lógica que
se expresa es: A  B (A es diferente de B).
Ejemplos de medidas nominales son algunas de estas variables:
estado marital, género, raza, credo religioso, afiliación política,
lugar de nacimiento, el número de seguro social, el sexo, los
números de teléfono, entre otros.
Otro Ejemplo de Nivel Nominal
NIVEL NOMINAL
 Propiedades:

a)Las características de datos son

mutuamente excluyentes, por tanto,
un objeto pertenece a una sola
categoría.
b) Las categorías de datos no cuentan
con un orden lógico
 c) Trata sólo con variables cualitativas

(no numéricas).
 Nivel Ordinal.

La escala de medición ordinal es cualitativa porque permite

ordenar a los eventos en función de la mayor o menor
posesión de un atributo o característica.
La relación lógica que expresa esta escala es A  B (A es
mayor que B)
Otro Ejemplo de Nivel Ordinal
 NIVEL ORDINAL
 Propiedades:

a) Las categorías son mutuamente

excluyentes y exhaustivas.
b) Dichas categorías se clasifican
u ordenan de acuerdo con sus
características particulares que
poseen.
 Niveles de Medición

• Tiene dos características la

Intervalo del nivel ordinal más la

distancia entre los valores

Ejemplos de este tipo de variables son la fecha,

la temperatura, las puntuaciones de una prueba,
la escala de actitudes, las puntuaciones de IQ,
conjuntos de años, entre otros.
Ejemplo Nivel de Intervalo.
 La medición de intervalo posee las características de
la medición nominal y ordinal. Establece la distancia
entre una medida y otra. La escala de intervalo se
aplica a variables continuas pero carece de un punto
cero absoluto. El ejemplo mas representativo de este
tipo de medición es un termómetro, cuando registra
cero grados centígrados de temperatura indica el
nivel de congelación del agua y cuando registra 100
grados centígrados indica el nivel de ebullición, el
punto cero es arbitrario no real, lo que significa que
en este punto no hay ausencia de temperatura.
NIVEL DE INTERVALO
 Propiedades:

a) Las categorías son mutuamente

excluyentes y exhaustivas.
b) Dichas categorías se clasifican de
acuerdo con la cantidad de la
características que poseen.
c) Las características se las representa
por números asignados a las
categorías.
 NIVEL DE MEDICIÓN

Una escala de medición de razón incluye las características de los tres anteriores
niveles de medición (nominal, ordinal e intervalo).

Las variables de ingreso, edad, número de hijos, etc. son ejemplos de este tipo de
escala. El nivel de medición de razón se aplica tanto a variables continuas como
discretas.
 EJEMPLOS DE NIVEL DE RAZÓN
El ingreso; el cero representaría que no recibe ingreso en virtud
de un trabajo, la velocidad; el cero significa ausencia de
movimiento. Otros ejemplos de variables racionales son la edad,
y otras medidas de tiempo. En otras palabras, la escala de
razón comienza desde el cero y aumenta en números sucesivos
iguales a cantidades del atributo que está siendo medido.
 NIVEL DE RAZÓN
 Propiedades:

a) Dichas categorías se clasifican de

acuerdo con la cantidad de la
características que poseen.
b) Las categorías son mutuamente
excluyentes y exhaustiva.
c) Las características se las representa por
números asignados a las categorías.
d) El punto 0 (o valor) representa una
ausencia de la característica.
Pasos para la elaboración de una
distribución o tabla de Frecuencias.
 1. Recopilación de datos.
 2. Ordenamiento de los datos.
 3. Determinación del rango:
 Fórmula: Rango = Valor mayor – Valor menor
Ejemplo: R=23500-9450=14050
 4. Determinación del número de clases o categorías.
 Fórmula: k = 1 + 3.322 log (n).
 Ejemplo: siendo n=30, entonces: K=5,9=6
 5. Cálculo del tamaño de clase o amplitud
 Fórmula: i=R/K
 Ejemplo:14050/6=2341.67
 6. Elaborar la primera clase o categoría.
 7. Elaboración de las clases o categorías que muestren el número de
observaciones en cada categoría mutuamente excluyente y exhaustivas .
 8. Obtención de frecuencias
PRECIOS DE VEHICULOS VENDIDOS EN
CIERTO MES EN UN PATIO DE CARROS
15000 20600 23500 17800 22000 15850

17600 21000 12800 14900 18900 11050

14000 16400 14320 20000 11950 15100

20800 13750 17000 9450 19000 15890

12800 15720 12000 10600 17750 20500

¿Cuál es el precio de venta típico? ¿Cuál es el mayor precio de venta?

¿Cuál es el menor precio de venta? ¿Alrededor de qué valor tiende
acumularse los precios de venta?
Amplitud o intervalo de clase y Puntos
medios o marcas de clase.
¿Cómo se busca la amplitud o intervalo de clase (ancho) de una categoría
conocida ?
Diferencia entre el límite superior e inferior de la clase.
Fórmula: i= Lìm.superior - Lìm inferior.
Ej. 15000-12000=3000
¿Cómo se determina el punto medio o marca de clase ( X mc)?
Sumando el límite inferior y superior de la misma clase y dividiendo el resultado
entre 2.

Fórmula:
x
= mc Lìm (sup erior )  lim ite (inf erior )
2
Ej.(12000 +15000)/2=13500
 DISTRIBUCIÓN O TABLA DE FRECUENCIAS

Frec.relativas Frec.
Frec. Relativas
CLASES O PUNTO Frec. Absoluta o Absolutas
CATEGORIAS MEDIO (Xmc) (fi) porcentuales acumuladas acumuladas
(Hi)
(hi) (Fi)

0,13 x100=
9000-12000 10500 4 13% 4 0,13

12000-15000 13500 7 0,23 11 0,37

15000-18000 16500 10 0,33 21 0,70

18000-21000 19500 6 0,20 27 0,90

21000-24000 22500 3 0,10 30 1,00

    30  1= 100%    
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.
 HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS.-
Diagrama en el que se marcan las
clases o categorías en el eje horizontal
y las frecuencias absolutas en el eje
vertical. Un histograma utiliza una
serie de rectángulos adyacentes, en
donde la altura de cada rectángulo es
proporcional a la frecuencia.
HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS.
12

10
10

9000-12000
7
12000-15000
15000-18000
6
18000-21000 6
21000-24000

4
4

0
Frec. Absoluta (fi)
POLÍGONO DE FRECUENCIAS.
 Consisteen segmentos de
rectas que unen los puntos
determinados por la
intersección de los puntos
medios de clase (eje X) y las
frecuencias absolutas (eje Y).
 POLIGONO DE FRECUENCIAS.
POLIGONO DE FRECUENCIAS

12

10
10

8
FRECUENCIAS ABSOLUTAS

6
6

4
4
3

0
10500 13500 16500 19500 22500

PUNTOS MEDIOS
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
ACUMULADAS “MENOR QUE” U OJIVA
OTRA GRÁFICA DE POLÍGONO DE
FRECUENCIAS.
OTRA GRÁFICA DE POLÍGONOS DE
FRECUENCIAS.
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
ACUMULADAS “MENOR QUE” U OJIVA
REPRESENTACIONES DE TALLO Y HOJA

 Técnica para mostrar un conjunto de

datos. Cada valor numérico se divide
en dos partes: los dígitos principales se
toman como tallo, y el dígito siguiente
es la hoja. Los tallos se ubican a lo
largo del eje vertical principal, y las
hojas para cada observación, a lo largo
del eje horizontal.
DESCRIPCIÓN DE DATOS.
DISTRIBUCIÓN DE DATOS
DIAGRAMA DE TALLO Y HOJA
 Enlas pruebas médicas de un instituto, se
toma la altura de los cuarenta alumnos de
una clase. El médico está interesado en
representar gráficamente la variable y
opta por el diagrama de tallo y hoja.

 Ordena las alturas en una tabla:

 Tabla de la altura de los 40 alumnos de la

clase.
DIAGRAMA DE TALLO Y HOJA
DIAGRAMA DE TALLO Y HOJA
Ejemplo: Salto de longitud
Abel hizo que sus amigos hicieran un salto de
longitud y obtuvo estos resultados:
2,3; 2,5; 2,5; 2,7; 2,8; 3,2; 3,6; 3,6; 4,5; 5,0
Y aquí está el diagrama de tallo y hoja:
Tallo Hoja

3557
2
8
3 266

4 5

5 0
DIAGRAMAS : PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS DE ESTOS GRÁFICOS

 Los diagramas son gráficos que permiten

presentar, de forma ordenada y
clasificada, información estadística sobre
un fenómeno natural o humano. De ese
modo, puede ser posteriormente analizada
y estudiada. Ayudan a observar con mayor
claridad la evolución de los datos, su
caracterización y composición. También
facilitan la comparación de hechos
similares de distintos lugares.
DIAGRAMAS CIRCULARES
 Son muy útiles para mostrar de forma gráfica la proporción que
presentan los distintos componentes de un hecho o una variable.
  Los diagramas circulares muestran la importancia relativa de las
diferentes cantidades. Cada elemento o categoría recibe un
segmento en proporción de su importancia relativa.
  Por ejemplo, si estudia un tipo de suelo, es importante conocer la
proporción de los minerales que lo componen para determinar su
calidad productiva. Y si se quiere conocer el nivel de estudios de la
población chilena, podremos representar en un diagrama circular la
proporción de personas con un nivel de educación básica, media y
superior, ya sea con carreras técnicas o universitarias. Se
representan como una circunferencia. La totalidad de esta (360º)
representa el 100 % de la variable que se está representando:
población, vehículos, estudiantes o partículas del suelo. Por su
forma y fraccionamiento, este tipo de gráficos también se conoce
como pai o torta.
DIAGRAMA CIRCULAR
CÓMO HACER GRÁFICAS
CIRCULARES ?
PASOS PARA HACER GRÁFICAS
CIRCULARES ?
 Para hacer una gráfica circular, sigue
estos pasos:
 1. Encontrar el total de los datos.
 2. Expresar cada parte como un por

ciento del total.

 3. Encontrar los grados de cada

sector.
 4. Trazar y rotular cada sector.
 5. Dar título a la gráfica.
APLICACIÓN DE PASOS PARA HACER
UNA GRÁFICA CIRCULAR.