REDACCIÓN Y

ARGUMENTACIÓN
FUNCIONES DE LOS
PÁRRAFOS
 FUNCIONES
P
Á Introducción
R
R Desarrollo
A
Transición
F
O
Cierre
S
 PÁRRAFOS DE INTRODUCCIÓN

Con Con cita Con anécdota

interrogantes

Con
información Con analogía
previa
 CON INTERROGANTES

¿Qué efectos puede tener el movimiento? ¿Es

posible la levitación? ¿Es posible construir
una máquina del tiempo? ¿Qué significa
"cuántico"? ¿Está vacío de verdad el vacío?
¿Es el universo un conjunto? ¿Qué problemas
están aún sin resolver en la física?
 CON CITA

Los agujeros negros contienen la mayor cantidad de materia en el

menor espacio que ningún otro objeto del universo. Debido a que son
tan compactos, tienen una gran fuerza de gravedad. Los agujeros
negros, en verdad, no son agujeros. ¡No están para nada vacíos!.
Perrin, 2019.
 CON ANÉCDOTA

Se dice que un alumno preguntó a Newton acerca de la gravedad. El físico pidió

que el alumno subiera a una balanza. Tu peso es de 58 kg., le dijo. Luego, le
explicó que la gravedad es lo que medimos cuando nos subimos a una báscula
para pesarnos. Tu peso es la cantidad de fuerza que la gravedad de la Tierra
ejerce sobre ti. El presente texto tratará de la gravedad y sus implicancias.
 CON INFORMACIÓN
La gravedad de un agujero negro es tan fuerte que ni siquiera la luz puede escapar. Incluso, si
una estrella brillante está al lado del agujero negro, éste no se verá. En vez de reflejar la luz
como los demás objetos, los agujeros negros tragan la luz estelar para siempre. Los agujeros
negros también tragan toda materia que se acerque demasiado.
 CON ANALOGÍA

Las bacterias como los virus son microscópicos. Ambas pueden producir enfermedades letales.
Las bacterias no siempre producen enfermedades: algunas de ellas poseen una acción
beneficiosa y, por ejemplo, contribuyen al buen funcionamiento del sistema digestivo. Algunos
virus pueden matar bacterias o combatir virus más mortales

Los virus son más pequeños que las

Las bacterias son organismos
bacterias. No son células completas. Son
unicelulares que obtienen sus nutrientes del
material genético empaquetado dentro de
ambiente en el que viven. Pueden causar
una cubierta proteica. Necesitan otras
problemas, como las caries, las infecciones
estructuras celulares para reproducirse, lo
del tracto urinario, de oído o la faringitis
que significa que no pueden sobrevivir por sí
estreptocócica.
solos.  
 PÁRRAFOS DE DESARROLLO

Se presenta la información detallada del tema. Se

desarrollan los contenidos del esquema o estructura

Se desarrollan o expanden las ideas relativas a la

macroestructura, capítulo por capítulo.

Cada una de las ideas debe ser expandida con claridad , cohesión
y coherencia.
 DE TRANSICIÓN
• Su función es vincular lo ya tratado con lo que se desarrollará. Resume las ideas anteriores para
desarrollar nuevas ideas.

PARRAFOS ANTERIORES
LO DESARROLLADO

DE TRANSICIÓN O CONECTOR

PÁRRAFOS SIGUIENTES
LO QUE SE DESARROLLARÁ
 PÁRRAFOS DE CIERRE
• El objetivo es reforzar las ideas que se han desarrollado en el texto. No añade ideas
contextuales ni nuevas.

• CLASES:

CONCLUSIÓN O SÍNTESIS
CON CITA
CON INTERROGANTES
CON ANALOGÍA
 CIERRE CON SÍNTESIS
Lo hasta aquí señalado permite concluir que la
literatura quechua ha seguido un proceso de
sincretismo de lo andino y lo occidental. En forma
paralela, se ha desarrollado una importante
literatura quechua diglósica, sobre todo en la
poesía. Como se mostró, junto a Juan
Wallparimachi Mayta, autores como Aguirre,
Alencastre, Gonzáles, Meneses, resultan
paradigmáticos.
 CIERRE CON CITA
Como afirma Huamán (2012): “La literatura
quechua es genuinamente nacional”. Es,
pues, una literatura que tiene una
autonomía cultural. Se expresa en un
sistema lingüístico propio. Autores y obras
importantes constituyen un cuerpo sólido y
permanente. No es, como se suele afirmar
con ignorancia y mala intención, una
literatura menor.
 CIERRE CON INTERROGANTES

Para nosotros queda claro no sólo la existencia de

una literatura quechua, sino la extraordinaria
calidad que tiene. ¿Tendrán la misma claridad los
hispanistas? ¿El estado peruano y sus
instituciones educativas la seguirán ignorando?
 CIERRE CON ANALOGÍA

En las peleas de gallos, lo que importa es que el pico golpee feroz en el

adversario. La finalidad es que la sangre mane copiosamente de la cabeza
y cuello del enemigo hasta que muera. En las contiendas electorales,
ocurre lo mismo. Se compite para ver quién hiere más, quién hace más
daño, quién sangra y mata al adversario político. Nuestras campañas
electorales son, pues, sangrientas.
 PRÁCTICA N° 4

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

TRANSICIÓN
DESARROLLO

CIERRE