República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Autónoma
Nicolás Curiel Coutinho
Escuelas Integradas CRP
Punto Fijo Estado Falcón

Que lo sepan todos…

… ¡ya se leer!

Docente Integrador: Dayana_Manzano

Subsistema: Primaria Grado: 1º Sección: “A”
Tiempo de Ejecución: desde 07/01/14 hasta 04/04/14
Coordinadora Operativa: Wilmarys Peraza
Se trabaja en esta oportunidad con primer grado sección “A” cuya matricula esta conformada por un total de 27 estudiante de los
cuales 17 son varones y 10 son hembras, cuyas características se describen a continuación:
•En el área cognitiva:
Se observa que en su mayoría reconocen los sonidos simples y leen palabras, 2 niños tiene una lectura bastante fluida y 1
(caso de trabajo especial) ya ha consolidado las vocales y se comenzará a trabajar con los sonidos. En cuanto a operaciones
matemáticas se requiere continuar reforzando las adiciones, sustracciones y escritura de números
En la escritura la sugerencia y meta planteada es lograr consolidar la lectura y comprensión en los niños a fin de que al
momento de trazar las palabras ellos estén concientes de lo que escriben y como lo escriben. Han mejorado mucho su
motricidad fina con la ejecución del proyecto anterior. Existen 3 niños que se tardan para escribir, incluso manifiestan poco
agrado al hacerlo, ya se ha conversado con sus padres este aspecto.
•En el área sico social:
Se evidencia que el grupo esta en proceso de reconocer la importancia de la aplicación de los acuerdos de convivencia en vista que
aun permanece el incumplimiento de normas de cortesía, falta de interés en la prevención de accidentes respeto por los momentos de
clase.
Hay un caso de un niño que al comenzar este nuevo periodo manifiesta inseguridad y ansiedad al quedarse solo, se esta trabajando
para ello de la mano con sus padres y la sicólogo del plantel.
La mayoría le gusta participar en discusiones, juegos, exposiciones, lo cual es una gran fortaleza.
•En el área física:
Se presenta la novedad de un niño que está recibiendo actualmente tratamiento de quimioterapia, lo cual requiere un
trabajo especial para el.
El resto presenta condiciones de salud bastante favorables y preocupación de sus padres en este sentido
•En infraestructura:
Todo funciona bien. Sólo que se requiere la existencia en el aula de pupitres(3) para niños zurdos

Esto es, a grandes rasgos, la descripción general de aspectos presentes en la sección para el desarrollo de este nuevo
proyecto
 MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN
INSTITUCIONAL
“Formar individuos de manera integral,
con capacidad de adaptarse y liderizar “Ser reconocidos como la Institución
procesos de transformación de la Educativa Autónoma que logre mantener
criterios de calidad orientados hacia la
MKMMNN
sociedad mediante la aplicación de
conocimientos adquiridos en la excelencia, logrando ser reconocidos a
nivel nacional e internacional, formando

La narración y el
NNNBRACCIÓ
dinámica, enseñanza-aprendizaje, el
cual debe estar enmarcado en la
individuos íntegros, capaces de tomar
decisiones con responsabilidad,
excelencia educativa e integración con
orden de una historia N
la comunidad, resaltando los valores
morales y acatando los convenio,
preparados para desempeñar su rol
dentro de un entorno abierto y
La sílaba. competitivo”
lineamientos y políticas de PDVSA a sus
La oración.
trabajadores”.
El punto y la coma
Aspectos formales de
la lengua escrita. EJES INTEGRADORES
Actividad Macro: Los adjetivos y la
-La escuela, un espacio descripción
Ambiente y salud integral
para promover la lectura Las posiciones
Independencia, soberanía y defensa integral de la
(Marzo) Números naturales y
nación.
- La lectura nos conduce a Números ordinales.
Trabajo liberador y orientación vocacional.
mundos diversos Decenas, docenas y
Lenguaje y comunicación.
(Febrero) Centenas.
Valores, derechos humanos , cultura de paz y
Comparación de números.
vida
P.A: Descomposición de
Posturas y números de 3 cifras
“que lo sepan
ejerccicios en
todos… ¡ya se leer!”
Adición y sustracción FINALIDAD
segmetos
Desplazamientos Que el estudiante consolide la comprensión lectora de acuerdo a su nivel y de esta
Habilidades manera adquiera conciencia de lo que escribe tomando en cuenta los aspectos
formales de la escritura, el uso del punto y la coma reconocimiento de las silabas
motoras
en las palabras, leyendo y creando sus propias narraciones basadas en los temas
Los sentidos y sus como los seres vivos y no vivos, el cuidado del cuerpo y nuestros sentidos, los
cuidados paisajes geográficos, la familia y la comunidad escolar, el tiempo y símbolos patrios;
Cuidado de nuestro en la medida que realice comparación de números de un mismo conjunto y de
cuerpo conjuntos diferentes, descomponga números de tres cifras, diferencie entre
Elementos de Los seres vivos
Los paisajes geográficos. decenas y docenas y resuelva operaciones de adición y sustracción; ejecutando
El agua.
expresión artística. Actividades familiares y El sol y la luna actividades manuales utilizando el conocimiento de elementos de expresión
Tiempo y espacio Los deberes en el hogar Los alimentos artística en un tiempo y espacio; reflexionando en la importancia de la aplicación de
Comunidad escolar los acuerdos de convivencia para que su aprendizaje se desarrolle en un ambiente
Presente y pasado armonioso y pacifico contribuyendo de esta manera a la formación de un ser critico
Venezuela y sus Símbolos y protagónico
patrios.
 ÁREA: Lenguaje
COMPONENTE: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
ACTIVIDADES Intencionalidad
Contenidos POTENCIALIDADES Indicadores Fecha Evaluación
SUGERIDAS Curricular
La Descubre la •Crea tiempos, Juegos grupales en •Aprender a crear •Del 20/01 al TIPOS
narración espacios y personajes secuencias
literatura como y participar 24/01 •Formativa.
y el orden a partir de relatos
fuente de leídos •Final.
de una Lectura de cuentos
historia disfrute y •Comprende textos
en el rincón de la •Aprender a •03/02 al
recreación, leídos de acuerdo a su reflexionar 07/02
Los nivel de aproximación. lectura
adjetivos iniciándose en el •Reconoce los FORMA
y la reconocimiento y adjetivos como Juegos cuentos y •Aprender a crear, Triangulación del
descripció uso de algunos elemento fundamental canciones participar y aprendizaje:
n elementos de la descripción
convivir Autoevaluaión
La sílaba. normativos y  Separa palabras en •Aprender a •Del 27/01 al Coevaluación
•Separa en sílabas sílabas mediante la participar
convencionales 31/01 Evaluación
palabras de cuentos técnica de aplausos.
básicos del leídos y narrados .  Separa en sílabas externa
•Aprender a
sistema de la palabras en forma
escrita. reflexionar
lengua oral y
La •Comprende concepto  Actividades en el •Aprender a •Del 10/02 al
escrita al producir de oración INSTRUMENTO
oración. cuaderno participar y crear 14/02
textos  discusiones •Observación.
significativos •Registro
El punto y •Reconoce la  Lecturas de •Aprender a crear •17/02 al
sobre temas importancia del punto descriptivo.
la coma cuentos y reflexionar 21/02
favoritos escritos y la coma en textos  Juegos de •Escala de
de acuerdo a su leídos estimación.
palabras
nivel de
aproximación al
Aspectos código alfabético. •Transcribe textos  Actividades •Del 24/02 al
formales sencillos con atención escritas 14/03
de la a la direccionalidad,
forma y tamaño de la
lengua
letra, presentación y
escrita.
orden
 ÁREA: Matemática
COMPONENTE: Desarrollo del Pensamiento matemático a través de los números. Exploración y aplicación de los
procesos y conocimientos matemáticos, valorando su importancia para la vida en sociedad.
ACTIVIDADES Intencionalidad
contenidos POTENCIALIDADES Indicadores Fecha Evaluación
SUGERIDAS Curricular
Las posiciones •Utiliza adecuadamente  Juegos •Aprender a •Del 21/01 al TIPOS
las relaciones de  Evocación de
reflexionar, 24/01
ubicación espacial situaciones
cotidianas valorar,participar
 Ejercicios en la guía y convivir
Números Resuelve problemas •Reconoce los números  Ubica •Aprender a •21/01 al Formativa.
naturales y sencillos naturales apropiadamente la
valorar, 24/01 •Final.
Números •Escribe números secuencia de
relacionados con reflexionar y
ordinales hasta el 9° al historias utilizando
ordinales. cuentos y señalar la posiciones. los números crear •27/01 al
lecturas en los ordinales 31/01
que se utilizan FORMA
Decenas,  Construye docenas y •Aprender a
operaciones de decenas de diversas Triangulación
docenas y •Identifica docenas y crear •Del 03/02
adición y decenas en conjuntos cosas con material
Centenas.
al 07/02 del aprendizaje:
sustracción, concreto e imágenes.
Descomposici contando, leyendo •Lee correctamente  Lectura y escritura Autoevaluación
ón de números y escribiendo los números naturales hasta de cantidades hasta •Aprender a •Del 10/02 al Coevaluación
de 3 cifras números naturales el 300 el 300 con el Mono 28/02
reflexionar Evaluación
hasta de tres •Escribe en cifras Numerín (Actividad
correctamente los práctica en el externa
cifras obtenidos
números naturales hasta cuaderno)
como resultados, el 300
Comparación interpretando el •Utiliza adecuadamente
•Aprender a •Del 03/03
de números. valor absoluto y los símbolos “>”, “<” e “=“  Ejercicios prácticos INSTRUMENTO
reflexionar al 14/03
posicional de cada al comparar números de en el cuaderno.
hasta tres cifras.
•Observación.
cifra.
Adición y •Resuelve adiciones  Ejercicios prácticos •Aprender a •Registro
sustracción con números de hasta en el cuaderno de reflexionar y •Del 03/03 al descriptivo.
tres cifras adición y 04/04
valorar •Escala de
sustracción.
•Resuelve estimación.
sustracciones con
números de hasta tres
cifras.
 ÁREA: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
COMPONENTE: Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida
en sociedad.
POTENCIALIDAD ACTIVIDADES Intencionalidad
Contenidos Indicadores Fecha Evaluación
ES SUGERIDAS Curricular
Los alimentos Reconoce las •Practica normas  Exposiciones •Aprender a •Del 13/01 al
partes de su básicas para la  Actividades lúdicas reflexionar, 17/01
salud, aseo, orden,  Situaciones diarias
cuerpo, sus valorar, crear,
El cuidado de presentación
funciones y las  Elaboración de participar y
nuestro personal y
cuerpo y relaciona con los alimentación cuentos convivir •20/01 al
nuestros hábitos de salud  Lecturas reflexivas 07/02
sentidos corporal y discusiones

Conoce la •Identifica el  Señala en un dibujo •Aprender a •Del 10/02 TIPOS

Los seres diversidad de proceso evolutivo las fases de la vida reflexionar, al 28/02 •Formativa.
vivos no de los seres vivos  Expone relatos
seres vivos, su valorar, crear, •Final
vivos. •Reconoce la
ambiente, la importancia del sobre la influencia participar y
importancia que Sol y la Luna para de la Luna y el Sol convivir INSTRUMENTO
tienen en la vida e los seres vivos •Observación.
identifica •Escribe los  Escribe el nombre •Del 03/03 •Registro
El agua. fenómenos de la estados del agua. de los estados del al 14/03 descriptivo
naturaleza que •Reconoce la •Escala de
agua a imágenes.
importancia del
ocurren por la  Construcción de estimación
agua para los
influencia del sol seres vivos. mapa mental.
 ÁREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: La ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.
POTENCIALIDADE ACTIVIDADES Intencionalidad
Contenidos Indicadores Fecha Evaluación
S SUGERIDAS Curricular
Los paisajes Reconoce y •Representa y describe  Elaboración de •Aprender a • Del
geográficos. representa el gráficamente los dibujos y crear, valorar y 17/01 al TIPOS
paisaje geográfico. elementos del paisaje maquetas de reflexionar •Formativa
28/02
geográfico donde viven diversos
•Final.
loa animales. materiales
INSTRUMENTO
•Registro
Actividades •Describe sus •Diálogos en clases •Del 03/02
Reconoce la
descriptivo
familiares y Los funciones como compromisos con los •Aprender a al 07/02
importancia de la •Observación
deberes en el miembro de familia padres reflexionar y
hogar familia y la escuela crear •Escala de
en la formación •Identifica los elementos Elaboración de estimación.
personal que compone la comunidad organigramas
escolar •Del 10/02
Comunidad Visita de personal
al 14/02
escolar que labora en la
•Practica acuerdos de escuela
convivencia
Presente y Valora a Venezuela •Reconoce la diferencia Actividades lúdicas •Aprender a •27/01 al
pasado y sus componentes entre presente y reflexionar 31/01
históricos pasado
geográficas y
riquezas
Venezuela y •Conoce y respeta los Dibujos •Aprender a •Del 03/03
sus Símbolos símbolos patrios Investigación valorar, al 28/03
patrios. venezolanos reflexionar y
participar

El petróleo •Conoce y explica el •Demostraciones • Aprender a • Rante el

y su origen. origen del petroleo crear, valorar ciclo
y participar
 ÁREA: Educación Estética
COMPONENTE: El lenguaje artístico como elemento de comunicación, expresión de la cultura y vida social.
POTENCIALIDADE ACTIVIDADES Intencionalidad
Contenidos Indicadores Fecha Evaluación
S SUGERIDAS Curricular
Elementos •Utiliza •Clasifica las líneas de  Dibujos libres •Del 03/02 al TIPOS
de expresión elementos de acuerdo a su • Aprender a 07/03 •Formativa.
artística. expresiones estructura y valorar, •Final.
plásticas en posiciones en el participar, crear INSTRUMENTO
expresiones espacio y convivir •Observación.
Espacio y artísticas Identifica colores •Trabajos con •Del 10/03 •Registro
tiempo primarios y tempera al 28/03 descriptivo
secundarios •Collage de texturas
•Escala de
Representa texturas estimación
con diferentes
amteriales

FEBRERO
Efeméride Actividad Fecha
Día de la amistad  Compartir amistoso 14/02
Día de la Federación 20/02  Evocación de personajes históricos falconianos 19/02
Día de Punto Fijo 27/02  Historia regional 26/02

MARZO
Efeméride Actividad Fecha
Muerte del Comandante Presidente Chávez  Una mañana dedica a la memoria de Chávez 06/03
05/03