Normas APA

1. Citas indirectas o parafraseadas: en este caso no debe señalarse la página de donde se

extrajo la cita. Ejemplo: (Pérez, 2010)

2. Citas directas:  de acuerdo con el Manual, la cita directa, que reproduce al pie de la letra —
sin alteraciones— lo documentado por otro autor. En este caso, los datos de la referencia será:
apellido, año, p.  Ejemplo: ( Pérez, 2010, p. 52). 
  Las citas literales o directas puede presentarse de dos maneras: 
a.  Cita corta:  de menos de cuarenta palabras. 
b. Cita larga: de más de cuarenta palabras.
Citas parafraseadas (indirectas) basadas en el
autor
Sobre la colusión, Willi (1993) no pretende ser una clasificación nosológica, sino una
herramienta que permite adquirir una visión sistémica, circular, sobre las relaciones, evitando
una lectura de causalidad lineal donde haya, como en la lectura jurídica, un culpable y un
inocente en la pareja.
Citas parafraseadas (indirectas) basadas en el
texto
 La colusión no pretende ser una clasificación nosológica, sino una herramienta que permite
adquirir una visión sistémica, sobre las relaciones, evitando una lectura de causalidad
lineal donde haya, como en la lectura jurídica, un culpable y un inocente en la pareja
(Willi, 1993).
Cita textual basada en el text0, parentética
(menos de 40 palabras)
 “La colusión es, por tanto, el juego conjunto no confesado, oculto recíprocamente, de la
pareja a causa de un conflicto fundamental, similar, no superado. Es un conflicto
individual, histórico, y similar que comparten los dos miembros de la pareja” (Will, 1993,
p.20).
Cita corta textual basada en el autor, narrativa
(menos de 40 palabras)
Al respecto Will (1993) dice que: “la colusión es, por tanto, el juego conjunto no confesado,
oculto recíprocamente, de la pareja a causa de un conflicto fundamental, similar, no superado.
Es un conflicto individual, histórico, y similar que comparten los dos miembros de la
pareja” (p.20).
Cita textual larga basada en el texto
(más de 40 palabras)
La alfabetización académica es fundamental para loe estudiantes porque se necesita que escriban
numerosos tipos de textos:

En este capítulo nos proponemos definir los retos actuales del estudio de la alfabetización 
académica analizando su carácter situado, social e interdisciplinar y su impacto en las
situaciones educativas que se promueven en la universidad.  Esta caracterización no ha
empezado a ser ampliamente aceptada por la comunidad científica hasta los últimos veinte años
y es, por tanto, heredera de tradiciones teóricas y epistemológicas anteriores. En primer lugar
haremos un repaso al estado actual de la investigación en escritura académica situando
geográfica, conceptual y epistemológicamente los enfoques predominantes. En un segundo
momento analizaremos las implicaciones educativas de estos enfoques haciendo especial énfasis
en el rol de los centros de escritura como agentes dinamizadores de la renovación en las prácticas de
escritura y de alfabetización académica en contextos anglosajones (Castelló, 2014, p.2).
 Cita textual larga basada en el autor
(más de 40 palabras)
La alfabetización académica es fundamental para los estudiantes, Castelló (2014) dice al respecto:

En este capítulo nos proponemos definir los retos actuales del estudio de la alfabetización  académica
analizando su carácter situado, social e interdisciplinar y su impacto en las situaciones educativas que se
promueven en la universidad.  Esta caracterización no ha empezado a ser ampliamente aceptada por la comunidad
científica hasta los últimos veinte años y es, por tanto, heredera de tradiciones teóricas y epistemológicas
anteriores. En primer lugar haremos un repaso al estado actual de la investigación en escritura académica situando
geográfica, conceptual y epistemológicamente los enfoques predominantes. En un segundo momento analizaremos
las implicaciones educativas de estos enfoques haciendo especial énfasis en el rol de los centros de escritura
como agentes dinamizadores de la renovación en las prácticas de escritura y de alfabetización académica en
contextos anglosajones (p.2).
 Citas de citas

 Citas de citas: Este tipo de citas se utiliza cuando la fuente original ya no se imprima y/o
no se pueda acceder mediante fuentes habituales. De esta manera, solo se puede acceder a
esta información mediante otro autor. En otra palabras, este tipo de cita se utiliza cuando se
encuentra la idea de un autor que esta siendo usada por el autor de la fuente que se está
utilizando. En este caso, se citará de la siguiente manera:
 Ejemplo:
 Freud (como se citó en Cáceres, 2009)
 (Freud como se citó en Cáceres, 2009)
Citas de dos autores

 Dos autores
Dependiendo del lenguaje del artículo o documento se debe usar “y” respectivamente para
unir los nombres de los autores.
Mientras mejoraban en cantidad y en calidad, la terminología para definirlos fue variando:
antes se llamaban laboratorios, luego comenzaron a denominarse clínicas y, por último,
centros de escritura (Gavari y Tenca, 2017)
Tres o más autores

 El corpus analizado fue de veinte instituciones educativas y la información recolectada

durante una visita a la Universidad de Princeton. En esta investigación, se apreció un
panorama diferente al de las universidades latinoamericanas (Moghtader, et.al, 2001).

 En las referencias bibliográficas se cita así:

 Moghtader, M. Cotch, A. y Hague, K. (2001) “The First Year Composition Requirement
Revisited: A Survey”. College Composition and Communication. 52(3), 25-30 Link.