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“SIGNOS VITALES”
Semana 07
1. Estimular
Saberes Previos:
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2. Explorar
SIGNOS VITALES:
(Presión arterial - Respiración – Temperatura)
1. Definición
2. Características
3. Valores
4. Medición
5. Complicaciones
3. Entender
1. DEFINICIÓN
Vital------ Vida
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▪ Indican las capacidades funcionales de una persona, son parámetros que nos alertan
sobre el estado de salud del paciente (objetivos-fáciles de cuantificar).
▪ Determinar la respuesta a tratamientos médicos
3. Entender
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3. Entender
1. PULSO
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3. Entender
1. PULSO
1.1. DEFINICIÓN
El Pulso está representado por la expansión rítmica de las arterias producida por el
pasaje de sangre que es bombeada por el corazón.
Por lo general la onda del pulso “onda pulsátil” refleja el volumen de sangre que
entra en las arterias con cada contracción ventricular.
3. Entender
1.2. CARACTERÍSTICAS
1.3. VALORES
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3. Entender
1.3. VALORES
b. Pulso Apical: El pulso apical es el “Pulso
Central”, y el mismo se localiza en el ápice del
corazón. El pulso apical se valora por medio
del método auscultatorio, (con un
estetoscopio).
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3. Entender
1.3. VALORES
1.3. VALORES
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3. Entender
1.4. MEDICIÓN
1.4. MEDICIÓN
▪ Radial: se localiza sobre el hueso radial del lado del dedo pulgar.
▪ Femoral: también llamado pulso “Inguinal”. El pulso se localiza en la zona inguinal.
La arteria femoral recorre a lo largo del ligamento inguinal.
▪ Axilar: Se palpa profundo en la fosa de la axila, por detrás del borde posterior del
músculo pectoral mayor.
3. Entender
1.4. MEDICIÓN
▪ Poplíteo: se puede palpar en el hueco poplíteo. La arteria poplítea pasa por detrás
de la rodilla.
▪ Tibial Posterior: localizado en la superficie media del tobillo. La arteria tibial
posterior pasa por detrás del maléolo.
▪ Pedio: también llamado pulso “Dorsalis Pedis”. La arteria pedia se puede palpar
sobre los huesos de la superficie superior del pie, o sea sobre el dorso del pie en
una línea imaginaria entre el dedo mayor y segundo.
3. Entender
1.4. MEDICIÓN
PULSO APICAL: La localización del pulso apical varía con la edad. En el adulto se
localiza por debajo del 4to al 5to espacio intercostal (EIC). línea media clavicular
(LMC).
▪ Entre los 7 a 9 años de edad se localiza entre el 4to y 5to EIC, LMC.
▪ En niños entre los 4 a 6 años de edad está localizado en la LMC.
▪ En niños menores de los 4 años de edad se localiza a la izquierda de la LMC.
3. Entender
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3. Entender
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3. Entender
1.5. COMPLICACIONES
La FC en un adulto sano que oscila entre “60 a 100 Latidos por Minutos” se
denomina “NORMOCARDIA”
Alteraciones del Pulso apical o central:
▪ Taquicardia: se denomina al aumento en la frecuencia del pulso, aumento de más
de 100 latidos por minuto, (100 X’)
▪ Bradicardia: se denomina a la disminución en la frecuencia del pulso en menos de
60 pulsaciones por minuto, (60 X’).
3. Entender
1.5. COMPLICACIONES
Alteraciones del Pulso periférico:
2. PRESIÓN ARTERIAL
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3. Entender
2. PRESIÓN ARTERIAL
2.1. CONCEPTO
2.2. CARACTERÍSTICAS
2.3. VALORES
1. Presión Sistólica: o “Presión Máxima”. Para esta presión existen valores fisiológicos
de presiones máxima y mínima.
2.3. VALORES
2.3. VALORES
Las Presiones que oscilan dentro de los valores fisiológicos de las presiones sistólicas y
diastólica se denominan NORMOTENSIÓN.
3. Entender
2.4. MEDICIÓN
2.4. MEDICIÓN
2.5. COMPLICACIONES
2.5. COMPLICACIONES
2. PRESIÓN ARTERIAL
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3. Entender
3. FRECUENCIA RESPIRATORIA
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3. Entender
3. FRECUENCIA RESPIRATORIA
3.1. CONCEPTO
3.2. CARACTERÍSTICAS
3.2. CARACTERÍSTICAS
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3. Entender
3.2. CARACTERÍSTICAS
Tipos de Respiración:
Básicamente hay dos tipos: “Respiración Torácica” y “Respiración Abdominal:”.
a. Respiración Torácica, también llamada Respiración Costal o En esta respiración se
observa el movimiento del tórax hacia arriba y hacia abajo, en ella, están involucrados
los músculos intercostales externos y otros músculos accesorios como el
Esternocleidomastoideo. Este modelo respiratorio predomina en el sexo femenino.
3. Entender
3.2. CARACTERÍSTICAS
3.3. VALORES
▪ Recién Nacidos: La FR puede oscilar entre 60 a 80 respiraciones X’.
▪ De un mes a 1 año: La FR puede oscilar entre 30 a 50 respiraciones X’.
▪ Niños entre 1 año a 4 años: La FR oscila entre 30 a 40 respiraciones X’.
▪ Niños entre 4 a 6 años: La FR oscila entre 30 a 35 respiraciones X’.
▪ Niños de más de 6 años: La FR oscila entre 20 a 30 respiraciones X’.
▪ Adolescente: La FR puede oscilar entre 17 a 22 respiraciones X
3. Entender
3.3. VALORES
▪ Adulto Joven: Sano y en reposo la FR, puede oscilar entre 14 a 20 respiraciones X’.
▪ Adulto: Sano y en reposo la FR, puede oscilar entre 12 a 20 respiraciones X’.
▪ Ancianos: Las personas de más de 70 años, pueden tener una FR entre 12 a 16
respiraciones X’.
3. Entender
3.4. MEDICIÓN
3.5. COMPLICACIONES
La FR de un adulto sano que oscila entre “12 a 20 Respiraciones por Minuto”, se
denomina “EUPNEA”.
3.5. COMPLICACIONES
Alteraciones de la Respiración
La respiración puede verse afectada en su frecuencia, ritmo, simetría y profundidad.
a. Alteraciones en la Frecuencia Respiratoria
Apnea: En la apnea se presenta un cese en la respiración.
Bradipnea: La bradipnea se caracteriza por respiraciones lentas con una frecuencia
menor a 12 Respiraciones X’
3. Entender
3.5. COMPLICACIONES
3.5. COMPLICACIONES
4. TEMPERATURA
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3. Entender
4. TEMPERATURA
4.1. CONCEPTO
4.2. CARACTERÍSTICAS
4.2. CARACTERÍSTICAS
4.3. VALORES
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3. Entender
4.3. VALORES
4.3. VALORES
4.3. VALORES
Alteraciones de la Temperatura
a. Afebril: se refiere a que no tiene fiebre, la Tº no sobrepasa de 37º C
b. Febrícula: la Tº se encuentra en 37.5º C
c. Febril: la Tº puede estar en 38º C o más
d. Hipertermia: Es el riesgo de mantener una Tº sostenida por arriba de los 37.8º C
con el método bucal, o que se mantenga por arriba de los 38º C con el método
rectal. (Kozier).
e. Hipotermia: Es el riesgo de mantener la Tº corporal por debajo de 35º C con el
método bucal , o de 35.5º C con el método rectal. (Kozier).
3. Entender
4.4. MEDICIÓN
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qbuSr733AhXiR7gEHficAQ8QMygAegUIARDQAQ
4. Experimentar
Actividad:
Al término de la sesión de
aprendizaje, indicamos al alumno a
realizar la guía de actividad que se
encuentra en la semana 07 del
aula virtual
5. Evaluar
Aportes
Aportes
Aportes
5. Evaluar
Metacognición
Consultas
Referencias