Protocolos para la atención de la violencia contra

niñas, niños y adolescentes.

(D.S. 004-2018-MINEDU - R.M. Nº 274-2020-MINEDU)
 ¿Que son los protocolos
de atención en casos de
violencia escolar y cual es
el marco normativo?
 Protocolos para la atención de la violencia escolar
Son herramientas orientadas para la aplicación en
las IIEE en casos de violencia escolar y de uso
exclusivo del director y responsable de convivencia
escolar.

Que tiene por objetivo intervenir de manera

2 oportuna, efectiva y reparadora todos los hechos de
violencia escolar y debido a la coyuntura por la
pandemia y trabajo remoto, el de la violencia
familiar.
 Responsabilidad cumplimiento de los Protocolos

El cumplimiento de los protocolos es liderado

por el personal directivo de la IE junto con el
docente responsable de convivencia escolar
del Comité de gestión de bienestar (TOE)

En caso donde la violencia sea ejercida por la o

2
el director de la IE, la atención será impulsada
por la UGEL.
Marco normativo
 MARCO NORMATIVO
CODIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES Ley 27337
Artículo 18.- Los Directores de los centros educativos
comunicarán a la autoridad competente los casos de:
a)Maltrato físico, psicológico, de acoso, abuso y violencia
sexual en agravio de los alumnos;
b)Reiterada repitencia y deserción escolar;
c) Reiteradas faltas injustificadas;
d)Consumo de sustancias tóxicas;
e)Desamparo y otros casos que impliquen violación de los
derechos del niño y adolescente;
f) Rendimiento escolar de niños y adolescentes
trabajadores; y
g)Otros hechos lesivos.
Ley 29719 ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas
Artículo 6. Los docentes y los miembros del personal auxiliar de la
institución educativa tienen la obligación de detectar, atender y
denunciar de inmediato ante el Consejo Educativo Institucional
(CONEI) los hechos de violencia, intimidación, hostigamiento,
discriminación, difamación y cualquier otra manifestación que
constituya acoso entre los estudiantes, incluyendo aquellos que se
cometan por medios telefónicos, electrónicos o informáticos y
sobre los que hayan sido testigos o hayan sido informados. Para
tales casos, dicho consejo se reúne dentro de los dos días
siguientes para investigar la denuncia recibida y la resuelve en un
plazo máximo de siete días.
 MARCO NORMATIVO

Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.

Regula las medidas para promover el derecho al buen trato y las pautas de crianza positivas hacia las niñas, niños y adolescentes en todos los
ámbitos en los que se desarrollen, así como la actuación y la atención frente al castigo físico y humillante.

ARTÍCULO 15. DENUNCIA LOS PROFESIONALES DE LA SALUD Y

LEY 30364 Ley para prevenir, sancionar y
erradicar la violencia contra
las mujeres y los integrantes del grupo familiar
EDUCACIÓN DEBEN DENUNCIAR LOS CASOS DE VIOLENCIA
CONTRA LA MUJER O LOS INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR
QUE CONOZCAN EN EL DESEMPEÑO DE SU ACTIVIDAD.
ARTÍCULO 21. RESPONSABILIDAD FUNCIONAL
QUIEN OMITE, REHÚSA O RETARDA ALGÚN ACTO A SU CARGO, EN
LOS PROCESOS ORIGINADOS POR HECHOS QUE CONSTITUYEN
ACTOS DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES O CONTRA LOS
INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR COMETE DELITO
SANCIONADO EN LOS ARTÍCULOS 377 O 378 DEL CÓDIGO PENAL,
SEGÚN CORRESPONDA.
 MARCO NORMATIVO
LEY 29944 L.R.M Artículo 44 MEDIDAS
PREVENTIVAS

El director de la institución educativa RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N° 262-

separa preventivamente al profesor y da 2019-MINEDU

cuenta al Director de la Unidad de

Aprobar la Norma Técnica denominada
Gestión Educativa Local (UGEL)
"Disposiciones que regulan la administración
correspondiente, cuando exista una
y el uso del Portal SiseVe en las instancias
DENUNCIA ADMINISTRATIVA O JUDICIAL de gestión educativa descentralizada".
contra este, por los presuntos delitos de
violación contra la libertad sexual,
hostigamiento sexual en agravio de un
estudiante,
(Decreto Supremo N° 004-2018 (13.05.2018)

Decreto Supremo N° 004-2018 (13.05.2018

“Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la
prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes”.
RM 291-2018 (12.06.2018)
Plan de Trabajo para la implementación de los Lineamientos de Convivencia Escolar

Promoción de la convivencia Prevención de la violencia Atención de la violencia

• Buen trato • Identificación situaciones de riesgo • No revictimizar

• Espacios saludables
• Infraestructura segura
• Trabajo con los PPFF
• Participación estudiantil
• Normas de convivencia participativas
• Desarrollo de habilidades • Aplicar protocolos
socioemocionales • Atención oportuna de casos
• Mecanismos para resolución de • Restauración de la convivencia
conflictos • Separación preventiva del agresor 
• Conocer los protocolos de atención
• Difusión del Síseve (PPFF, Estudiantes,
docentes)
• Disciplina libre de violencia
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 274-2020-MINEDU

Aprueban la actualización del “Anexo 03:

Protocolos para la atención de la
violencia contra niñas, niños y
adolescentes”, los Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia
Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA
VIOLENCIA CONTRA NNA
 Conceptos y tipos de violencia escolar

Tipos de violencia
• Violencia Psicológica
Toda acción u omisión que cause o pueda
causar daño psicológico, trastornos del
desarrollo o privaciones. Puede ser:
-Verbal - Aislamiento - Intimidación
- Ciberbulling - Acoso escolar o bullying (daño o hurto de cosas)
Según Ley 30364: La violencia psicológica. es la acción o conducta, tendiente a controlar o aislar a la persona contra su voluntad, a humillarla o avergonzarla
y que puede ocasionar daños psíquicos.
Daño psíquico es la afectación o alteración de algunas de las funciones mentales o capacidades de la persona, producida por un hecho o un conjunto de
situaciones de violencia, que determina un menoscabo temporal o permanente, reversible o irreversible del funcionamiento integral previo.
 Conceptos y tipos de violencia escolar

Tipos de violencia
• Violencia Física

Todo acto o conducta que causa o pueda

causar daño a la integridad corporal a la
salud.
Por ejemplo: puntapiés, puñetes, coscorrones,
jalones de pelo, mordeduras, reglazos, correazos,
empujones, entre otros similares.
Incluye: maltrato por negligencia, descuido o por privación de las necesidades básicas.
 Conceptos y tipos de violencia escolar

Tipos de violencia
• Violencia Sexual
Todo acto de índole sexual propiciado por un adulto o
adolescente para su satisfacción (o de otros). Abarca:

Tocamientos, actos de connotación sexual o actos libidinosos,

sin el consentimiento del/a afectada.
Acoso sexual, vigilar, perseguir, asediar o buscar establecer
contacto o cercanía con una persona, sin su consentimiento:
Puede ser:
 Presencial Tratándose de NNA no se considera
 A través de medios tecnológicos. necesaria que medie la violencia o amenaza
para considerarse como violencia sexual.
 Conceptos y tipos de violencia escolar

Tipos de violencia
• Violencia Sexual
Todo acto de índole sexual propiciado por un adulto o
adolescente para su satisfacción (o de otros). Abarca:
Hostigamiento sexual, a través de insinuaciones, propuestas,
comentarios o promesas de beneficios a cambio de favores
sexuales.
Violación sexual, se obliga a una persona a tener acceso carnal
(vía vaginal, anal o bucal o introduciendo un objeto o parte del
cuerpo), con violencia física o psicológica y sin consentimiento Tratándose de NNA no se considera
necesaria que medie la violencia o amenaza
del/a afectado/a. para considerarse como violencia sexual.
PRINCIPIOS DE APLICACIÓN
DE LOS PROTOCOLOS
 Principios para la aplicación de los protocolos

Protección Intervención sistémica

Respeto y valoración de la
Confidencialidad
diversidad

2
Intervención eficaz y
Participación oportuna
PROTOCOLOS DE ATENCION
EN CASOS DE VIOLENCIA
ESCOLAR
Actividad 1: Tipos de violencia escolar

a) Victoria es una estudiante con

dificultad al caminar, usa un equipamiento
médico que protege su pierna. Sus
compañeros le dicen “Vicky la Robot” y a
todos les causa mucha gracia.
(R.M. Nº 274-2020-MINEDU)
(R.M. Nº 274-2020-MINEDU)

Plazos para la atención

en cada protocolo

Uso de declaraciones
Protocolos a distancia juradas por el director/a y
Coordinaciones es el responsable de
remota a través de convivencia escolar
medios tecnológicos ( Protocolos a distancia)
disponibles
 PASOS PARA EL PROCEDIMIENTO
ATENCIÓN
DE LA ATENCIÓN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR
• Son las medidas adoptadas por la escuela para atender los casos de violencia
Acción escolar y proteger a los estudiantes involucrados.

• Es el traslado de la víctima y/o el agresor a servicios externos especializados de

Derivación atención de la violencia, si fuera necesario.

• Es el acompañamiento y la supervisión del bienestar de los estudiantes, así como

Seguimiento la restauración de la convivencia afectada y la verificación del cese de todo tipo
de agresión.

• Es la finalización de la atención del caso cuando se hayan cumplido todos los

Cierre pasos previos. Debe garantizarse la continuidad educativa del estudiante
involucrado en el hecho de violencia, así como su protección y acogida.
VIOLENCIA ENTRE ESCOLARES
VIOLENCIA EJERCIDA POR UN
PERSONAL DE LA IE
 MEDIDA PREVENTIVA
Art. 86.1° del Reglamento de la LRM
El Director de la Institución Educativa, bajo
responsabilidad funcional, aplica de oficio la
medida de separación preventiva al profesor,
cuando exista una denuncia administrativa o
judicial, por los supuestos descritos en el artículo
44° de la Ley, dando cuenta al titular de la UGEL o
DRE, o quien haga sus veces.
44° de la Ley N° 29944
El director de la institución educativa separa
preventivamente al profesor y da cuenta al Director de la
Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL)
correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa
o judicial contra este, por los presuntos delitos de violación
contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio
de un estudiante, apología del terrorismo, delitos de
terrorismo y sus formas agravadas, delitos de corrupción
de funcionarios, delitos de tráfico ilícito de drogas; así
como por incurrir en actos de violencia que atenten contra
los derechos fundamentales de la persona y contra el
patrimonio, que impiden el normal funcionamiento de los
servicios públicos.
Muchas gracias
1 ¿La violencia escolar es aquella que ocurre
siempre en la escuela?
Respuesta:
No, estas situaciones pueden ocurrir dentro de la escuela o en sus inmediaciones,
ya sea entre ésta y el hogar, así como a través de Internet y otros medios de
comunicación.
2 ¿Los padres de las y los estudiantes
agredidos(as) y agresores(as) pueden conciliar
en la IE?
Respuesta:

La violencia no es conciliable. La institución educativa debe rechazar cualquier

tipo de negociación o conciliación con las familias de las personas involucradas en
el hecho de violencia escolar y/o evitar que dicha situación se realice entre ambas.
3
¿Qué sucede cuando madres y padres de familia no
están interesadas(os) en denunciar el hecho de
violencia, pero sí la o el estudiante agraviada(o)?
Respuesta:

Se activa la ruta de atención con la manifestación de la o el estudiante, a través de

una declaración jurada. Las niñas, los niños y adolescentes son sujetos titulares de
derechos y pueden denunciar actos de violencia en su agravio o en agravio de otras
personas sin la necesidad de la presencia de una persona adulta o de su
representante legal, según lo dispuesto por el Artículo 17 del Decreto Supremo N°
004-2019-MIMP. Este dispositivo legal, a su vez, modifica el Reglamento de la
Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar.