Instrumentos y metodologías para

la implementación y ejecución de
planes de salvaguardia (01)
Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de
América Latina- CRESPIAL
Lic. David Gómez

MAYO 2022
2021
Estructura general sesión 1
Patrimonio cultural inmaterial (PCI) Ejercicio práctico

• La Convención UNESCO 2003. • Experiencia “PATRIMONIOCULTURAL

INMATERIAL (PCI). Educación y Tecnologías
• Las nociones del PCI y su salvaguardia según la
Innovadoras” (Crespial, 2020).
Convención UNESCO 2003.
• La salvaguardia en los planos nacional e
internacional según la Convención UNESCO 2003.
01 La Convención Unesco 2003.
Tres convenciones conexas en los ámbitos de la
cultura y el patrimonio
Convención sobre la
Convención sobre la
Convención para la Protección y Promoción de
Protección del Patrimonio
Salvaguardia del Patrimonio la Diversidad de las
Mundial, Cultural y Natural
Cultural Inmaterial (2003). Expresiones Culturales
(1972)
(2005).
Promover la diversidad cultural
mediante el fortalecimiento de la
Salvaguardia de todas las expresiones, cadena del trabajo creativo, desde la
técnicas, prácticas y conocimientos que producción hasta la distribución y
Protección y conservación de los sitios guardan relación con el Patrimonio difusión, y fomentar el acceso a las
y bienes del Patrimonio Mundial, Cultural Inmaterial (PCI), cultural y/o expresiones culturales y el disfrute de
cultural y/o natural, de valor universal social, cuyo valor lo definen las estas.
excepcional, cuya autenticidad e comunidades interesadas, y que
integridad contribuyen a definir su evoluciona con el correr del tiempo. Expresiones culturales: suelen ser
valor, restringiendo con frecuencia sus creaciones innovadoras e individuales.
transformaciones.
Focalización en la salvaguardia de la
práctica y transmisión del PCI. Focalización en las industrias
culturales, y en la difusión y desarrollo
de productos culturales.
Convención Unesco 2003

• Expresión del compromiso de los Estados para

valorar, reconocer y proteger la riqueza de la
humanidad definida por su diversidad y patrimonio
común.
• Compromete a los Estados de manera vinculante
jurídicamente, establece objetivos y métodos
comunes.
• Reconoce el PCI como crisol de la diversidad
cultural; garante del desarrollo sostenible, y agente
para el acercamiento, el intercambio, la
comprensión y el respeto entre los seres humanos.
Finalidades de la
Convención
Artículo 1 de la Convención 2003.
Salvaguardia Respeto

Sensibilización y Cooperación y
reconocimiento asistencia
recíproco internacionales
Obligaciones de los Estados partes en la Convención

Garantizar la Lograr la Confeccionar Contribuir al Fondo Presentar informes al

salvaguardia del PCI participación de las inventarios del PCI del PCI (Artículo 26). Comité
presente en sus comunidades en la presente en sus Intergubernamental
territorios (Artículo identificación, territorios (Artículo (Artículo 29).
11.a). definición y gestión 12.1).
de su PCI (Artículos
11.b y 15).
02 Las nociones del PCI y su
salvaguardia según la
Convención UNESCO 2003.
Patrimonio cultural inmaterial (PCI)
“Los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas -junto con los instrumentos, objetos,
artefactos y espacios culturales que les son inherentes- que las comunidades, los grupos y en algunos casos los
individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural.

Este patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generación en generación, es recreado constantemente
por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia,
infundiéndoles un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la
diversidad cultural y la creatividad humana.

A los efectos de la presente Convención, se tendrá en cuenta únicamente el patrimonio cultural inmaterial que
sea compatible con los instrumentos internacionales de derechos humanos existentes, y con los imperativos de
respeto mutuo entre comunidades, grupos e individuos, y de desarrollo sostenible” (Unesco, 2003).
 Tradicional,
contemporáneo y
viviente a un mismo
tiempo.
• No solo elementos del pasado, sino
también prácticas
contemporáneas.
CARACTERÍSTICAS DEL PCI
Integrador e integral
• Contribuye a la cohesión social, al
fortalecimiento de identidades y la
construcción de comunidades.
• Profunda interdependencia entre
el PCI y el patrimonio material
cultural y natural.
Valor simbólico
• Derivado de su significado social y
de su función como referente de
tradición, memoria colectiva e
• Tienen normas consuetudinarias
identidad
Basado en la comunidad
• Pertenecen o identifican a un
grupo social particular.
que regulan su acceso, recreación y
transmisión, y están inscritas en
una red social particular y, por
ende, en una estructura de poder.
Salvaguardia

“Las medidas encaminadas a garantizar la

viabilidad del patrimonio cultural inmaterial,
comprendidas la identificación, documentación,
investigación, preservación, protección,
promoción, valorización, transmisión -
básicamente a través de la enseñanza formal y
no formal- y revitalización de este patrimonio
en sus distintos aspectos” (Artículo 2).
Medidas fundamentales de salvaguardia

Confección de inventarios
• Presentar información sobre los elementos del PCI Otras medidas de salvaguardia:
de manera sistemática.
• Documentación e investigación.
• Identificación y definición.
Sensibilización
• Alentar a las personas a entender y valorar el
• Preservación y protección.
PCI. • Promoción y valorización.
• Transmisión, por ejemplo mediante la educació
Revitalización
• Fortalecer las prácticas del PCI que corren peligro
de desaparecer.
Ámbitos del PCI

a) Tradiciones y b) Artes del c) Usos d) e) Técnicas

expresiones espectáculo. sociales, Conocimientos artesanales
orales, incluido rituales y actos y usos tradicionales.
el idioma como festivos. relacionados
vehículo del con la
patrimonio naturaleza y el
cultural universo.
inmaterial.
Comunidades, grupos e individuos

• La Convención 2003 no plantea una definición

explicita de “Comunidad”.
• En el marco de la Convención, se entiende por
“comunidades, grupos e individuos interesados”
los que participan en la práctica o transmisión de
un elemento del PCI, y lo consideran parte
integrante de su patrimonio cultural.
• Son las comunidades quienes definen cuál es su
PCI y cuáles las mejores medidas de salvaguardia.
Comunidades, grupos e individuos

«Un
cúmulo de La comunidad se conforma en la práctica de la
unidades salvaguardia.
que buscan
conseguir
el bien Diferentes individuos (e incluso instituciones) con
común» trayectorias diferentes e intereses diferentes
(Taller de líderes Común – Unidad
comunitarios, logran articularse y trabajar conjuntamente Unidad - Común
2008) alrededor de la meta común de la salvaguardia.
Cambio de paradigma sobre el papel de las comunidades

• Individuos y
comunidades como
2003
«contenedores» • Patrimonio vivo.
• Saberes y • Personas como agentes
conocimientos como activos.
«contenidos» • Salvaguardia como
proyecto en común.

1972
 La salvaguardia en los planos
03 nacional e internacional según
la Convención UNESCO
2003.
Inventarios de PCI
• Incumbe a cada Estado Parte … identificar
y definir el PCI presente en su territorio,
con la participación de las comunidades,
los grupos y las organizaciones no
gubernamentales pertinentes (Artículo
11.b).
• Para asegurar la identificación con fines de
salvaguardia, cada Estado Parte
confeccionará, con arreglo a su propia
situación, uno o varios inventarios del
patrimonio cultural inmaterial presente en
su territorio (Artícuo 12.1).
Permiten:
Identificar y definir los Determinar la viabilidad de
elementos del PCI. esos elementos.
Crear y fortalecer las
Sensibilizar al público a su
relaciones necesarias para su
valor e importancia.
salvaguardia.
Fortalecer el sentimiento de
identidad y continuidad de los
depositarios de elementos del Contribuir a la gobernanza y el
PCI, consolidando a las desarrollo sostenible.
comunidades y haciéndolas
progresar.
Instrumentos a nivel internacional
Lista representativa del PCI de la
humanidad (LR)
• Elementos del PCI viables.
• Promueve la notoriedad del
PCI, así como la sensibilización
a su importancia.
• Alienta las formas de diálogo
que respetan la diversidad
cultural.
Lista del PCI que requiere Registro de Buenas Prácticas de
medidas urgentes de Salvaguardia
salvaguardia (LSU) • Mecanismo para el intercambio
• Elementos del PCI en peligro. de experiencias en materia de
• Promueve la salvaguardia de salvaguardia entre los Estados
los elementos y suministra Partes.
asistencia, incluida ayuda
financiera.
• Reconoce el valor que tiene
para las comunidades el PCI en
peligro.
Conclusiones
Es un patrimonio vivo.

Se halla en constante evolución.

Lo definen, reconocen, practican y transmiten las personas (esto es, “las

comunidades, grupos e individuos’) quienes son sus protagonistas.

Su salvaguardia implica ayudar a las comunidades a que sigan

PCI: practicando y transmitiendo su PCI, así como encargándose de su gestión.

Los Estados Partes deben lograr que las comunidades, grupos e

individuos participen en su salvaguardia.
 Actividad práctica 01
https://www.menti.com/p57321ey2a
Preguntas de los participantes
01 min. para realizar la pregunta sobre el tema
 Actividad práctica 02
Exposición del proyecto “PCI, educación y tecnologías innovadoras”

Antes de iniciar:
1. Descargue “Metaverse” en su celular (desde
Play Store).
2. Abra Metaverse y haga click en “Scan QR
Code”.
3. Escaneé los codigos QR.
4. Dele Play a la experiencia. Las tradiciones y la gastronomía de Coya Las Chunchachas
Investigación realizada por estudiantes de la I. E. San Investigación realizada por estudiantes de la I.E. San Juan
• Todas las opciones se activan cuando encuentre al personaje. Juan Bautista, distrito de Coya, departamento de Bautista, distrito de coya departamento de Cusco Perú.
Cusco, Perú.
• Para ver las fotos en 360 grados debe moverse en su propio eje junto con el
celular.

• Para continuar después de ver un mapa o video presione NEXT en la

esquina superior izquierda.
PCI, educación y tecnologías innovadoras

• Proyecto piloto desarrollado en 2019 por Crespial y

Global Active Learning Center (GAL), en cuatro
colegios de Cusco.
• Buscó articular TIC innovadoras con pedagogías
alternativas para que los jóvenes sean protagonistas
en la investigación de su propio PCI.
• Once grupos de estudiantes crearon aplicaciones
que aprovechaban las TIC para explorar, revalorar y
problematizar el PCI de sus comunidades.
• El piloto permitió crear una guía para su replica
orientada a las comunidades educativas de los
países de América Latina.
PCI, educación y tecnologías innovadoras

• Nociones básicas sobre PCI y

pedagogías alternativas.
• Condiciones necesarias para el
desarrollo del proyecto.
• Principales variables a tener en cuenta.
• Fases sugeridas para el proyecto.
• Ejemplos.
• Recomendaciones.
 Pedagogía tradicional Pedagogía alternativa
• Rol pasivo de los y las • Estudiantes construyen su
estudiantes. conocimiento y
• Docente como transmisor entendimiento a partir de

Dos enfoques de conocimientos y de

normas
la participación y
colaboración activa con
docentes y el grupo.

pedagógicos
• Estudiantes protagonistas y
actores claves en el
proceso de aprendizaje.

diferentes:
• Autoconocimiento como
eje del desarrollo integral
de cada estudiante.
PCI, educación y tecnologías innovadoras
Fases del proyecto:

Creación de
Capacitación
productos

Diseño Investigación Divulgación

 Actividad práctica 02

Si se aplicara el proyecto en sus territorios ¿Sobre cuáles elementos o manifestaciones del PCI de su
comunidad centraría el proyecto? ¿Qué pedagogías y tecnologías le gustaría utilizar?
 Contacto:
Mirva Aranda
maranda@crespial.org

David Gómez Manrique

dlgomezma.pci@gmail.com

www.crespial.org