SOBERANÍA Y PROVIDENCIA EN LA

VIDA COTIDIANA

Un estudio Bíblico Teológico sobre Cristo

y su Iglesia en el Libro de Rut
 Estudio Inductivo, Analítico y
Gramatical del libro de Rut
TABLA DE CONTENIDO

LECCIÓN 01: CONTEXTO GENERAL DEL LIBRO

LECCIÓN 02: INTRODUCCIÓN GENERAL AL LIBRO
LECCIÓN 03: GENERALIDADES DEL LIBRO
LECCIÓN 04: DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
LECCIÓN 05: REGISTROS OBSERVACIÓN/ANÁLISIS
LECCIÓN 06: CUESTIONARIOS DEL LIBRO
LECCIÓN 07: CUADROS COMPARATIVOS
LECCIÓN 08: PRÁCTICAS Y GUÍA DE ESTUDIO
 CONTEXTO GENERAL DEL
LIBRO DE RUT

En las siguientes diapositivas se presenta

un contexto general al estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 OBJETIVOS
 Realizar un estudio inductivo y analítico del libro

 Identificar aspectos de la providencia y soberanía de Dios

 Analizar aspectos bíblicos y teológicos del carácter de Dios

 Abordar aspectos de la responsabilidad humana

 Identificar beneficios y resultados de la redención

 Contextualizar el estudio con realidades actuales

 Establecer parámetros de pastoral con grupos excluidos

 Establecer desafíos de trabajo, servicio y fe en el creyente

 PERSPECTIVAS DE ESTUDIO
1. Teológica • Carácter
• Perfecciones
• Soberanía
• Providencia
• Redención
• Misión – Dios – Señor -
Rey
2. Pastoral
• Implicaciones del actuar de
Dios
• Responsabilidad ante su actuar
• Dinámicas de servicio
• Comunidad eclesial
• Realidades Sociales
• Desafíos contextuales
 PERSPECTIVAS DE ESTUDIO

3. Alegórica • Verdades Cristológicas

• Relación con Jesús
• Relación con el evangelio
• Trascendencia de
sucesos
• Relación AT y NT.

4. Gramatical • Estilo literario

• Figuras literarias
• Estudio de Símbolos
• Estudio de Personajes
• Contrastes y Relaciones
 CONTEXTO GENERAL DEL LIBRO

DO
AN
CU ?
¿  La historia empieza durante la época de los
jueces en la historia de Israel en la nueva tierra
 En un periodo de rebelión, cada uno hacía lo
que pensaba a sus ojos era bueno (Jue. 21:25)
 Durante los años más oscuros en la historia de
Israel, el cual no era una nación unificada
 El pueblo seguía a Dios durante un rato y caían
en la apostasía, inmoralidad, e idolatría
 CONTEXTO GENERAL DEL LIBRO

N?
I É
U
¿Q
 Habla de una joven extraña que quizás vivió durante el
tiempo de Gedeón (Jue. 6:11-16)

 Rut vivía en el país de Moab. Los moabitas eran

descendientes de Lot y su hija (Gen 19:36-37)

 Los moabitas eran los enemigos constantes de los

israelitas durante los jueces y el rey David

 Los moabitas eran idólatras. Adoraban el dios,

quemos, quien requería se le sacrificaran niños
CONTEXTO GENERAL DEL LIBRO

E ?
ND
Ó
¿D  La historia de las crisis
comienza en Belén y
continúa en Moab

 La historia de amor
empieza en Moab y
continúa en Belén
 CONTEXTO GENERAL DEL LIBRO

A ?
I TO
C R
ES Los judíos, quizás para comprobar el linaje de
¿ David de la tribu de Judá y su derecho al trono

Los judíos ortodoxos leen este libro cada año

durante la fiesta de Pentecostés; la fiesta honra
la ley de Dios dada a Moisés en el sinaí

 Se celebra durante el tiempo de la cosecha. Rut

y Booz se comprometieron durante la fiesta
CONTEXTO GENERAL DEL LIBRO

M O
C Ó O
¿ R L
E E
L ?
1. Conociendo las costumbres e historia de Israel

2. Como una historia hermosa de amor

3. Como una alegoría entre Cristo y la iglesia
4. Como una relación de amor entre hombre y mujer
5. Como una relación de amor familiar
6. Como una relación de amor de Cristo y el cristiano
7. Viendo en Booz una figura de Jesucristo el Redentor
8. Estudiando los aspectos proféticos
INTRODUCCIÓN GENERAL AL LIBRO
DE RUT

Las siguientes diapositivas son una

introducción general al estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
TEMA
Los siguientes son posibles temas generales del libro de Rut

1. Universalidad de la Gracia
2. Nuestro Pariente Redentor
3. El romance de la redención
4. Soberanía y Providencia
5. Gracia y justicia inmerecida
 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
COMENTARIOS
Comentarios de algunos autores sobre este pequeño libro

 Es uno de los más raros en la mayoría de los idilios

hermosos de la literatura

 Es un retrato deleitoso de la vida doméstica en

tiempos de anarquía, pobreza y hambre

 Dios es todo suficiente para con sus hijos y fiel

testigo durante los días más oscuros de la historia
judía
Clyde T. Francisco
 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
DATOS
Datos sugeridos de autor y fecha de escritura del libro

t or Desconocido (Samuel, Ezra, Ezequías)

A u (1:1) Se coloca en las edades oscuras de
la historia Hebrea
Tiempo de empeoramiento, apostasía y
ch a desorganización
Fe
El tiempo cubre unos 12 años. Sirve
como un puente entre Jueces y Reyes
Probablemente se escribió durante el
tiempo cuando David fue rey, 1010 ac.
 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
PROPÓSITO
Posibles propósitos, que se han sugerido, del libro de Rut

 Preservación del linaje de David-Mesías, en los periodos más

oscuros

 Maravillosa gracia de inclusión de extranjera en genealogía

Mesiánica

 Los propósitos eternos de Dios no se frustran por pecados

humanos

 Los excluidos por la ley; son incluidos por la gracia de Dios

 Soberanía y providencia cotidiana bajo distintas circunstancias

 INTRODUCCIÓN AL LIBRO

ENSEÑANZA
Éstas son algunas enseñanzas del libro de Rut

El Pariente Redentor es tipo del

Mesías. El Goel debe ser pariente;
comprar la herencia y casarse con la
viuda.

 Dios proporcionó un redentor (Goel)

para Su pueblo (Lev. 25:23-25, 47-49;
Rut 4:14). Booz Ilustra la misión de
Cristo (Tt.2:14; 1 Pd.1:18-19)
 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
TEXTOS
Los siguientes son textos claves del libro de Rut

“Y las mujeres decían a Noemí:

1. Clave Loado sea Jehová, que hizo que no
Teológica te faltase hoy pariente, cuyo nombre
será celebrado en Israel” (4:14)
RVR-60

“Respondió Rut: No me
ruegues que te deje, y me
aparte de ti; porque a
dondequiera que tú fueres, iré 2. Clave
yo, y dondequiera que
vivieres, viviré. Tu pueblo Pastoral
será mi pueblo, y tu Dios mi
Dios” (!:16)
RVR-60
 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
ESTILO
Los siguientes son apuntes sobre el estilo del libro de Rut

 Se asemeja a 1 y 2 Samuel en su estilo narrativo e histórico

real

 Obra maestra literaria con gran riqueza gramatical y de

novela

 Cuenta con una narrativa simétrica y poética exquisita y

sugerente

 Es un romance que tiene como su tema el Pariente Redentor

 Su tema de amor y romance está lleno repleto de imaginación

 INTRODUCCIÓN AL LIBRO
LECCIONES
Las siguientes son algunas de las lecciones del libro

1. Demuestra el cuidado providencial de Dios de Su pueblo

2. A través de gente común Dios prepara la venida del Mesías

3. Todo lo que acontece al pueblo de Dios es significativo

4. La fidelidad de Dios por Su Pueblo es prominente en Rut

5. Dios se preocupa por personas pequeñas-sencillas

6. Dios se interesa en los suyos y envió Su Redentor

 GENERALIDADES DEL LIBRO DE
RUT

Las siguientes diapositivas presentan

aspectos generales del estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 GENERALIDADES DEL LIBRO
LUGARES Y PERSONAS
Principales lugares y personas que intervienen en el libro

BELÉN
 Ciudad
 Casa
 Campo
ec ón ón í
el hl e li e m  Era
l i m
M
a u No
E Q
Booz Obed Rut Noemí

Elimelec
Noemí

MOAB
 Ciudad Orfa
Mahlón Quelión Rut
 Campo
Orfa Rut Noemí
 GENERALIDADES DEL LIBRO
NOMBRES
Nombre de las personas del libro y su significado

 Belén: Casa del pan

 Elimelec: Mi Dios es rey
 Noemí: Placer
 Mahlón: Enfermo
 Quelión: Añoranza
 Orfa: Cervatillo -amor superficial
 Rut: Belleza
 Booz: Fortaleza y riqueza
 Obed: Alabanza
 GENERALIDADES DEL LIBRO
PROBLEMAS
Los siguientes son los problemas que sobresalen en la historia

HAMBRE MUERTE

POBREZA SOLEDAD
CULPA RECHAZO
MIGRACIÓN IMPOTENCIA

DESARRAIGO VEJEZ

DIOS PUEBLO
 GENERALIDADES DEL LIBRO
RESPUESTA
La siguiente es la respuesta que Dios da a la tragedia de hambre

HAMBRE PAN

SUSTENTO Y PRESERVACIÓN
POBREZA RIQUEZA

MIGRACIÓN POSESIÓN

DESARRAIGO TIERRA

CRISTO: PAN DE VIDA

 GENERALIDADES DEL LIBRO
RESPUESTA
La siguiente es la respuesta que Dios da a la tragedia de muerte

MUERTE VIDA

FAMILIA Y PERPETUIDAD
SOLEDAD COMPAÑÍA

IMPOTENCIA FORTALEZA

VEJEZ POSTERIDAD

CRISTO: VIDA ABUNDANTE

 GENERALIDADES DEL LIBRO
LEYES
Los siguientes son derechos legales que se restauran en el libro

1. ESPIGUÉO  No rebuscar todo

 No recoger lo caído
 No segar todo

2. LEVIRATO  No dejar a la viuda sin hijos

 No olvidar al difunto
 No acabar la descendencia

3. GO-EL  No perder las tierras

 No empobrecer al pueblo
 No enriquecerse injustamente
 GENERALIDADES DEL LIBRO
Paralelos y contrates
CONTRASTES
Principales contrastes presentes en la historia del libro

COMIENZO BELÉN INTERMEDIO MOAB FINAL BELÉN

A nivel geográfico:
Comienzan en Belén Permanecen en Moab Terminan en Belén

A nivel familiar:
Una familia judía (4) 3 Parejas en Moab 3 Mujeres van a Belén

A nivel simbólico:
Belén: casa del pan Moab: para sobrevivir Belén: abundancia
Noemí una dulce mujer Noemí vive amargada Recibe dulzura
Elimelec su rey protector Su rey muere Guiada por Dios Rey
Vive en su tierra con flia. Vive las tragedias Dios provisión y vida
 GENERALIDADES DEL LIBRO
BOSQUEJO CAPÍTULO 1
El siguiente es el bosquejo para el curso en las claves propuestas

Teológica LECCIÓN 1
EL ES JEHOVÁ TU DIOS
 SOBERANO EN SU CREACIÓN
 INCOMPRENSIBLE EN SU CARÁCTER
 TODOPODEROSO EN SU ACCIÓN

Pastoral LECCIÓN 2
MISERICORDIA Y DESCANSO
 TU TIERRA SERÁ MI TIERRA
 TU PUEBLO SERÁ MI PUEBLO
 TU DIOS SERÁ MI DIOS
 GENERALIDADES DEL LIBRO
BOSQUEJO CAPÍTULO 2
El siguiente es el bosquejo para el curso en las claves propuestas

Teológica LECCIÓN 3
EL ES JEHOVÁ TU PROTECTOR
 HAY GRACIA EN SUS OJOS
 HAY REFUGIO EN SUS ALAS
 HAY PROVISIÓN EN SU ERA

Pastoral
LECCIÓN 4
BENDICIÓN Y REFUGIO
 UN CAMPO DONDE ESPIGAR
 UNAS CRIADAS PARA TRABAJAR
 UNA CASA DONDE VIVIR
 GENERALIDADES DEL LIBRO
BOSQUEJO CAPÍTULO 3
El siguiente es el bosquejo para el curso en las claves propuestas

Teológica LECCIÓN 5
EL ES JEHOVÁ TU REDENTOR
 YO TE REDIMIRÉ, DESCANSA…
 BENDITA SEAS TÚ, HIJA MÍA…
 NO DESCANSARÉ, CONCLUIRÉ…

Pastoral LECCIÓN 6
SALVACIÓN Y SEGURIDAD
 LE EXTIENDE SU MANTO
 LE DA SEGURIDAD Y DESCANSO
 LE LLENA SUS MANOS VACÍAS
 GENERALIDADES DEL LIBRO
BOSQUEJO CAPÍTULO 4
El siguiente es el bosquejo para el curso en las claves propuestas

Teológica LECCIÓN 7
EL ES JEHOVÁ TU SEÑOR
 DA RENOMBRE ETERNO
 DA HERENCIA ETERNA
 DA PROSPERIDAD ETERNA

Pastoral LECCIÓN 8
HERENCIA Y POSTERIDAD
 SU NOMBRE RESTAURADO
 SU POSESIÓN REDIMIDA
 SU POSICIÓN PROMOVIDA
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS DEL
LIBRO DE RUT

Las siguientes diapositivas son algunas

definiciones para el estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

BELÉN
Las siguientes son algunas definiciones relacionadas con Belén

Significado: (heb. beÆt_ leh\em, ‘casa de pan’

Nombres: Ciudad de David o Efrata (Gn. 35.19)
Belén de Judá, o Belén Efrata
Ubicación: Se encuentra a 9 km al S de Jerusalén
Historia: La tumba de Raquel; antepasados de
David; la guarnición de los filisteos; el
nacimiento de Jesús
Belén 2: Zabulonita (Jos. 19.15); a 11 km al NO
de Nazaret. El Juez Ibzán (Jue. 12.8)
Nuevo Diccionario Bíblico Certeza
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

BELÉN
Belén está ubicado en la región o país de Palestina

PALESTINA

Mapa político De
Palestina
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

BELÉN
La siguiente es la ubicación geográfica regional de Belén

BELÉN

Mapa político De la
región de Belén de
Judea
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

MOAB - MOABITAS
Los siguientes son datos relacionados con Moab y los Moabitas

Origen: Hijo de Lot (Incesto con su hija mayor, Gen. 19:37)

Ubicación: Meseta al E del mar Muerto, actualmente Jordania
Historia: A Moisés se le prohibió atacarlos (Dt. 2:9)
Debían ser excluidos de Israel (Dt. 23:2-6; Neh. 13:1)
Israel seducido por moabitas (Nm. 22.1; 25; Os. 9.10)
Eglón (Rey Moab), invadió y oprimió a Israel 18 años
Elimelec fue a Moab; sus hijos se casaron allí
Saúl, David y Salomón tuvieron guerra con moabitas
Personajes: Balac, rey de Moab, (Nm. 22–24; Jos. 24.9)
Orfa y Rut. Más tarde Rut fue antecesora de David
Nuevo Diccionario Bíblico Certeza
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

MOAB - MOABITAS
Ubicación geográfica general de la región que ocuparon los Moabitas

JORDANIA

Mapa político de la
región de Moab
actualmente Jordania
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

MOAB - MOABITAS
Ubicación geográfica de la región ocupada por Moab en tiempo de Rut

MOAB
Mapa político de la
región Moabita en
tiempos de Rut
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
ESPIGUÉO O ESPIGAR
Los siguientes son datos relacionados con la ley del espiguéo

Espigueo: En la siega, acción de espigar Encarta

Espigar: Acto de recoger espigas regadas
Pobres, huérfanos, viudas y extranjeros
(Lv 19:9,10; 23:22; Dt 24:19)
Rut espigaba en campo de Booz (Rt 2:3,23)
Se recogía en las cosechas de uvas y olivas
La palabra hebrea en español sig.
«rebuscar»
Dt 24:20,21; Jue 8:2; Jer 8:9; 49:9, 10)
Nuevo Diccionario Ilustrado de la Biblia
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

LEVIRATO
Los siguientes son datos relacionados con Moab y los Moabitas

Ley matrimonial singular en Israel

Término derivado del latín levir; significa cuñado
Si una persona moría sin hijos, un
hermano debía casarse con la viuda
El primer hijo, era del difunto (Dt. 25:5-10)
Onam (Gn. 38.1–10), no quería compartir
su herencia con un hijo de su cuñada
Rut, no tenía cuñados (Rt. 1:11s), el levirato
se extendió al pariente cercano (Rt. 2:20; 3:12)
Nuevo Diccionario Ilustrado de la Biblia
 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

GO-EL O REDENTOR
Los siguientes son aspectos de la ley del go-el o pariente cercano

 Redención Significa liberación por el pago de un precio

 Es algo más que simple liberación
 Redención de esclavos, homicidas y propiedad
 Implica libertad mediante el pago de un precio

La redención vuelve la mirada al Calvario


 Implica libertad de los redimidos (1 Co. 6:20)
 Los salvos demuestran la redención en su vida (Gá. 5:1)
Nuevo Diccionario Ilustrado de la Biblia
 REGISTROS DE OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS

Las siguientes diapositivas son registros

de observación del estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 RUT
REGISTROS OBSERVACIÓN
Registro de Observación y Análisis
Capítulo 1
Título del Capítulo:
___________________________
Mis Notas Mis Notas
Versículo Clave: ___________________________
1
Aconteció en los días que gobernaban los jueces, que hubo
hambre en la tierra. Y un varón de Belén de Judá fue a
morar en los campos de Moab, él y su mujer, y dos hijos
suyos.
2
El nombre de aquel varón era Elimelec, y el de su mujer,
Noemí; y los nombres de sus hijos eran Mahlón y Quelión,
efrateos de Belén de Judá. Llegaron, pues, a los campos de
Moab, y se quedaron allí.
3
Y murió Elimelec, marido de Noemí, y quedó ella con sus
dos hijos,
4
los cuales tomaron para sí mujeres moabitas; el nombre de
una era Orfa, y el nombre de la otra, Rut; y habitaron allí
unos diez años.
5
Y murieron también los dos, Mahlón y Quelión, quedando
así la mujer desamparada de sus dos hijos y de su marido. 6
Entonces se levantó con sus nueras, y regresó de los campos
de Moab; porque oyó en el campo de Moab que Jehová
había visitado a su pueblo para darles pan.
 7 Salió, pues, del lugar donde había estado, y con ella sus
Mis Notas dos nueras, y comenzaron a caminar para volverse a la Mis Notas
tierra de Judá.
8 Y Noemí dijo a sus dos nueras: Andad, volveos cada una a
la casa de su madre; Jehová haga con vosotras
misericordia, como la habéis hecho con los muertos y
conmigo.
9 Os conceda Jehová que halléis descanso, cada una en
casa de su marido. Luego las besó, y ellas alzaron su voz y
lloraron,
10 y le dijeron: Ciertamente nosotras iremos contigo a tu
pueblo.
11 Y Noemí respondió: Volveos, hijas mías; ¿para qué
habéis de ir conmigo? ¿Tengo yo más hijos en el vientre,
que puedan ser vuestros maridos?
12 Volveos, hijas mías, e idos; porque yo ya soy vieja para
tener marido. Y aunque dijese: Esperanza tengo, y esta
noche estuviese con marido, y aun diese a luz hijos,
13¿habíais vosotras de esperarlos hasta que fuesen
grandes? ¿Habíais de quedaros sin casar por amor a ellos?
No, hijas mías; que mayor amargura tengo yo que vosotras,
pues la mano de Jehová ha salido contra mí.
14 Y ellas alzaron otra vez su voz y lloraron; y Orfa besó a
su suegra, mas Rut se quedó con ella.
 15 Y Noemí dijo: He aquí tu cuñada se ha vuelto a su
Mis Notas pueblo y a sus dioses; vuélvete tú tras ella. Mis Notas
16 Respondió Rut: No me ruegues que te deje, y me aparte
de ti; porque a dondequiera que tú fueres, iré yo, y
dondequiera que vivieres, viviré. Tu pueblo será mi pueblo,
y tu Dios mi Dios.
17 Donde tú murieres, moriré yo, y allí seré sepultada; así
me haga Jehová, y aun me añada, que sólo la muerte hará
separación entre nosotras dos.
18 Y viendo Noemí que estaba tan resuelta a ir con ella, no
dijo más.
19 Anduvieron, pues, ellas dos hasta que llegaron a Belén; y
aconteció que habiendo entrado en Belén, toda la ciudad se
conmovió por causa de ellas, y decían: ¿No es ésta Noemí?
20 Y ella les respondía: No me llaméis Noemí, sino
llamadme Mara; porque en grande amargura me ha puesto
el Todopoderoso.
21 Yo me fui llena, pero Jehová me ha vuelto con las manos
vacías. ¿Por qué me llamaréis Noemí, ya que Jehová ha
dado testimonio contra mí, y el Todopoderoso me ha
afligido?
22 Así volvió Noemí, y Rut la moabita su nuera con ella;
volvió de los campos de Moab, y llegaron a Belén al
comienzo de la siega de la cebada.
 ESTUDIO INDUCTIVO Y ANALÍTICO
CARTA DE COLORES
 Naranja: Noemí y todo lo relacionado a ella
 Verde: Rut y todo lo relacionado a ella
 Amarillo: Acciones que identifican la soberanía,
carácter, acción y providencia de Dios
 Azul: Elementos escatológicos y Cristológicos
 Negro: La incomprensión de los personajes por las
obras del Señor, pecados
 Rojo: Booz y lo relacionado a él, como pariente
redentor
 Café: Acciones que tienen que ver con la tierra
el pueblo y geografía
 Morado: Instrucciones y amonestaciones
 Rosa: Símbolos, ejemplos, comparaciones
 Uva: Contrastes y contradicciones
 Violeta: Promesas y bendiciones
 REGISTROS OBSERVACIÓN
Capítulo 1:1-5

Título del Capítulo: _______________________ SIMBOLOS

• BELÉN • VIDA
Versículo Clave: _______________________ • MOAB • MUERTE
1 Aconteció en los días que gobernaban los jueces, • HAMBRE •
que hubo hambre en la tierra. Y un varón de Belén • ALIMENTO NOMBRE
de Judá fue a morar en los campos de Moab, él y su S
CONTRASTES
mujer, y dos hijos suyos. 2 El nombre de aquel varón
• BELÉN – MOAB
era Elimelec, y el de su mujer, Noemí; y los nombres
de sus hijos eran Mahlón y Quelión, efrateos de • HAMBRE – ALIMENTO
Belén de Judá. Llegaron, pues, a los campos de • VIDA – MUERTE
Moab, y se quedaron allí. 3 Y murió Elimelec, • COMPAÑÍA – SOLEDAD
marido de Noemí, y quedó ella con sus dos hijos, 4
• CIUDAD – CAMPO
los cuales tomaron para sí mujeres moabitas; el
nombre de una era Orfa, y el nombre de la otra, Rut; • CASADA – VIUDA
y habitaron allí unos diez años. 5 Y murieron • NACIONAL–
también los dos, Mahlón y Quelión, quedando así la EXTRANJERA
mujer desamparada de sus dos hijos y de su marido. • HOMBRE - MUJER
 6 Entonces se levantó con sus nueras, y regresó de los campos de Moab;
porque oyó en el campo de Moab que Jehová había visitado a su pueblo para
darles pan. 7 Salió, pues, del lugar donde había estado, y con ella sus dos
nueras, y comenzaron a caminar para volverse a la tierra de Judá. 8 Y Noemí
dijo a sus dos nueras: Andad, volveos cada una a la casa de su madre;
Jehová haga con vosotras misericordia, como la habéis hecho con los
muertos y conmigo. 9 Os conceda Jehová que halléis descanso, cada una en
casa de su marido. Luego las besó, y ellas alzaron su voz y lloraron, 10 y le
dijeron: Ciertamente nosotras iremos contigo a tu pueblo. 11 Y Noemí
Capítulo 1:6-18

respondió: Volveos, hijas mías; ¿para qué habéis de ir conmigo? ¿Tengo yo

más hijos en el vientre, que puedan ser vuestros maridos? 12 Volveos, hijas
mías, e idos; porque yo ya soy vieja para tener marido. Y aunque dijese:
Esperanza tengo, y esta noche estuviese con marido, y aun diese a luz hijos,
13¿habíais vosotras de esperarlos hasta que fuesen grandes? ¿Habíais de
quedaros sin casar por amor a ellos? No, hijas mías; que mayor amargura
tengo yo que vosotras, pues la mano de Jehová ha salido contra mí. 14 Y
ellas alzaron otra vez su voz y lloraron; y Orfa besó a su suegra, mas Rut se
quedó con ella. 15 Y Noemí dijo: He aquí tu cuñada se ha vuelto a su pueblo y
a sus dioses; vuélvete tú tras ella. 16 Respondió Rut: No me ruegues que te
deje, y me aparte de ti; porque a dondequiera que tú fueres, iré yo, y
dondequiera que vivieres, viviré. Tu pueblo será mi pueblo, y tu Dios mi Dios.
17 Donde tú murieres, moriré yo, y allí seré sepultada; así me haga Jehová, y
aun me añada, que sólo la muerte hará separación entre nosotras dos. 18 Y
viendo Noemí que estaba tan resuelta a ir con ella, no dijo más.
 18 Y viendo Noemí que estaba tan resuelta a ir con ella, no dijo más.
19 Anduvieron, pues, ellas dos hasta que llegaron a Belén; y aconteció que
Capítulo 1:18-22
habiendo entrado en Belén, toda la ciudad se conmovió por causa de ellas, y
decían: ¿No es ésta Noemí?
20 Y ella les respondía: No me llaméis Noemí, sino llamadme Mara; porque
en grande amargura me ha puesto el Todopoderoso.
21 Yo me fui llena, pero Jehová me ha vuelto con las manos vacías. ¿Por qué
me llamaréis Noemí, ya que Jehová ha dado testimonio contra mí, y el
Todopoderoso me ha afligido?
22 Así volvió Noemí, y Rut la moabita su nuera con ella; volvió de los campos
de Moab, y llegaron a Belén al comienzo de la siega de la cebada.

Siguiendo este ejemplo, se debe hacer el estudio de todo el libro,

según la carta de colores propuesta y las indicaciones.

De esta forma, realizamos aspectos preliminares del estudio

Inductivo, Analítico y Gramatical.

Una vez concluyamos esta sección, estamos preparados para

avanzar en el estudio del libro.
CUESTIONARIOS AL LIBRO DE RUT

Las siguientes diapositivas son

cuestionarios de estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 CUESTIONARIOS

AUTOR
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre el autor

¿Quién es el autor del libro?

¿Qué razones tenemos para afirmar lo anterior?
¿Acerca de qué habla el autor con más frecuencia?
¿Por qué está escribiendo sobre esto?
¿Cuáles son las mayores problemáticas que aborda?
¿Por qué se narran estas problemáticas?
¿Por qué escoge esos lugares para la narración?
 CUESTIONARIOS

DESTINATARIOS
Éstos son algunos interrogantes para responder sobre los destinatarios

¿A quién está dirigido el libro?

¿Qué géneros literarios se emplean en el escrito?
¿Qué aprendemos acerca de los destinatarios?
¿Cuál es la relación entre el autor y los destinatarios?
¿Qué aprendemos de la relación del destinatario con
respecto al evangelio?
¿En dónde se encuentran los destinatarios?
¿Por qué crees que les escribe de esa forma?
 CUESTIONARIOS

NOEMÍ
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre Noemí

¿Quién es Noemí?
¿Qué papel desempeña en la historia?
¿Qué problemáticas afronta?
¿Qué relación tiene con Rut?
¿Qué relación tiene con Booz?
¿Qué es lo más importante en ella?
¿A quién representa Noemí en la historia?
¿Qué podemos aprender de ella?
 CUESTIONARIOS

RUT
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre Rut

¿Quién es Rut?
¿Qué papel desempeña en la historia?
¿Qué problemáticas afronta?
¿Qué relación tiene con Noemí?
¿Qué relación tiene con Booz?
¿Qué es lo más importante en ella?
¿A quién representa Rut en la historia?
¿Qué podemos aprender de ella?
 CUESTIONARIOS

BOOZ
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre Booz

¿Quién es Booz?
¿Qué papel desempeña en la historia?
¿Qué posibilidades y alternativas tiene?
¿Qué relación tiene con Noemí?
¿Qué relación tiene con Rut?
¿Qué es lo más importante en él?
¿A quien representa Booz en la Historia?
¿Qué podemos aprender de él?
 CUESTIONARIOS

OTROS PERSONAJES
Éstos son interrogantes que debemos responder sobre otros personajes

¿Quiénes son las otras personas mencionadas?

¿Qué papel desempeñan en el escrito?
¿Qué dice la narración acerca de ellos?
¿Qué relación tienen con los protagonistas del relato?
¿Qué relación tienen con el evangelio y el
sufrimiento?
¿Qué problemas afrontan y por qué?
¿Qué lecciones aprendemos de cada uno de ellos?
 CUESTIONARIOS

PALABRAS CLAVES
Éstos son interrogantes para responder sobre palabras claves

¿Cuáles son las palabras claves del escrito?

¿Qué importancia tienen esas palabras en el texto?
¿Qué dice el texto sobre esas palabras?
¿Quiénes están involucrados en la aplicación de esas
palabras?
¿Quiénes están sufriendo el efecto de esos significados?
¿Quiénes aportan las soluciones en el contexto de las
palabras centrales?
¿Qué aprendemos de esas palabras claves?
 CUESTIONARIOS

PROMESAS
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre promesas

¿Qué promesas se presentan en el libro?

¿A que apuntan esas promesas?
¿Qué finalidad tienen las promesas?
¿Quién es el que da las promesas?
¿Quiénes se benefician de las promesas?
¿Qué requisitos hay para el beneficio de las
promesas?
¿Por qué son importantes esas promesas?
¿Cómo las promesas alientan a los protagonistas?
 CUESTIONARIOS

RECOMENDACIONES
Éstos son interrogantes que debemos responder sobre recomendaciones

¿Qué recomendaciones se presentan en el libro?

¿A que apuntan esas recomendaciones?
¿Qué finalidad tienen las recomendaciones?
¿Quién es el que da las recomendaciones?
¿Quiénes se benefician de las recomendaciones?
¿Qué bendiciones hay por atender las
recomendaciones?
¿Por qué son importantes esas recomendaciones?
¿Qué recomendaciones hay para ti, en el libro?
 CUESTIONARIOS

INSTRUCCIONES
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre instrucciones

¿Qué instrucciones se presentan en el libro?

¿A que apuntan esas instrucciones?
¿Qué finalidad tienen las instrucciones?
¿Quién es el que da las instrucciones?
¿Quiénes se benefician de las instrucciones?
¿Qué bendiciones hay por aplicar las instrucciones?
¿Por qué son importantes esas instrucciones?
¿Qué instrucciones hay para ti, en el libro?
 CUESTIONARIOS

SÍMBOLOS
Éstos son algunos interrogantes que debemos responder sobre símbolos

¿Qué símbolos se presentan en el libro?

¿A que apuntan esos símbolos?
¿Qué finalidad tienen los símbolos?
¿A quién representan los símbolos?
¿Sobre quienes recae la acción de los símbolos?
¿Qué implicaciones y verdades presentan esos
símbolos?
¿Por qué son importantes esos símbolos?
¿Qué símbolos son centrales en el libro y por qué?
 CUESTIONARIOS
PARA RECORDAR
Éstos son aspectos a tener en cuenta en relación con el
estudio Inductivo, Analítico y Gramatical de los libros de la Biblia

Éste método lo podemos emplear con cualquier otro libro de la

Biblia.
Los anteriores cuestionarios, son específicos para el libro de Rut.
Para otro libro, se deben formular cuestionarios específicos;
dependiendo de los personajes, lugares, situaciones y ejes
temáticos; de tal forma, que respondan a la expectativa del estudio.
Se puede usar esta guía como modelo, para la realización del
estudio Inductivo, Analítico y Gramatical de los demás libros de la
Escritura.
Les animo a continuar la tarea; para proveer herramientas fáciles,
prácticas, sencillas y novedosas en la profundización, comprensión,
 CUADROS COMPARATIVOS AL
LIBRO DE RUT

Las siguientes diapositivas son cuadros

comparativos para el estudio inductivo,
analítico y gramatical del libro de Rut
 CUADROS COMPARATIVOS

LISTA DE PERSONAJES
Frecuencia, relación e intervención de personajes protagónicos en el libro

Personajes Capítulo Capítulo Capítulo Capítulo

Uno Dos Tres Cuatro
 CUADROS COMPARATIVOS
LISTA DE PALABRAS
Frecuencia, relación y aporte de las palabras claves en el libro

Palabras Capítulo Capítulo Capítulo Capítulo

Uno Dos Tres Cuatro
 CUADROS COMPARATIVOS

LISTA DE INSTRUCCIONES
Frecuencia, relación y desarrollo de instrucciones específicas en el libro

Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

 CUADROS COMPARATIVOS

LISTA DE CONTRASTES
Frecuencia, relación e implicación de los contrastes en el desarrollo del libro

Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

 CUADROS COMPARATIVOS

LISTA DE SÍMBOLOS
Frecuencia, relación y trascendencias de los símbolos en el texto del libro

Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

 CUADROS COMPARATIVOS

DIAGRAMA DEL LIBRO

Títulos y palabras claves específicas y generales del libro según su análisis

TÍTULO DEL LIBRO: ______________________________________________

Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

PALABRAS CLAVES: ______________________________________________

Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

 CUADROS COMPARATIVOS

DIAGRAMA DEL LIBRO

Personajes y versículos claves específicas y generales del libro según análisis

PERSONAJES CENTRALES:
________________________________________
Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

VERSÍCULO CLAVE: ______________________________________________

Capítulo Uno Capítulo Dos Capítulo Tres Capítulo Cuatro

 CUADROS COMPARATIVOS
DIAGRAMA ILUSTRATIVO
El siguiente es un diagrama general y contextual para el estudio del libro
PRÁCTICAS Y GUÍA DE ESTUDIO DEL
CURSO

Las siguientes diapositivas describen las

responsabilidades para el curso inductivo,
analítico y gramatical de Rut
 GUÍA DEL CURSO
MATERIALES
Los siguientes son los materiales básicos necesarios para el estudio del libro

 Módulo de Rut, por el Pastor Ismael Quintero Fundación

IBRC 2006. Valor US: 12
 Disponer de las siguientes versiones bíblicas: RVR 1960,
NVI, Dios habla hoy
 Un cuaderno de trabajo para las tareas
 Un grupo de estudio donde participar
 Estar inscrito en un programa teológico
 Cumplir con todos los requisitos académicos
 GUÍA DEL CURSO
RESPONSABILIDADES
Las siguientes son los responsabilidades académicas de los estudiantes

 Asistir a la conferencia y las 8 horas de clases

 Leer las 8 lecciones del módulo, con sus anexos,
cuestionarios y tareas
 Desarrollar los talleres de cada lección
 Desarrollar registros de observación y análisis
 Exponer un tema del curso, durante 10 minutos
 Elaborar trabajo escrito. Lic. 5 Pág. Ma. 8 Pág.
 Presentar examen final escrito del curso
 Reporte de lectura del apéndice
 GUÍA DEL CURSO
REPORTE
Partes requeridas para la presentación de los reportes de lectura
Nombre: _________________ Fecha: _______ Ciudad:
__________ Materia: __________________ Monitor:
_________ Lic. __ Ma. __
1. FICHA BIBLIOGRÁFICA (Completa):

2. BREVE RESUMEN (Sin mezclar observaciones personales):

3. CONCEPTOS CLAVES O IDEAS CENTRALES:

4. PUNTOS DE VALOR QUE ENCUENTRO EN EL TEXTO Y QUÉ
DESAFÍO PRESENTAN PARA MÍ:
5. DEFICIENCIAS U OBJECIONES ENCONTRADAS:
6. CÓMO INTENTO UTILIZAR ESTE MATERIAL Y ¿POR QUÉ?:
7. A QUIÉN RECOMENDARÍA ESTE LIBRO Y, ¿POR QUÉ?:
 GUÍA DEL CURSO
EVALUACIÓN
Los siguientes son los criterios y porcentajes de evaluación del curso de Rut

Asistencia a conferencia y clases (10%)

Talleres, anexos, cuestionarios y cuadros (15%)
Tareas y lecturas semanales (15%)
Preparación, presentación de exposición (10%)
Trabajo escrito final (20%)
Reporte de lectura sobre apéndice (10%)
Examen final escrito (20%)
 GUÍA DEL CURSO
TEMA DE ENSAYOS
Los siguientes son temas sugeridos para la elaboración de los ensayos finales

1. La providencia de Dios y su voluntad en la vida del creyente

2. ¿Cómo entender las pérdidas y despedidas en el plan de Dios?
3. ¿Cuál es lugar de mujeres, extranjeros, viudas, ancianos
4. Propuesta de ministerio pastoral con desplazados e inmigrantes
5. Elementos Cristológicos en Rut y su esperanza para el creyente
6. ¿Cómo vivir escatológicamente, según el libro de Rut?
7. ¿Cómo confiar en el Señor en medio de pruebas y tragedias?
8. Creyente y Soberanía de Dios; razón para su responsabilidad
9. Creciendo y confiando en Dios en las diversas circunstancias
10.Misericordia, fidelidad, bendición, providencia de Dios a salvos
Gloria al Señor por su palabra y los
beneficios que a través de ella
podemos recibir.

Agradecemos su inspiración,
presencia y respaldo durante esta
conferencia, el estudio del libro y la
vida diaria.