•¿Qué es un ciclo de vida familiar?

•Las etapas emocionales e

intelectuales que se atraviesan como
miembro de una familia desde la
infancia hasta los años de jubilación
se llaman ciclo de vida familiar.

Ciclo de Vida familiar

•https://www.fundacionmf.org.ar/files/4%20familia%20y
%20ciclo%20vital.pdf
El ciclo vital familiar

El ciclo vital familiar está inmerso en la cultura y

costumbres a la que pertenece la familia, por lo
que no podemos decir que haya formas correctas
o incorrectas de pasar por las diferentes etapas

crisis evolutivas

crisis inesperadas

https://www.fundacionmf.org.ar/files/4%20familia%20y%20ciclo%20vital.pdf
Ciclo vital de la familia
Estas Constitución de la pareja
etapas
son: Nacimiento y crianza

Hijos en edad escolar

Adolescencia

Casamiento y salida de los hijos del hogar

Pareja en edad madura

Ancianidad

https://www.fundacionmf.org.ar/files/4%20familia%20y%20ciclo%20vital.pdf
Distintos modelos del
ciclo vital familiar

https://www.medicosfamiliares.com/familia/ciclo-vital-de-la-familia.html
 Huerta González Mariano
La OMS 1978 (PAC-MF) Barragán
Formació • Constitutiva Evelyn Duvall Salvador • Selección
Jonhn P. Geyman • 1. Preliminar 1957 Lauro Estrada Inda minuchin 1986 • Transición y
1980 n 2. Recién casados • Sin hijos 2003 • Pareja adapta
• Extensión
• Matrimonio • Extensión • Procreativa • 1 hijo • Desprendimiento • Hijo miento
• Expansión completa 1. Expansión (0 a • Preescolar • Encuentro pequeño • Reafirmación
• Dispersión Contracci
6) • Escolar • Hijos • Escolar y como pareja y
• Independenci • ón 2. Consolidación • Adolescentes • Hijos adolescente paternidad
a y apertura (6 a • Desprendimie adolescencia • Hijos • Diferenciación
• Retiro y • Contracci 20) nto • Reencuentro adultos y realización
muerte ón Dispersión
completa • • Padres solos • Vejez • Integración • Estabilización
• Disolució • Final • Ancianos a la perdida • enfrentamient
n 1. Independencia o de la vejez,
2. Disolución soledad y
(vejez viudez) muerte.

https://www.medicosfamiliares.com/familia/ciclo-vital-de-la-familia.html
 ETAPAS
PSICOSOCIALES DE
ERIKSON:
1· INFANTE (del nacimiento a 12 meses)
2· INFANCIA (de los 2 a los 3 años )
3· PREESCOLAR, edad del juego (de los 3 a 5
años)
4· EDAD ESCOLAR (de los 6 a 12 años)
5· ADOLESCENCIA (de los 12 a 20 años)
6· ADULTO JÓVEN (de los 20 a 30 años)
7· ADULTO (de los 30 a 50 años)
8· VIEJO (después de los 50 años)

https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson
 Los factores de riesgo en el ciclo vital y su
influencia en el proceso salud-enfermedad.
Se han enunciado múltiples clasificaciones basadas en
distintos criterios: mayores y menores, modificables y no
modificables, etc. En una clasificación práctica, según el
origen, estos pueden ser:
• Biológicos: ciertos grupos de edad (ancianos,
adolescentes, gestantes y niños), niños bajo peso,
desnutridos, hiperlipidemia.
• Ambientales: deficiente abastecimiento de agua,
inadecuado sistema de disposición de residuales,
incremento de vectores, polución atmosférica.
• De comportamiento: tabaquismo, consumo de alcohol,
drogas y medicamentos, promiscuidad, sedentarismo,
dieta inadecuada.
• Relacionados con la atención de salud: cobertura
insuficiente, mala calidad de atención médica, poca
accesibilidad.
• Socioculturales: nivel educacional bajo, tradiciones
(religiosas o no)
• Económicas: bajos ingresos, viviendas en mal estado

http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/los_factores_de_riesgo_en_el_ciclo_vital_y_su_influencia_en_el_proceso_salud-enfermedad._fundamento_filosofico_e_intervencion..pdf
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/gericuba/los_factores_de_riesgo_en_el_ciclo_vital_y_su_influencia_en_el_proceso_salud-enfermedad._fundamento_filosofico_e_intervencion..pdf
El ejercicio de la ciencia médica en cualquier nivel de
atención es un arte en el que influye la profesionalidad
médica
La medición de esta probabilidad constituye el
enfoque de riesgo, el cual constituye un proceso Actuar con enfoque de riesgo permitirá:
concatenado de varias etapas: • Estimación de las necesidades de
• Identificar el riesgo. atención.
• Definir personas o grupos expuestos.
• Selección y aplicación de
• Determinar magnitud y distribución del riesgo, intervenciones.
así como sus particularidades.
• Reconocer factores asociados.
• Planificación y dirección sanitaria:
asignación de recursos, ampliación de
• Evaluar disponibilidad de recursos.
cobertura y mejorar referencia de
• Plantear medidas a tomar para abordar la
situación. pacientes a diferentes niveles de
• Elaborar plan de acción y establecer
atención.
prioridades. • Determinación de prioridades.