PRUEBAS

PSICOLÓGICAS 1
 UNIDAD II:
Criterios de uso, aplicación e interpretación de los
test proyectivos.

LOGRO: Al terminar la unidad, el estudiante elabora un reporte

escrito, en base al análisis de los casos empleados en clase.
 Tema:
Fundamentos teóricos del
Test de Apercepción temática.

LOGRO DE LA SESIÓN:
Al finalizar la sesión el estudiante logra conocer y comprender los
fundamentos teóricos de interpretación del Test de Apercepción
Temática.
.
SEMANA 13.2
Recordamos…

¿Qué hicimos la
clase anterior?
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL TAT
Murray y sus continuadores parten de la hipótesis que las
historias inventadas por el sujeto constituyen descripciones
levemente disfrazadas de la conducta del mismo en la vida
real.
En su manual de 1943 Murray propone un principio de
transcripción importantísimo: las historias compuestas por el
sujeto contienen, por una parte, un HÉROE con el cual el sujeto
se identifica y al cual le atribuye sus propias motivaciones; por
otra, PERSONAJES EN INTERACCIÓN CON EL HÉROE que
representan las fuerzas del medio familiar y social real cuya
presión el sujeto experimenta.
Murray distingue:
• El análisis formal del protocolo.
• El análisis del contenido es decir el contenido de la
narración y la manera en que se estructura el relato.
ANÁLISIS FORMAL

Tiene en cuenta el nivel de comprensión de la

consigna. Así como también la forma en que
construye las historias, la riqueza de detalles,
coherencia, si hay una tendencia a realizar
descripciones alegóricas más que hacer
interpretaciones. Asimismo, es importante el
lenguaje que emplea el individuo, la sintaxis,
la presencia o ausencia de ciertas categorías
verbales, entre otras.
IMPORTANTE

Todo lo mencionado anteriormente informa sobre la

inteligencia del sujeto, la exactitud de su pensamiento,
sus capacidades artísticas o literarias, sus aptitudes
verbales y también sobre su intuición psicológica y su
sentido de la realidad.
Las tendencias patológicas se descubren así fácilmente.
Las conclusiones que se obtienen por un análisis de los
relatos del TAT, deben considerarse como HIPÓTESIS que
deben verificarse por otros métodos ya que se busca que
la persona refleje sus percepciones o vivencias con
respecto a su realidad, que pueden corresponder o no
con la realidad objetiva del sujeto. 
ANÁLISIS DE CONTENIDO

1. En primer lugar se trata de identificar entre los personajes

de cada historia al PROTAGONISTA con el cual la persona
se identifica. Algunas señales son: el personaje que más
se describió en cuanto a sus acciones, sentimientos,
motivaciones. También, el que desempeña un papel
central en el desarrollo del relato, por la edad, sexo.
2. De qué manera el ambiente o contexto influencia al
sujeto: rechazo, protección, peligro físico, falta o pérdida
de algo o alguien, agresión, entre otras. Esto puede
indicar la manera en que la persona percibe su ambiente,
las cosas que desea o que teme, o también sus conflictos
internos.
ANÁLISIS DE CONTENIDO

3. 3. En cada relato es relevante la forma en que el

“héroe” interacciona y reacciona con el contexto,
como va progresando y se desarrolla la historia
inventada, cómo se produce el desenlace y de qué
índole es dicho desenlace. 
4. Cada historia narrada por la persona puede
contener uno o varios temas. Por ende, es necesario
registrar los temas más frecuentes, como así los
excepcionales por su intensidad dramática. Las
unidades temáticas pueden llegar a informar sobre
problemas mayores o menores de la persona. 
ANÁLISIS DE CONTENIDO

5. Intereses y sentimientos se trata de

aislar las actitudes positivas o negativas
del héroe frente a las figuras paterna,
materna y para personajes de uno u otro
sexo de la misma edad de él. 
VALOR PARTICULAR O SIGNIFICADO ESPECÍFICO DE CADA LÁMINA
PROTOCOLO DE REGISTRO DE BELLAK
El sistema de calificación de Bellak
comenzó como una colaboración entre
Bellak y su profesor, Murray, en 1941.
Agregó a las categorías de Murray otras
categorías de calificación basadas en la
última teoría de Freud.
El sistema es sencillo, sirve de guía y
marco de referencia y hace posible la
obtención de los datos más importantes
de un TAT.
PROTOCOLO DE REGISTRO
DE BELLAK

En algunos reactivos de la hoja de análisis

se debe escribir la información usando
frases cortas o palabras clave que facilite
el análisis.
En otros indicadores se marca con
para indicar la presencia y utilizar dos o 3
marcas para indicar el aumento en los
niveles de importancia.
ANALISIS INTERPRETATIVO (Bellak)
1. TEMA PRINCIPAL: Se debe determinar el tema de cada lámina y descubrir algún denominador
común a cierto número de historias.

2. HÉROE: Para diferenciar al héroe de otras figuras, hay que considerar algunos criterios como: el
héroe sea la figura alrededor de la cual gira la historia, que el héroe se parezca al sujeto en edad y
en el sexo o que la historia se vea desde la perspectiva del héroe.
ANALISIS INTERPRETATIVO (Bellak)

3. PRINCIPALES NECESIDADES E IMPULSOS DEL HÉROE: Necesidades que inspiran la conducta del
héroe, en el análisis interpretativo, el examinador determinará los personajes, objetos y
circunstancias introducidos (la injusticia, unas armas, los alimentos, el lujo, etc.)
ANALISIS INTERPRETATIVO

4. CONCEPTO DEL AMBIENTE: Autopercepción frente a los estímulos del medio, en general los
términos descriptivos como necesitado de protección, hostil, explorador, amistoso, peligroso,
etc.
5. FIGURAS VISTAS COMO…: Aquí estamos interesados en las actitudes del héroe y cómo ve a sus
padres, contemporáneos y los personajes más jóvenes y cómo él reacciona ante ellos. 

6. CONFLICTOS SIGNIFICATIVOS: Ver los conflictos que surgen y las defensas para abordarlos.
ANALISIS INTERPRETATIVO

7. NATURALEZA DE LAS ANSIEDADES : Ver el tipo de ansiedad (con el daño físico, el castigo, y el
temor a la falta o pérdida del amor o a la desaprobación, de ser abandonado, soledad, falta de
apoyo).
8. PRINCIPALES DEFENSAS: Hay que entender el concepto de defensa en un sentido amplio, es
decir, la capacidad general para enfrentarse a los estímulos externos e internos y el modo en el
que se manifiesta.
ANALISIS INTERPRETATIVO
9. ADECUACIÓN DEL SUPERYÓ expresada a través del “Castigo por un crimen”: Comprobar la
severidad del superyó, manifestada por la relación entre la naturaleza de la ofensa y el castigo
elegido.
10. NTEGRACIÓN DEL YO: Como el niño conjuga los impulsos y demandas de la realidad con los
mandatos de su superyó en la adecuación a como el héroe (el protagonista) se enfrenta a los
problemas que se le presentan.
 PRÁCTICA EN AULA

En grupos deberán calificar el TAT

(primera imagen) usando el protocolo
del anexo.

¡Tienen 30 minutos!
Suban el trabajo realizado por tarea de
canvas.

Cada grupo presenta su trabajo en aula.

Conclusión y Reflexión final

¿Qué aprendimos hoy?