CMS: MOODLE

Luis Dorado Garcés

INTRODUCCIÓN
 Moodle es un sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea.
 Moodle fue creado por Martin Dougiamas (Perth –
Australia).
 Basó su diseño en las ideas del constructivismo en
pedagogía, que afirman que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante en lugar de ser
transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y
en el aprendizaje colaborativo.

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INTRODUCCIÓN
 La palabra Moodle, en inglés, es un acrónimo para Entorno de
Aprendizaje Dinámico Modular, Orientado a Objetos (Modular
Object-Oriented Dynamic Learning Environment).
 También es un verbo anglosajón que describe el proceso ocioso
de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a
la mente... una actividad amena que muchas veces conllevan al
proceso de comprensión y, finalmente, a la creatividad.

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INTRODUCCIÓN
 Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al
grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS,
Learning Management Systems), también conocidos como
Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learnig
Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos
(CMS, Content Management Systems).
 Además, Moodle pertenece al llamado software libre, es
decir, que brinda a los usuarios libertad total para usarlo,
copiarlo, distribuirlo e incluso modificarlo.

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INTRODUCCIÓN

 En la actualidad, Moodle está traducido a 75 idiomas e incluye

más de 27.000 sitios registrados en todo el mundo.
Algunos de estos sitios son:
 https://aulavirtual.uji.es/?lang=es

 https://atenea.upc.edu/moodle/login/index.php

 http://fp.edu.gva.es/av/

 http://www3.uco.es/m1314/

 https://moodle2.unizar.es/add/

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CARACTERÍSTICAS
 La plataforma moodle esta estructurada en base a "cursos
online“.
 Fácil creación de cursos desde los recursos existentes.

 Los contenidos del curso son reutilizables.

 Una inscripción y autentificación de los alumnos sencilla y

segura.
 Características intuitivas para el profesor y el aprendizaje del
alumno.
 Una comunidad activa que le ayude a solucionar problemas y a
generar nuevas ideas.
 Asequible

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¿CÓMO TRABAJAR CON UN CURSO
MOODLE?

Antes de empezar a trabajar con Moodle, hay que conocer su

estructura y entender los siguientes conceptos básicos:
 Cursos

 Categorías

 Cuentas de usuario y roles

 Perfil de usuario

En Moodle, la información se estructura en cursos. Pero no

nos debemos confundir con el concepto de curso tal y como lo
conocemos en nuestro sistema educativo formal (tipo 2016-17)
sino que se asemejaría más a una asignatura o un módulo.
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¿CÓMO TRABAJAR CON UN CURSO
MOODLE?

 El equivalente al curso de Moodle sería algo así como “IAW –

2º ASIR", es decir, el conjunto de contenidos que un profesor
(o profesores) fijo van a impartir a un grupo fijo de alumnos.
 Así, si trasladáramos un centro de secundaria a Moodle, un
profesor tendría tantos cursos- Moodle como grupos a los que
impartiera clase. E, igualmente, los alumnos estarían
matriculados en tantos cursos-Moodle como asignaturas.
 Los cursos se agrupan en categorías para permitir que los
usuarios los encuentren. Así podríamos agrupar todos los
módulos de 2º de ASIR en una categoría.

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DISPOSICIÓN DE ELEMENTOS EN MOODLE

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CONFIGURACIÓN GENERAL DE MOODLE

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SELECCIÓN DE IDIOMA DEL SITIO

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DESCARGA Y SELECCIÓN DE TEMAS ESTÉTICOS

1. Visitamos Administración del sitio - > Notificaciones

para ver nuestra versión de Moodle.
2. Acudimos a Moodle plugins directory: Plugin type:
Themes, elegimos un tema compatible con nuestra
versión y nos lo descargamos en formato ZIP.
3. Instalamos la extensión/plugin.
4. Seleccionamos el tema descargado.
5. Ajustamos la configuración común para todos los
temas.
6. Ajustamos la configuración específica para el tema
(Logotipo, colores, etc).

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CONFIGURACIÓN DE LA PÁGINA DE INICIO

 Aquí editaremos la configuración que

tendrá nuestra página de inicio y otras
características que compartirán todos los
contextos y usuarios:
 Nombre del sitio.
 Descripción del sitio.
 Manera de mostrar el contenido de la página de inicio.

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GESTIÓN DE CATEGORÍAS

 Los cursos se agrupan en categorías.

 Por ejemplo podríamos asignar todos los módulos de 2º de ASIR a la
subcategoría “ASIR2” que a su vez será la hija de a categoría “ASIR.”
 En este ejemplo estoy moviendo el curso IAW de la categoría
“Miscelánea” a la categoría recién creada “ASIR2”

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GESTIÓN DE CURSOS: CREACIÓN

 Cuando creamos un nuevo curso debemos configurar los

siguientes aspectos.
 Nombre completo y abreviado (para el camino de hormigas) del curso.
 Categoría a la que pertenecerá el curso.
 Resumen del curso.
 Imagen del curso.
 Formato del curso (basado en temas, semanal, actividad única, etc.).
 Configuración opcional (Creación de grupos, renombramiento de roles, etc.

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GESTIÓN DE CURSOS: CONFIGURACIÓN DE TEMAS

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GESTIÓN DE CURSOS: CONTENIDO DE LOS TEMAS

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GESTIÓN DE CURSOS: BLOQUES
Activación de la edición del curso

Creación de un bloque
Configuración y movimiento de un bloque

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GESTIÓN DE CURSOS: BLOQUES
Asignación de permisos a un bloque

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GESTIÓN DE CURSOS: MATRICULACIÓN DE USUARIOS

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GESTIÓN DE CURSOS: MATRICULACIÓN DE USUARIOS

 Para matricular un alumno se selecciona el usuario y el rol a asignar.

 Para asignar un profesor al curso también se le “matricula” con el rol
pertinente.
 El usuario solo tendrá ese rol en el contexto de ese curso concreto.

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ROLES Y USUARIOS: CONCEPTOS

 Normalmente cualquier persona que desea interactuar con Moodle

debe estar dado de alta como usuario (aunque se pueden habilitar
cursos para invitados).
 A los usuarios se les asignan roles, es decir, diferentes privilegios
según su función.
 Los roles pueden ser standard o personalizados.
 Al asignar un rol a un usuario en un contexto, se le está garantizando
los permisos propios de ese rol en el contexto actual y en todos los
contextos de rango inferior.
 Por ejemplo, si un usuario se le asigna el rol de estudiante en un
curso, también tendrá el rol de estudiante en todas las actividades y
bloques dentro del curso.

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ROLES Y USUARIOS: CONCEPTOS

 Los roles pueden ser standard o personalizados.

 Un usuario puede tener diferentes roles en diferentes cursos o
categorías.
 Ver Roles de Usuario en Moodle.

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ROLES Y USUARIOS: ALTA DE USUARIO

 A la hora de dar de alta un usuario deberemos tener en

cuenta:
 Elmétodo de identificación del usuario (a través de email,
manual, etc.)
 Su user name y su contraseña.
 Sus datos personales.

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ROLES Y USUARIOS: ASIGNACIÓN DE ROLES A UN USUARIO

 A la hora de asignar roles a un usuario es importante

determinar en qué contexto se le asigna ese rol:
 Todo el sitio.
 Página principal.
 Categoría.
 Curso.

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