Mapeos comunitarios para la defensa

identitaria y territorial de las localidades

en el marco del proceso de transición
hacia una educación Comunalizada.
 Contenido
• Presentación.
• Fase I:
Diagnóstico:
¿Qué es?
Tipos de Diagnósticos
Diagnostico Comunitario.
Diagnostico pedagógico.
Diagnostico Socio Histórico.
Diagnostico Participativo.
• Fase II
Cartografía:
¿Qué Es?
Tipos de cartografía
Cartografía Geohistoria
Cartografía social
Cartografía pedagógica
• Fase III.
Síntesis cartográfica
Aproximación social
Territorialidad Educativa.
 Presentación
• La idea de elaboración de este taller es la de constituir un espacio
para la reflexión y la construcción de espacios en la sociedad
moderna.
• Partiendo de una perspectiva crítica, en donde se discute la
primacía e imposición urbana sobre otras formas de apropiarse del
espacio de corte más rural.
• Se intentara lograr exteriorizar las vivencias de las evoluciones
sociales en el territorio.
• A partir de los imaginarios sociales y desde una configuración local
• Se elabora un mapeo- diagnóstico participativo .
• Contribuir a la autodeterminación, conocimiento y reapropiación
social de los territorios desde modelos propios.
 Fase I.
DIAGNÓSTICO

¿Qué es? Tipos de Diagnósticos

Diagnostico Diagnostico Socio

Participativo. Histórico.

Diagnostico Diagnostico
Comunitario. pedagógico.
 Que es
Es una propuesta organizativa que describes una línea
de transformación de la relación entre el necesario
desarrollo endógeno y las concepciones del vivir
viviendo o buen vivir ya que: La expansión mundial del
sistema capitalista, y su expresión más genuina, el
pensamiento liberal visto como un conjunto de formas
políticas e ideológicas ampliamente extendidas y
“legitimadas” desde el propio sentido común, han
determinado un tipo específico de relación con el
mundo social y natural signado por lógicas
instrumentales y de subordinación a los imperativos del
mercado y del consumo capitalista.
Para llevar a cabo el diagnóstico es
necesario establecer una matriz
dialéctica de doble entrada en la
cual se tome en cuenta
transdisplinariamente todos los
factores que están implícitos en el
mismo, denominado: cuadro para
análisis de coyuntura
socioeducativa-comunitaria, se
puede confeccionar un diario o
bitácora en el que se aprecie la
actividad desplegada cada día, lo
que contribuirá al llenado de la
siguiente matriz
 TIPOS DE DIAGNOSTICOS
• Diagnostico Participativo: es un estudio previo a •
toda planificación o proyecto y que consiste en
la recopilación de información, su
ordenamiento, su interpretación y la obtención
de conclusiones e hipótesis. Consiste en
analizar un sistema y comprender su
funcionamiento, de tal manera de poder
proponer cambios en el mismo y cuyos
resultados sean previsibles.
• Diagnostico Comunitario: uno de los principios •
fundamentales del diagnóstico que no debe
terminar en el “conocer por conocer”  para
saber qué pasa con un grupo o una comunidad
porque finalmente no se termina priorizando lo
que se debe priorizar.  La necesidad de realizar
un diagnóstico está basada en el hecho de que
es necesario conocer para actuar con eficacia.
Diagnostico Socio Histórico: Todo
diagnóstico social se convierte en uno de los
primeros pasos para un proceso de
planeación o proyecto en la medida que a
través de él se puede tener un conocimiento
real y concreto de una situación sobre la que
se va a intervenir, teniendo en cuenta que las
acciones de un programa o proyecto buscan
resolver una situación-problema
Diagnostico pedagógico: Nos permite definir
problemas y potencialidades. Profundizar en
los mismos y establecer ordenes de
importancia o prioridades, como así también
que problemas son causa de otros y cuales
consecuencia.
 Fase II
Cartografía

¿Qué Es? Tipos de cartografía

Cartografía pedagógica Cartografía Geohistoria

Cartografía social
 ¿Qué Es Cartografía?

• Es la representación de un • En nuestro caso representa la

grupo con interés posibilidad de ejercer el poder
particular, es poder; comunitario del Pueblo. Es
representa conocimiento una herramienta de
conocimiento, para aprender
“sobre algo”, es conocer
y enseñar, para defender y
para controlar. Nos ayuda a para comunicación. Ayuda a
reconstruir la memoria, solucionar conflictos, frente a
nos ayuda a acercarnos a la invasores, avecindados, áreas
comunidad. de reserva y población
originaria.
1. Se considera a la Cartografía
como el arte, ciencia y técnica de
hacer mapas y el estudio de éstos 2. Cartografía es la
como documentos científicos y disciplina que trata sobre
obras de arte. Esta es la definición la concepción,
clásica adoptada durante mucho producción, difusión y
tiempo, dada originalmente por la estudio de los mapas
Asociación Cartográfica
Internacional (ICA).
3. La cartografía (del griego chartis = mapa
y graphein = escrito) es la ciencia que se
encarga del estudio y de la elaboración de
los mapas geográficos, territoriales y de
diferentes dimensiones lineales y demás.
Por extensión, también se denomina
cartografía a un conjunto de documentos
territoriales referidos a un ámbito concreto
de estudio.
Tipos de Cartografía

Cartografía social
Cartografía automatizada
Cartografía general
Cartografía conceptual
Cartografía temática
Cartografía digital
 Cartografía social

Es la disciplina que analiza los procesos de adquisición de

información acerca del trazado del territorio, para luego realizar una
simbolización artística y técnica, y los mapas, como uno de los sistemas
más empleados de comunicación de ésta. La cartografía de tipo social es
una proposición metodológica y conceptual que facilita la elaboración
de una noción integral del territorio de una agrupación social,
empleando herramientas reales y técnicas, fundamentadas
esencialmente en la aplicación de mapas y componentes gráficos, que
facilitan la elaboración colectiva de la información desde la
responsabilidad social y la participación, causando así la modificación
del mismo.
 Cartografía automatizada

Es una categoría que integra el conglomerado de métodos para el

planteamiento y creación de mapas empleando medios digitales.
 Cartografía general

Tiene la función de generar mapas orientados a todo el público,

con diferentes referencias. Los mapamundis son ejemplares de
la cartografía general.
 Cartografía conceptual

Es una táctica que facilita el orden y presentación de datos y juicios difíciles de

modo gráfico, determinando vínculos entre nociones empleando componentes no
verbales, espaciales y verbales. Se emplea en específico en el ámbito científico y
educativo, debido a que permite el entendimiento y el traspaso de información.
Este tipo de cartografía es muy diferente a los mapas conceptuales o mentales
debido a los factores que lo componen y su organización gráfica.
 Cartografía temática

Tiene como objeto de trabajo los mapas que contienen aspectos

determinados. Este tipo de cartografía ha sido muy utilizada y requerida a
la hora de analizar informaciones sociales, culturales o espaciales.
 Cartografía digital

Es un tipo de cartografía que usa elementos informáticos para la

simbolización gráfica de mapas. Dicho concepto es diferente del
término cartografía analógica. La cartografía de tipo digital emplea
sistemas de información geográfica, que reúnen y tramitan datos y
variables geoespaciales a través de diversos medios como programas de
diseño por computadora, teledetección, y bases de datos.
 Elementos de una Cartografía.
• TÍTULO: El título es indispensable para
poder aislarlo del resto del documento,•
aunque el área cartografiada sea obvia. Por
tanto, debe informar al lector del tema o área
cartografiada, no se puede generalizar lo que
debe reflejar el título, ya que depende de lo
que se represente. De todas formas, es
importante exponer el área, temática y la
variable cartografiada, debe ser corto y
completo.
• LEYENDA: son necesarias en la mayoría de
los mapas, ya que todo símbolo que no sea•
autoexplicables debe de ser incluido,
Proporcionan información de la simbología
utilizada, apareciendo exactamente igual a
como aparece en el mapa.
LEXICO: en cartografía el termino léxico lo
utilizamos para expresar o definir ese toque
especial que cada uno le imprime a su mapa
(no es más que nuestro aporte personal al
mapa lo que nosotros queremos reflejar) por
lo general es unificada aunque también la
podemos dividir de acuerdo al cartograma
con el cual trabajemos (Léxico desde el punto
de vista geohistórico, léxico desde el punto de
vista pedagógico y léxico estadístico )
ORIENTACIÓN: no existe reglas concretas
que indiquen la orientación de los mapas,
mientras que se encuentre indicado por la
rosa de los vientos o mediante meridianos y
paralelos.
 PRINCIPALES CUALIDADES DE UN MAPA

• Son diversas las opiniones que pueden generar una representación cartográfica, ya que algunas veces se basan en
cuestiones subjetivas. No obstante, las principales cualidades que deben incorporar los mapas para que cumplan
el objetivo previsto son:
• Precisión: Usando técnicas que permitan el mínimo error gráfico, teniendo presente su escala, y los instrumentos
utilizados en su levantamiento e introducción.
• Expresión: Sugiriendo los objetos o grupos que son considerados más importantes y poniendo en evidencia los
valores relativos de las diversas partes del dominio estudiado, escogiendo cuidadosa y lógicamente las variables
visuales.
• Legibilidad: Buscando que la información sea inmediata y fácilmente percibida, distinguida de todas las demás, y
memorizada sin esfuerzo.
• Eficacia o rendimiento: Preponderando las cualidades científicas o utilitarias sobre las artísticas, para ello en la
cartografía se primará que sea:
 Útil: respondiendo a todas las preguntas que el lector pueda hacerse sobre el tema representado.
 Concisa: conteniendo los datos necesarios en los diferentes mapas y obviando aquéllos que distorsionen el
ámbito de estudio.
 Completa: cubriendo la totalidad territorial de la superficie estudiada.
 Veraz: manteniendo la información entre los límites de la observación o de la documentación, y de sus
interpolaciones razonables.
Representación Gráfica
• Forma: La forma nunca se jerarquiza. Por eso se utiliza para valores
cualitativos de una variable
• Tamaño: Para representar una variable que tenga varios valores
(cuantitativa) se utiliza el mismo símbolo con el mismo tamaño.
• Orientación: en desuso, se utilizaba más cuando no era posible usar
color. Para valores cualitativos.
• Color: se utiliza como símbolo evocador o por costumbre (ríos y mar
azules, vegetación en verde, rojo para núcleos urbanos)
• Valor, intensidad o tono: Para valores cuantitativos. Distribución por
intervalos de una misma gama de color.
• Grano: cada vez se aplica menos porque se utilizaba como sustituto
del color, por lo tanto es cuantitativa. Se le aplican las mismas
consideraciones que al color.
 LÉXICO
• Léxico geohistórico: dentro del léxico geohistórico vamos a agrupar
u incluir: Núcleo Fundacional de la comunidad, barrio o
Urbanismos, procesos de expansión o crecimiento, líneas de tiempo
si lo ameritan, delimitación de consejos comunales, comunas.
• léxico pedagógico: en este vamos a trabajar con lo pedagógico como
su nombre lo indica, instituciones educativas de inicial, primaria,
básica, media general, técnica, especial, escuelas de artes y oficios,
Inces, universidades.
• léxico estadístico: en este vamos a trabajar con pura estadísticas y
graficas: distribución de población, estudiantes por institución,
alcance de los programas sociales, entre otros.
 Pasos para realizar un cartograma.
• Paso 1: lo primero que tenemos que hacer para elaborar un cartograma es
tener una idea clara de que queremos plasmar o transmitir.
• Paso 2: después de tener la claridad de lo que queremos realizar
procedemos a realizar en Diagnostico pues este diagnóstico es lo que nos
arrojara la información que vamos a plasmar.
• Paso 3: delimitar y tener un mapa base del área a trabajar esto no facilitara
las cosas a la hora de plasmar nuestra realidad, esta imagen va a depender
de la técnica que utilizaremos para realizar el cartograma: si es Cartografía
en Físico (Mano Alzada) podemos utilizar el croquis de la comunidad que
por lo general se tienen los centros de salud comunitarios o en poder de
los jefes comunales; si vamos a trabajar con Cartografía Digital podemos
utilizar la imagen capturándola de Google Maps.
 Fase III.

• Síntesis cartográfica: las Síntesis cartográfica como lo indica su nombre

es la recopilación en una solo producto de todos los cartogramas
temáticos que realizamos durante el proceso investigativo.
• Aproximación social: la aproximación social es nuestra explicación de lo
conseguido en el proceso de investigación.
• Territorialidad Educativa: la territorialidad educativa es la estrecha
relación que guarda la institución educativa que estamos trabajando o
cartografiando con los diferentes apéndices del poder popular: consejos
comunales, comunas sociales, movimientos: sociales, pedagógicos,
culturales y religiosos existentes en el territorio en nuestra
especifisidad territorial.
Algunas experiencias cartográficas
desde el territorio.
Este es un mapa base para la
realización de cartografías a
Mano Alzada
 Tendencias Geohistóricas: núcleo
fundacional y procesos de expansión o
crecimiento de la comunidad
 Ubicación de aspectos más
resaltantes antes de trabajar el
tema principal de la investigación
es una orientación.
 Un ejemplo de
síntesis cartográfica