INTRODUCCIÓN

La monografía "Especies en
peligro de extinción en
Colombia" profundiza en el
estudio de las especies
encaminadas a una inminente
pérdida de población. Se
darán a conocer las causas
que ocasionan que lleguen a
ese estado, el por qué de
esas causas y se conocerá si
es posible revertir el daño
ocasionado.
 Conceptual

Situación vital
Como situación vital conceptual se planteó la necesidad de
conceptualizar a profundidad acerca de las especies en peligro
de extinción, generando conocimiento en los estudiantes con
el fin de permitir el reconocimiento de los mismos y las
condiciones de supervivencia.

Propósito
Como propósito conceptual se propuso identificar a
profundidad y caracterizar las especies que se encuentran en
vía de extinción en Colombia.
 Mentefacto conceptual

1.1. La sobreexplotación del medio natural, la pérdida de

los hábitats de las especies, la contaminación, la
introducción de especies invasoras y los efectos del cambio
EXTINCIÓN DE ESPECIES
climático.
2.1. Serios impactos en los ecosistemas, al eliminarse
especies que constituyen las cadenas alimenticias provoca
la extinción de otras especies debido al desequilibrio que
provoca.
3.1. Prohibir la cacería,controlar las actividades del hombre
en los hábitats naturales, establecer zonas protegidas y
reservas naturales.
 Mentefacto conceptual

1. Causas: Las acciones indiscriminadas del hombre,

el progreso y la intención de mejorar y facilitar las
condiciones de vida. PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL
2.Consecuencias: Provoca daño en los ecosistemas,
afectando la subsistencia de la flora, la fauna e incluso
la del hombre.
3.Medidas de prevención: Reducir la contaminación,
utilizar de forma moderada los recursos y controlar las
actividades humanas en el medio ambiente.
 Mentefacto conceptual

1.2. Causas naturales, como la radiación solar

combinada con el efecto invernadero natural de la
atmósfera, y las actividades humanas como el uso de
combustibles fósiles, la deforestación y la crianza
CALENTAMIENTO
intensiva. GLOBAL
2.2. La temperatura del planeta Tierra ha aumentado
durante los últimos 100 años constantemente,
provocando el calentamiento océanos y aumento del
nivel del mar, cultivos irregulares y fin de hábitat
naturales.
3.2. Potenciar las energías renovables, disminuir el uso
de combustibles fósiles y, cuidar y usar eficientemente
los recursos naturales.
 Mentefacto conceptual

1.3. La tala de árboles indiscriminada o mal

gestionada, ganadería, agricultura, urbanización del
terreno, incendios forestales, plagas y enfermedades
DEFORESTACIÓN
en los bosques.
2.3. Alteración del ciclo del agua, desertificación,
pérdida de grandes masas forestales, modificación
del clima global, pérdida de hábitat, biodiversidad y
suelo.
3.3. Reforestar, hacer un uso correcto de los recursos,
controlar el crecimiento urbano y las actividades
agrícolas.
 Mentefacto conceptual

1.4. Contaminación del agua, sequía debido al cambio

climático y el uso descontrolado de fuentes hídricas. ESCASEZ DE AGUA
2.4. Enfermedades por falta de agua potable, hambre al
afectar a la agricultura, la ganadería y la industria,
desaparición de flora y fauna y conflictos por la escasez
de recursos.
3.4. Moderar el uso del agua, tratar el agua residual y
evitar la contaminación de fuentes hídricas.
Mentefacto conceptual

según su estado
de amenaza
 Mentefacto conceptual

1.1.1. Especies 1.1.2. Especies que

numerosas que no se empiezan a verse
encuentran en peligro de afectados por la
extinción presencia humano o
2.1.1. Estas especies no factores naturales.
son protegidas, por lo PREOCUPACIÓN MENOR 2.1.2. Existe la CASI AMENAZADA
que en un futuro pueden probabilidad de que en
encontrarse amenazadas un futuro cercano estas
3.1.1. Controlar la especies se vean
actividad humana en los amenazadas.
hábitats y la cacería de 3.1.2. Empezar a
estas especies. establecer leyes de
protección a estas
especies y sus hábitats
 Mentefacto conceptual
1.1.4. La destrucción de
su hábitat natural, la caza
o captura de animales
exóticos, la
1.1.3. Causada contaminación, la
principalmente por la deforestación,el cambio
pérdida del hábitat de climático o distintos
las especies fenómenos naturales
2.1.3. Una importante 2.1.4.Padecen una
reducción en la reducción de su número o
población o una su hábitat natural es de
fragmentación o un tamaño tan reducido EN PELIGRO
disminución en la VULNERABLE que en cualquier
distribución natural de momento pueden
la especie desaparecer por completo
3.1.3. Prohibir la 3.1.4. Proteger y
cacería de estas fomentar la reproducción
especies y declarar los en cautiverio, prohibir y
hábitats como reservas penalizar la cacería de
naturales estas especies, y restaurar
sus hábitats
 Mentefacto conceptual

1.1.5. Por causas naturales como la pérdida de la

competencia por el alimento o por obra humana
debido a sus acciones indiscriminadas
2.1.5. La especie desaparece, generando un
desequilibrio en su ecosistema, ocasionando la EXTINTO
muerte de otros animales o la superpoblación de
otra especie
3.1.5. No hay medidas de prevención ya que no
existen especímenes vivos de la especie.
1. Causas: Las acciones indiscriminadas del hombre, el
progreso y la intención de mejorar y facilitar las condiciones
de vida
2.Consecuencias:Provoca daño en los ecosistemas,
afectando la subsistencia de la flora, la fauna e incluso la del
hombre
3.Medidas de prevención: Reducir la contaminación, utilizar
de forma moderada los recursos y controlar las actividades
humanas en el medio ambiente
1.1. La sobreexplotación del medio natural, la pérdida de
los hábitats de las especies, la contaminación, la
introducción de especies invasoras y los efectos del
cambio climático.
2.1. Serios impactos en los ecosistemas, al eliminarse
especies que constituyen las cadenas alimenticias provoca
la extinción de otras especies debido al desequilibrio que
provoca .
3.1. Prohibir la cacería,controlar las actividades del
hombre en los hábitats naturales, establecer zonas
protegidas y reservas naturales.
1.2. Causas naturales, como la radiación solar combinada con el efecto invernadero natural
de la atmósfera, y las actividades humanas como el uso de combustibles fósiles, la CALENTAMIENT
PROBLEMÁTICA
AMBIENTAL
deforestación y la crianza intensiva.
2.2. La temperatura del planeta Tierra ha aumentado durante los últimos 100 años
O GLOBAL
constantemente, provocando el calentamiento océanos y aumento del nivel del mar, cultivos
irregulares y fin de hábitat naturales.
3.2. Potenciar las energías renovables, disminuir el uso de combustibles fósiles y, cuidar y
usar eficientemente los recursos naturales.
1.3. La tala de árboles indiscriminada o mal gestionada, ganadería, agricultura, DEFORESTACIÓN
urbanización del terreno, incendios forestales, plagas y enfermedades en los bosques.
2.3. Alteración del ciclo del agua, desertificación, pérdida de grandes masas forestales,
modificación del clima global, pérdida de hábitat, biodiversidad y suelo.
EXTINCIÓN DE 3.3. Reforestar, hacer un uso correcto de los recursos, controlar el crecimiento urbano y
ESPECIES las actividades agrícolas.
ESCASEZ DE
1.4. Contaminación del agua, sequía debido al cambio climático y el uso descontrolado de
fuentes hídricas. AGUA
según su 2.4. Enfermedades por falta de agua potable, hambre al afectar a la agricultura, la ganadería
estado de y la industria, desaparición de flora y fauna y conflictos por la escasez de recursos.
3.4. Moderar el uso del agua, tratar el agua residual y evitar la contaminación de fuentes
amenaza hídricas.

1.1.1. Especies numerosas que no se 1.1.4. La destrucción de su hábitat natural,

encuentran en peligro de extinción 1.1.3. Causada la caza o captura de animales exóticos, la
2.1.1. Estas especies no son protegidas, PREOCUPACIÓN principalmente por la contaminación, la deforestación,el cambio EN PELIGRO
por lo que en un futuro pueden pérdida del hábitat de climático o distintos fenómenos naturales
encontrarse amenazadas MENOR las especies 2.1.4.Padecen una reducción de su número
3.1.1. Controlar la actividad humana en 2.1.3. Una importante o su hábitat natural es de un tamaño tan
los hábitats y la cacería de estas reducción en la reducido que en cualquier momento pueden
especies población o una VULNERABLE desaparecer por completo
fragmentación o 3.1.4. Proteger y fomentar la reproducción
disminución en la en cautiverio, prohibir y penalizar la cacería
distribución natural de de estas especies, y restaurar sus hábitats
1.1.2. Especies que empiezan a verse
afectados por la presencia humano o la especie
3.1.3. Prohibir la
factores naturales. 1.1.5. Por causas naturales como la pérdida de la competencia por el
cacería de estas
2.1.2. Existe la probabilidad de que en un CASI AMENAZADA especies y declarar los alimento o por obra humana debido a sus acciones indiscriminadas
EXTINTO
futuro cercano estas especies se vean 2.1.5.La especie desaparece, generando un desequilibrio en su
amenazadas. hábitats como reservas
naturales ecosistema, ocasionando la muerte de otros animales o la
3.1.2. Empezar a establecer leyes de superpoblación de otra especie
protección a estas especies y sus hábitats 3.1.5. No hay medidas de prevención ya que no existen especímenes
vivos de la especie
PROCEDIMENT
AL
Situación vital
El grupo de monografía del grado 11 del Liceo El Gran
Virrey, necesita listar los procesos más adecuados para
construir la monografía sobre especies en peligro de
extinción.
Propósito de Lectura
Listar los pasos para realizar la monografía cuya temática
son las especies en vía de extinción en Colombia.
 ¿Cómo se puede evitar la extinción de las especies
silvestres y poder protegerlas?

Para evitar la reducción de las poblaciones de ciertos animales en

peligro de extinción, y con el fin de que prevalezcan y se
recuperen, se implementaron y utilizaron leyes que garantizan su
seguridad y oportunidad de mejorar la condición en la que se
hallen estas especies, además de establecer zonas protegidas,
también el apoyo de las fundaciones de protección ambiental hace
un gran aporte a esta causa dedicándose a la conservación, uso y
manejo
Objetivos de la biodiversidad buscando equilibrio entre desarrollo y
Específicos:
Objetivo General:
conservación.
Conceptualizar acerca de las distintas especies que se
Informar acerca de los animales en peligro de extinción a los
encuentran en peligro de extinción en Colombia mediante la
estudiantes del Liceo el Gran Virrey haciendo referencia a las
lectura de textos relacionados, con el fin de identificar a los
distintasque
animales amenazas existentes
se encuentran paracategoría.
en esta las especies en vía de
extinción en Colombia mediante el
Analizar las amenazas que ponen usoenderiesgo
datos decomoextinción a
lasestadísticas y estudios
especies por medio deque exponen el tema
investigaciones, concon el de
el fin finhallar
de
generar conciencia en la comunidad estudiantil.
posibles soluciones a la problemática ambiental.
Proponer diferentes formas en las que se puede evitar la
extinción de especies amenazadas, además de normas y leyes
existentes para protegerlas, mediante el análisis de estudios que
tratan la temática con el fin de comunicarle a los estudiantes el
cómo proteger a estos animales.
Introducción a
los animales Identifica el
Cineforo Debate
en vía de animal extinto
extinción

Encontrar la Crucigrama Ayuda al Adivina quién

pareja animal

Promesas con
el planeta
 Argumental
Situación vital
Demostrar la problemática que afecta a las
especies en peligro de extinción para poder
concientizar a los estudiantes acerca del cuidado y
la preservación de las especies en el país.

Propósito de lectura

Demostrar la problemática ambiental acerca de

los animales en peligro de extinción en
Colombia.
MENTEFACTO
Las acciones humanas nocivas aumentan
exponencialmente el número de especies en
vía de extinción perjudicando los
ARGUMENTAL ecosistemas.

El ecosistema es un conjunto de organismos

vivos que se relacionan entre sí en función
del medio físico en el que se desarrollan.
MENTEFACTO
La cacería ilegal influye negativamente en el
entorno natural dando lugar a una mala
calidad del suelo, a la escasez de nutrientes
ARGUMENTAL y alimentos.
La cacería ilegal provoca significativamente
efectos como alteraciones y desequilibrio en
el ecosistema, debido a que los eslabones
de la cadena trófica se ven alterados por la
desaparición de especies.
Según Teresa Gil, portavoz del programa de
especies de World Wildlife Fund, la cacería
ilegal lleva a la extinción a cientos de
animales y plantas.
MENTEFACTO
Las actividades humanas como la
deforestación, la agricultura, la
industrialización y la urbanización causan
daños ecológicos, por ejemplo, la
ARGUMENTAL destrucción del hábitat.
Las alteraciones del ambiente como la
destrucción y disminución de los hábitats
ocasiona implacablemente la pérdida de
biodiversidad causando que las plantas y
animales que los utilizan sean destruidas o
forzadas a emigrar.
Según Enrique Segovia, director de
conservación de World Wildlife Fund, las
actividades humanas insostenibles provocan
preocupantemente la disminución de las
poblaciones de vida silvestre a un ritmo
alarmante en todo el planeta.
MENTEFACTO
La actividad ilegal del tráfico de animales
silvestres extrae a las especies de su hábitat
ARGUMENTAL
natural comercializandose en el mundo.

Constantemente, variedad de especies

exóticas permanecen en cautiverio debido a
la exportación de animales, degradando a la
biodiversidad.

De acuerdo con la World Wildlife Fund

Internacional, el tráfico ilegal de especies
exóticas destruye las riquezas naturales, a
través de la sobreexplotación del
ecosistema.
MENTEFACTO

ARGUMENTAL
La cacería selectiva controla definitivamente
la población de animales en un territorio
manteniéndola más estable.
MENTEFACTO
La extinción de especies exóticas y
silvestres evoluciona trascendentalmente
por la actividad humana perjudicial restando
ARGUMENTAL la permanencia de la fauna amenazada.

Los expositores del tema ‘Animales en vía de

extinción’ expanden específicamente el
conocimiento de los estudiantes de grado
sexto mediante el uso de afiches a color,
tamaño de medio pliego aproximadamente y
papel opalina, cuyo propósito es
concientizar a los estudiantes acerca de la
extinción de la fauna.
PRACTICAL PRODUCT
 Conclusiones
Se brindó conocimientos a los estudiantes del Liceo el Gran Virrey con el fin
de señalar el impacto ambiental existente en el país, dado que la extinción de las
especies es un fenómeno que podemos controlar empezando por una buena
educación en la que se enseñe las distintas maneras en que se ven afectados estos
animales y así mismo generar cambios en las conductas humanas para que no alteren
la vida de dichos taxones, buscando la rehabilitación de estos ejemplares.

Se identificó que las especies en peligro de extinción son aquellas cuya

existencia y reproducción ha sido afectada considerablemente, es decir, hay una
probabilidad de que cierto animal en un futuro ya no será visto, siendo así
catalogados como Extinto, En Peligro, Vulnerable, Casi Amenazado y Preocupación
Menor, teniendo en cuenta los criterios de Reducción del tamaño poblacional,
Distribución geográfica, Pequeño tamaño de la población y reducción Población muy
pequeña o restringida y Análisis Cuantitativo, para que la especie sea clasificada,
conceptualizando el tema en su totalidad.
 Conclusiones
Se dieron a conocer las mayores amenazas por la que una especie puede
ponerse en riesgo de extinción, como el cambio climático, la caza, tráfico ilegal,
invasiones biológicas y contaminación genética, a su vez se explicaron varias formas
de reducir o solucionar las problemáticas ambientales, las cuales cada una de estas
desarrolla el por qué ayudaría considerablemente a solucionar las problemáticas y su
forma de ejecutarse.

Como estrategia para proteger y preservar a los animales en vía de

extinción se planteó la creación de varios pósters que contengan información sobre
las distintas especies en peligro con el fin de educar a los estudiantes acerca de esta
problemática.
 Conclusiones

Por último se organizó la información del modelo lector óptimo en

mentefactos que ayudan a la fácil comprensión de la información utilizada en el
proyecto: gracias al modelo lector óptimo, se pueden organizar por mentefactos
argumental, conceptual y procedimental, otorgando una mejor vía de aprendizaje por
su manera de jerarquización y manera de controlar el orden entre conceptos.
Agradecimientos
● Profesores y directivos del Liceo el
Gran Virrey.
● Profesores de Lectores
Competentes.
● Profesora María del Pilar Salazar.
● Tutores Olga Lucía Mancera, Kevin
Suárez, Victor Buitrago y Luz Gil.
● Profesor Alberto Montero.
● Padres de familia.
● Alejandra
Abaunza Suarez
● Johan Alejandro
Buitrago ● Miguel Antonio
Granada Cabrera Pinto
● Juan Pablo ● Samuel Fernely
Quintero Arias Gomez
Castellanos ● Yulitza Mojica
Hernández