MÉTODO ALFABÉTICO

Índice
1. Introducción teórica
2. Proceso
3. Ventajas
4. Desventajas
5. Actividades
- Actividad 1
- Actividad 2
1. Introducción teórica

Historia

• Surgió en Roma.
• Giuseppe Lombardo Radice
 Características del método

• Tipo sintético.
• Se aprende de memoria.
• Primero minúsculas.
• Combinan letras para formar silabas y luego palabras.
• Conocimiento de las letras, formas y grafía.
• Aprendizaje lento y confuso.
2. Proceso
1. Orden Alfabético
2. Pronunciación del nombre de las letras
3. Formación de sílabas
- Sílabas directas (ma,me,mi,mo,mu)
- Sílabas inversas (as, es, is, os, us)
- Sílabas mixtas (pan, pes)
• Letras Sílabas Palabras Oraciones
• Lo último que aprenden: mayúsculas, signos de puntuación y reglas
ortográficas
3. Ventajas
• Letra + fonema o sonido = fácil aprendizaje.
• Sonidos de letras aprendidos = leer nuevas combinaciones.
• Facilita la organización
- Palabras (simples a complejas)
- Rasgos ortográficos
• Refuerza conocimiento de las letras y su escritura.
• Contribuye a NO cometer
- Confusión entre letras
- Errores ortográficos
• Comprensión símbolos gráficos
• Favorece ordenación alfabética.
• Recursos didácticos facilita el aprendizaje.
• Se aprende leer más rápido.
• Se logra buena articulación y precisión en la lectura.
4. Desventajas
• No respeta proceso individual.
• Proceso monótono: aburre y
desmotiva.
• 1º memorizan letras; 2º se
combinan.
• Dificultades en comprensión y
expresión. Memorización de letras.
• Comprensión significado de
palabras.
• Sonido de palabras irreal.
• Dificultades en conciencia
fonológica de las letras.
• Conocen las letras pero no avanzan
en la lectura.
5. Actividades
ACTIVIDAD 1: EL AHORCADO

La profesora pensará  una palabra que empiece por “R” o “S” y escribirá
en la pizarra la primera letra y el resto en líneas.
Se trata de que los niños averigüen la palabra diciendo letras de una en
una. 
Se utilizará una imagen de la palabra que deben averiguar como apoyo
visual
 ACTIVIDAD 2: ¿POR QUÉ LETRITA EMPIEZA?

En una caja de arena se encuentran escritas en papeles las

letras “L” y” M” y sus sílabas (la, le, li, lo, lu y ma, me,
mi, mo, mu).
Los alumnos deberán buscar en la arena y coger una letra
o sílaba, para más tarde escribir dos palabras que
empiecen por esa letra o sílaba y dibujarlas.