ESCUELA PRIMARIA “MANUEL E.

ÁLVAREZ”
C.T.T. 15DPR0755V
Informe final de resultados 4°A
Profesor. Ulises Martínez Juárez
 DIAGNOSTICO GRUPAL
• El grupo de 4°A actualmente cuenta con una matrícula de 24 alumnos, algunos ya inscritos del año
pasado y otros nuevos que se integraron este año. El grupo es mixto ya que 15 son mujeres y 9 hombres
que tienen una edad entre los 9 y años 10 de edad en la mayoría. En el salón se presentaron 3 estilos de
aprendizaje quinestésico, auditivo y visual, el estilo que predominó fue el visual con 13 alumnos, el
quinestésico con 7 y el auditivo con 4 alumnos.
• De acuerdo a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en los alumnos reciénteme de manera
presencial y en la que se dio el enfoque al pensamiento matemático y comprensión lectora la mayoría de
los alumnos estaban en un nivel de requiere apoyo derivado del confinamiento por el (Covid-19), pues el
grupo salió reprobado en todos los parámetros de evaluación del examen diagnostico. Las debilidades que
se observaron el grupo fueron las siguientes: no presentan una capacidad de comprensión lectora, no
analizan información para resolver problemas matemáticos , poca participación en actividades dinámicas
de igual forma el grupo mostro interés por aprender, asistir los días que les correspondía durante el tiempo
hibrido, participar con los conocimientos previos que tenían delos grados anteriores.
 OBJETIVOS Y METAS
• Ante los resultados obtenidos durante las pruebas de diagnostico y del (SISAT) el
colectivo docente se estableció prioridades para la recuperación de aprendizajes
fundamentales no logrados durante el confinamiento mediante un plan de reforzamiento
durante un determinado tiempo (sep- nov).
• También se analizo e implemento el PEMC para que los alumnos se involucraran de
manera regular al modelo de educación presencial, así como el que desarrollaran y
fortalecieran las habilidades de lectura, escritura, razonamiento lógico matemático ,
habilidades socioemocionales y hábitos de higiene y salud que impacten en la mejora
de los aprendizajes esperados.
 METODOLOGÍA
• Durante el perido de capacitación y de los consejos técnico extraordinarios el colectivo
docentes analizo las metodologías de trabajo par el ciclo escolar 2021-2022.
• Primeramente para el periodo de la aplicación de reforzamiento se utilizaron diversos
métodos, juegos, recursos, diseñados y plasmados en los planes de recuperación de
aprendizajes, identificando a los alumnos que requerían mayor, menor o cero apoyo e
implementando diversas actividades para cada uno de ellos.
• Posteriormente se utilizó el trabajo basado en proyectos de aprendizaje para dar facilidades
al docente, padres de familia y alumno en el proceso de aprendizaje. Estos proyectos que se
utilizaron abarracaron elementos como: aprendizaje colaborativo, actividades desafiantes,
actividades de investigación, actividades autodidactas.
 ESTRATEGIAS
• Para el desarrollo de las actividades que se desarrollaron en las metodologías de trabajo se
implementaron diversas estrategias de trabajo para facilitar el aprendizaje de los alumnos
tales como:
• Pizarra mágica.
• Escribiendo cuentos.
• Calculo mental.
• Todos somos lectores.
• Flor numérica.
• Completando frases.
• Jugando con los números.
 PROBLEMÁTICAS DURANTE EL CICLO
ESCOLAR
• Durante el ciclo escolar se presentaron diversos problemas para el docente y los alumnos
que perjudicaron en el proceso de aprendizaje de los alumnos así como en su calificación.
Estos problemas fueron los principales:
• Inasistencia de los alumnos: fue el problema principal ya que no hubo un día que
no faltaran los alumnos.
• Poca colaboración de algunos padres de familia: padres de familia que no les
importaban los asuntos de educación de sus hijos.
• -Apatía y desinterés: tanto de padres de familia y alumnos que hubo muchas
platicas, compromisos no pusieron empeño.
• -Incumplimiento de tareas y materiales
-dispersión
 RESULTADOS FINALES
• Al término del ciclo escolar el grupo de 4º “A” finaliza avanzando significativamente en lo
educativo, ya que al inicio el ciclo escolar obtuvo un promedio reprobatorio en el promedio
académico y al finalizar el ciclo escolar obtiene 7 de calificación final.
• La mayoría de alumnos lograron un avance en la cuestión de producción de textos, la resolución de
problemas matemáticos sigue siendo un reto por lo que se sigue en el proceso para desarrollar el
calculo mental.
• Los alumnos pueden leer y comprender textos solo 4 de ellos que aun siguen en el ´proceso de
lectoescritura.
• El 80% del grupo puede realizar problemas que impliquen utilizar las operaciones básicas.
• Los alumnos presentan buena conducta a excepción de algunos alumnos.
EVIDENCIAS