Estadística Descriptiva

Parámetros estadísticos Esp. Paola Andrea Muñoz Pinza

Medidas de Posición

Se les considera como medidas de posición, utilizadas en aquellas

poblaciones que pueden ser divididas en grupos o estratos, cada una de ellas
con una condición especial.

Ejemplo: Una población de personas clasificadas por edades, pesos,

ingresos.

Su aplicación exige que los datos se encuentren organizados del dato menor
al dato mayor o viceversa.
Rango
Es la diferencia entre el dato menor y el dato mayor. Da una idea

10 21 24 25 Min: 10
11 24 12 22
12 20 13 17
13 19 20 21 Máx: 25
16 22 18 15
20 24 24 25 R = Máx – Mín
21 20 11 20
22 17 21 14
R = 25 – 10 = 15
22 15 16 13
22 16 15 13
Cuartiles
Los cuartiles (Qm) dividen el conjunto de las observaciones en cuatro partes
iguales, son por tanto tres puntos y se denotan como Q1 Q2 y Q3.
Deciles
Los deciles (Dm) son las nueve marcas que fraccionan la distribución en diez
partes iguales, conteniendo cada una de ellas la décima parte de las
observaciones y se nombran como D1 D2 … D8 y D9

Percentiles
Los centiles o percentiles (Cm ó Pm) segmentan el conjunto de las
observaciones en cien partes iguales y su notación se expresa como P1…
P20…P99 ó C1…C20…C99.
Rango intercuartil
Es una medida de dispersión que indica la diferencia entre el primer y tercer
cuartil.

Es el rango de la media del 50% de los datos.

 Datos no agrupados
 
Los datos corresponden al tiempo en minutos de espera cuando se pide un plato a la carta en
el restaurante R&M
10
11
11
15
15
15
20
20
20
22
22
22
𝐾
𝑛+1
4 ( ) D3
D5: 20 Posc 21
D8: 22 Posc 33
12
12
16
16
20
20
22
24
𝐷3 =3
40+1
10 ( )
13 16 21 24
13 17 21 24𝐷 3 =3 ( 4,1 ) =12,3
13 17 21 24
13 18 21 25 𝐷3 12,3 ≈ 1 3 𝑃𝑜𝑠𝑖𝑐𝑖 ó 𝑛
14 19 22 25
D3=15

El 30% de los clientes esperaron un tiempo menor o igual a 15min

Los datos corresponden al tiempo en minutos de espera cuando se pide un plato a la carta en
el restaurante R&M
10 21 24 25
11 24 12 22
𝐾 ( )
𝑛+1
10
12 20 13 17
13 19 20 21
16 22 18 15
20 24 24 25
21 20 11 20
22 17 21 14
22 15 16 13
22 16 15 13

D3=15 El 30% de los clientes esperaron un tiempo menor o igual a 15 min
Q2= 20  El 50% de los clientes esperaron un tiempo menor o igual a 20 min
P50=20  El 50% de los clientes esperaron un tiempo menor o igual a 20 min
Datos agrupados

En primer lugar buscamos la clase donde se encuentra en la tabla de las frecuencias

acumuladas, luego se aplica una de las siguientes fórmulas, según sea el caso

Li es el límite inferior de la clase donde se encuentra el cuartil.

N es la suma de las frecuencias absolutas.

Fi-1 es la frecuencia acumulada anterior a la clase del cuartil.

A es la amplitud de la clase.
Ejemplo 1. Tipo de variable: cuantitativa discreta
Datos NO agrupados

Puntaje Evaluación
Estudiantes (f) F
(x) Mediana Dato No 10
0 2 2
60 2 4 Me=Q2=D5=P50
80 5 9
100 10 19
Total 19

Cuartiles Deciles
   
Q1= 25% D2=20%

Q2 (Me)= 50%   D6=60%  

Q3=75%   D8=80%  

Percentiles: no hay datos suficientes para calcularlos

Ejemplo 1. Conclusiones

Q1=5  80
El 25% de los estudiantes obtuvieron un puntaje menor o igual a 80

Q2=10  100
El 50% de los estudiantes obtuvieron un puntaje menor o igual a 100

Q3=15  100
El 75% de los estudiantes obtuvieron un puntaje menor o igual a 100

D2=4  60
El 20% de los estudiantes obtuvieron un puntaje menor o igual a 60

D6=12  100
El 60% de los estudiantes obtuvieron un puntaje menor o igual a 100

D8=16  100
El 80% de los estudiantes obtuvieron un puntaje menor o igual a 100
Ejemplo 2. Tipo de variable: cuantitativa continua
Datos agrupados

Tiempo de espera (en Frecuencia

Frecuencia (absoluta f)
minutos) acumulada (F)
(0 – 0.99] 177 177
[1 - 2,99] 238 415
[3 - 4,99] 578 993
[5 - 6,99] 800 1793
[7 - 8,99] 713 2506
[9 - 10,99] 326 2832
[11 - 12,99] 159 2991
[13 - 14,99] 9 3000
[15 - 16,99] 0 3000
Total 3000  
Cuartiles en datos agrupados

Cuartiles Clase
 
Q1= 25%
   
Q2 (Me)= 50%  

Q3=75%  
 
Martínez, B. (2014). Análisis de datos agrupados y No agrupados Estadística I. Barranquilla, Colombia. Universidad Autónoma del Caribe
 Deciles en datos agrupados

Deciles Clase
 
D3=30%
   
D5 (Me)=50%  
   
D9=90%  
   

Martínez, B. (2014). Análisis de datos agrupados y No agrupados Estadística I. Barranquilla, Colombia. Universidad Autónoma del Caribe
 Percentiles en datos agrupados

Percentil Clase
 
P30=30%
   
 
P65=65%  
   
P87=87%  
   
Martínez, B. (2014). Análisis de datos agrupados y No agrupados Estadística I. Barranquilla, Colombia. Universidad Autónoma del Caribe
Ejemplo 2 - Conclusiones

Q1=4,2
El 25% de las llamadas tienen un tiempo de espera de 4,2 minutos

Q2=6,3=D5
El 50% de las llamadas tienen un tiempo de espera de 6,3 minutos

Q3=8,3
El 75% de las llamadas tienen un tiempo de espera de 8,3 minutos

D3=4,7=P30
El 30% de las llamadas tienen un tiempo de espera de 4,7 minutos

D9=10,2
El 90% de las llamadas tienen un tiempo de espera de 10,2 minutos

P65=6,5
El 65% de las llamadas tienen un tiempo de espera de 6,5 minutos

P87=9,6
*Ejercicios
Hallar: Media, moda, mediana, 1er cuartil, 6º decil, 52 percentil de la siguiente
distribución:
* De las 283 personas encuestadas en 1993 sobre si se encontraban afiliados a
algún sindicato, 86 contestaron afirmativamente. Con los resultados afirmativos y
clasificados
según la edad obtenemos la siguiente tabla:
Hallar: Media, Mediana. Q1, D6 y P52.
* Hallar: Media, Mediana. Q2, D8 y P42.

xi fi Fi
[10, 15) 12.5 3 3
[15, 20) 17.5 5 8
[20, 25) 22.5 7 15
[25, 30) 27.5 4 19
[30, 35) 32.5 2 21
21
Referencias
• Díaz, A (2013). Estadística aplicada a la administración y la economía. Ciudad de
México, México. MacGrawHill

• Levin, R. Rubin, D. (2004). Estadística para Administración y Economía. Séptima

edición. México, México. Pearson Educación.

• Martínez, C. Levin, R. (2012), Estadística Aplicada. Bogotá, Colombia, Primera

edición, Pearson.

• Ritchey, F. (2002). Estadística para las ciencias sociales: El potencial de la

imaginación. Mexico, D. F.: Harcourt Brace.

• Triola, M. (2009). Estadística. Décima edición. México, D. F. Pearson Educación.