LA TERZA SCUOLA.

Luisa Favela Pérez Amaya

 El criminal nace o se hace?
El libre albedrio verdad o mentira?
Acaso el fin de la pena debe ser la retribución Asia un individuo por el
mal que causo o bien rehabilitarlo para curar las causas de su
comportamiento desviado?
 ESCUELA CLASICA?

QUE ESCUELA TENIA

LA VERDAD? ESCUELA POSITIVA?
TERCERA ESCUELA.
Esta escuela tiene su origen en la pugna existente entre las
Escuelas Clásica y Positiva, ya que ni la Escuela Clásica con sus
postulados idealistas ni la Escuela Positiva con sus métodos para
combatir científicamente a la delincuencia tuvieron éxito; de ahí
que se adoptara una posición ecléctica, es decir, combinaron los
postulados de las dos escuelas creando la llamada Tercera
Escuela, cuyo método resulto de la fusión del idealismo con
el naturalismo.
TERZA SCUOLA O TERCERA ESCUELA.
Esta integrada dentro de las escuelas eclécticas de la criminología
Esto quiere decir que no tienen una nueva teoría etiológica de la conducta delictiva sino que intentan
armonizar los postulados que otras escuelas en echo acudiendo la formula de combinar la predisponicion
individual y el medio ambiente para explicar las génesis del comportamiento pero que igualmente este tipo
de escuelas son de especial relevancia ya que permiten la reflexión en nuestra ciencia y toman una postura
neutral .
 PRECULSORES.

Eugenio Carnevale Bernardino Alimena Gioban bautista (1720-1778)

(1891
¿Qué se conoce como la Terza Scuola? Movimiento ecléctico italiano, admite
algunos principios clásicos y algunos positivistas; .

por primera vez clasifica a los sujetos activos del delito en Imputables e
Inimputables y sostiene que el castigo (penas) es solo para los primeros y a los
segundos les viene a efectos de la defensa social una medida de seguridad.
¿Cómo mira el delito la Terza Scuola? Consideran el delito como un fenómeno
complejo, el cual tiene su origen en causas sociales. Se debe combatir arreglando la
problemática social, mientras no se solucione el problema que genera el delito, el
delito seguirá existiendo. El delito no es entonces, un simple ente jurídico, su origen
esta en el desorden social
El Derecho Penal, para ellos, se
compone de tres elementos:
sociológicos, sicológicos, y
jurídicos. ¿Qué es para la Terza
Scuola la pena? La pena tiene el
carácter de coacción sicológica a la
que los asociados deben temer. Se
crea para la defensa de la sociedad y
tiene la capacidad intimidatorio de
los sujetos que se dispongan a
infringir la Ley (Principio de la
prevención).
La máxima de la tercera escuela se resume en la idea de que, a través del derecho
penal, se obtenga el máximo de defensa social, con el mínimo de
sacrificio individual. Como directrices conceptuales básicas o postulados se
establecen:
1.- El libre albedrío. Acepta este y señala que existen delincuentes imputables e
inimputables.
2.- El delito como fenómeno individual y social. En lo individual cabe su estudio
científico, la preocupación del conocimiento del delincuente; en lo social el
estudio de la criminalidad.
3.- Pena y medidas de seguridad. La pena para los imputables con una finalidad
de defensa social, no de retribución al mal causado, y para los inimputables la
aplicación de medidas de seguridad, por la peligrosidad social que
pueden desplegar los delincuentes.
4.- Nítida distinción entre disciplinas jurídicas y disciplinas
empíricas, las primeras necesitadas de un método lógico-
abstracto y deductivo, las segundas de un método
experimental, causal-explicativo.
5.- Desde el punto de vista etiológico, el delito se concibe como
hecho complejo, como fenómeno social causado naturalmente
y producto de factores tanto endógenos como exógenos.
6.- Rechazo de la “tipología positivista” (del concepto de
“delincuente nato” y delas “clasificaciones” positivistas), aceptando
tan solo la existencia de delincuentes “ocasionales”, “habituales” y
“anormales
7.- Dualismo penal que permite conciliar el uso simultáneo de consecuencias
jurídicas distintas: las “penas” y las “medidas de seguridad”. La Terza Scuola se
opone por ello, al monismo de la Escuela Clásica (sustitución de la pena por la
medida).
8.- Filosóficamente, no opta por el determinismo radical del positivismo ni por el
libre albedrío absoluto del clasicismo. Conserva la idea de la “responsabilidad
moral” como fundamento de la pena, y la “temibilidad” o “peligrosidad”,
compatible con aquella, que autoriza la imposición de medidas de seguridad.
9.- La finalidad de la pena no se agota en el castigo del culpable. Requiere,
también, su corrección y readaptación social, objetiva que trasciende el mero afán
prevencionista o las metas defensitas y expiacionistas
Se fundamenta en la escuela clásica y en la escuela positiva.

Sus postulados de la Terza escuola italiana son:

• Distingue el Derecho Penal de la Criminología. El Derecho penal con el método

lógico—abstracto y la Criminología con el método causal—explicativo.
• El delito es un fenómeno complejo. Toma los factores endógenos (Enfoque
antropobiológico de Lombroso) y los factores exógenos (factores sociales de Ferri).
• No hay tipo criminal determinado. Rechaza las clasificaciones positivistas del
delincuente. No existe tipo criminal determinado que tenga determinadas
características.
• Deben existir penas y medidas de seguridad.
El fin de la pena es:
• El castigo. El castigo debe comprender: la pena aplicada por el delito cometido y la pena de
readaptación, es decir un termino de readaptación antes que se aplique la pena misma.

• La readaptación del delincuente.

• La naturaleza de la pena radica en la acción psicológica. Para esta escuela no hay edad
determinante, basta que el agente del delito tenga capacidad para saber lo que es una amenaza de
la pena. En este punto la escuela no es muy clara.
• Se conserva el concepto de responsabilidad, en cuanto a ésta acepta los términos de peligrosidad
y el de debilidad.
• Pueden haber otros factores aparte de los exógenos y los endógenos, que hagan que se cometa
un delito.
• Son imputables todos aquellos que tienen capacidad para sentir la amenaza de la pena.