Work Unit Twenty-one

Teodoro thinks he’s found a way to be rich and happy without working. Do you agree?

Quiero ser rico.

Este junio va a ser un mes especial para Teodoro Tacones. Después de pasar cinco años en la
escuela secundaria, finalmente va a graduarse. Teodoro es un muchacho de poco talento pero de
mucha ambición. Sabe que tiene que encontrar trabajo lo mas pronto posible. Así va a la oficina de
empleos de la escuela para pedir ayuda.
Consejero: ¿Qué tal, Teodoro? Al fin va a graduarse.
Teodoro: Si, señor. Por eso estoy aquí. Necesito un consejo. Busco un empleo.
Consejero: Ah, bueno. ¿Qué clase de trabajo desea?
Teodoro: Pues, un puesto con un buen sueldo. Quiero ganar mucho dinero; quiero ser rico.
Consejero: Entonces, Ud. Debe ir a la universidad para estudiar mas. Tiene que aprender una
profesión como medico o como abogado.
Teodoro: No, eso es mucho trabajo. Quiero un empleo fácil. Así puedo descansar y no hacer nada.
Quiero viajar por el mundo y ver a la gente de otros países.
Consejero: Entonces, ¿Por qué no estudia para ser piloto? Así Ud. Puede ganar un buen sueldo y
puede viajar también.
Teodoro: No, tengo miedo de los aviones. Y además, los pilotos trabajan largas horas y tienen
mucha responsabilidad.
Consejero: Bueno, tengo la solución. Ud. Debe casarse con una millonaria.
Teodoro: Si, pero solo hay un problema.
Consejero: ¿Cuál?
Teodoro: Todas las chicas millonarias quieren casarse con millonarios.
 Ejercicios
I. A. Preguntas. Write your answer in a Complete Spanish sentence
1. ¿Por qué es un día especial para Teodoro Tacones? ______________________________________
2. ¿Cuántos años esta en la escuela secundaria?_________________________________________
3. ¿Qué quiere ser el muchacho? ___________________________________________________
4. ¿Por qué no quiere ser piloto?________________________________________________

B. Preguntas personales y generales. Write your answer in a Complete Spanish sentence

1. ¿Cuándo terminaste la escuela? ________________________

2. ¿Qué otras ambiciones tiene?___________________
3. ¿Quiere ser rico?¿Por que?_____________________
4. ¿En que clase de trabajo va a recibir un buen sueldo?__________________________

II. ¿Cómo se dice en español?

1. He’s finally going to graduate ________________________
2. He wants to find a Work as soon as possible___________________
3. I want to earn a lot of money_____________________
4. I want an easy job in order to rest.__________________________
 Estructuras de la lengua
The complementary infinitive. The infinitive ir a, tener que, and para.
A. The complementary infinitive completes the thought:
After verbs of some obligation-deber, necesitar

1. ¿Qué debes hacer? Debo saber la lección.

What should you do? I should know the lesson.

2. ¿Qué necesitas hacer? Necesito estudiarla.

What do you need to do? I need study it.

After verbs of wanting and planning – desear, querer, pensar.

1. ¿Qué quieres(deseas) hacer? Quiero (deseo) escuchar mis discos.

What do you want to do? I want ro listen to my records.

2. ¿Qué piensas hacer? Pienso escucharlos ahora.

What do you plan (intend) to do? I plan (intend) to listen to them now.
 Estructuras de la lengua
After verbs to being able-poder, saber.

1. ¿no puedes andar hoy? Puedo andar un poco.

Can’t you walk today? I can (am able to) walk a Little.

2. ¿sabes leer el español? Se escribirlo también.

Do you know how to (can you) read Spanish? I know how to (can) write it, too.

Rules:
1. Only the first verb agrees with the subject.
2. Deber, necesitar, desear, querer, pensar, poder, saber, are completed by the infinitive form of
the verb that follows, infinitives end ar, er, or ir.
3. Poder means can, to be able in a strictly physical sense. Saber means can or to know how in
the sense of possessing a skill or talent.
 Estructuras de la lengua
B. The infinitive form of the verb follows ir a and tener que.

1. ¿Qué tienes que hacer? Tengo que comer. (strong obligation)

What do you have(must) to do? I have to (must) eat.

2. ¿Cuándo vas a comer? Voy a comer ahora.

When are you going to eat? I am going to eat now.

Rules:
1. Tener que followed by the inifinitive means to have to or must and indicates strong obligation.
Deber (should, ought) is milder. Tener agrees with is subject. Que has no English translation in
This idiomatic expresión.

2. Ir a followed by the infinitive tells what you are going to do in the immediate future. Ir agrees
with is sucject; a has no translation here.

3. For the present tense forms of ir and tener see Work unit 8.
 Estructuras de la lengua
C. para: in order (to) indicates purpose and introduces a complementary infinitive.

1. ¿Para que trabajas? Trabajo para tener dinero.

For what purpose do you work? I Work to (in order) have money.

2. ¿Para que comen Uds.? Comemos para vivir.

For what purpose (why) do you eat? We eat to (in order to) live.
 Ejercicios
I. You, the coach, say, “Time out for kunch”. Everyone has to eat something now. Rewrite
the model sentence using the sunject in italics. Make necessary changes in the verb. Clues:
fruta, ensalda, chocolate, helado, pan, sopa, hamburguesa.

Model: Nosotros tenemos que comer. Ella: Ella tiene que comer.
We have to eat. She has to eat.

1.yo___________________________
2. Tú_________________________
3. Juan _____________________________
4. Uds._________________________
5. Ud.___________________________
6. Ana y yo ___________________________
7. Juan y Ana_________________________
 Ejercicios
II. The family is tired after a big picnic. Tell what we are not going to do Tonight. Rewrite
the model sentence using the sunject in italics. Make necessary changes in the verb. Clues:
salir, jugar, charlar, estudiar, comer, leer, trabajar.

Model: Yo no voy a leer esta noche. Tomas: Tomas no va a leer esta noche.
I’m not going to read Tonight. Thomas isn’t going to read Tonight.

1. Los tios___________________________
2. Susana________________________
3. Tú _____________________________
4. Uds._________________________
5. Marta y yo___________________________
6. Yo ___________________________
7. El_________________________
 Ejercicios
III. Rewrite the MODEL QUESTION substituting the verbs in parentheses for the verbs in
italics.

Model: ¿Comemos para vivir? (escribir/practicar) ¿Escribimos para practicar?

Do we eat in order to live? Do we write in order to practice?

1. (estudiamos / comprender) _____________________________

2. (leemos / saber) ________________________________
3. (hablamos / practicar) ______________________________
4. (Escuchamos / aprender) ____________________________
5. (trabajamos / comer) ______________________________
 Ejercicios
IV. Rewrite the MODEL QUESTION substituting the verbs in parentheses for the verbs in
italics. Use the appropiate preposition (a, para or que) if one is necessary.

Model: Quieren hacerlo. (Voy) Voy a hacerlo.

They wan to do it. I’m going to do it.

1. (Necesita) _____________________________
2. (deben) ________________________________
3. (Tiene) ______________________________
4. (Puedes) ____________________________
5. (se) ______________________________
6. (Tengo) _____________________________
7. (trabaja) ____________________________
8. (quiero) _____________________________
9. (vamos) ______________________________
10. (Desean)_____________________________
 Ejercicios
V. Tell about an evening at home with Friends. Inster the appropriate word. (a, para or que)
if one is needed. Write a dash (-) if no additional word is needed.

Yo deseo ____ pasar un rato con mis amigos. Uso el teléfono _____ invitarlos.

Los amigos, Pepe y Luisa, van ______ venir a mi casa. Ellos tienen ______ tocar a la puerta
dos veces.

No pueden _____ esperar mucho tiempo. Yo voy _____ abrir la puerta.

Queremos _______ escuchar música. Pepe va al centro _____ comprar mas discos.

Sabemos _______ bailar muy bien la música popular.

No tenemos mucho tiempo por que los amigos deben ________ regresar a casa a las diez.
 Ejercicios
VI. Tell about an Afternoon of hard studying for an exam. Complete with the correct form of
an appropriate verb from those provided below.

1. Hoy ____________ estudiar para un examen. 2. Yo _______________ pasar dos horas

(i have to) (i should)
Con mis libros. 3. Primero, ________________ comer una fruta.
(i’m going to)
4. Tomo mi pluma ____________ el vocabulario. 5. Mi madre me llama dos veces
(in order to write)
Pero yo no ______________ ahora. 6. Ella _______________ esperar mas.
(Want to eat) (can not)
7. Finalmente ella ____________ gritar. 8. nosotros __________ comer ____________.
(has to) (Need) (in order to live)
9. Respondo: Voy por que ya ______________________ todo el vocabulario.
(i know how to write)
10. Prefiero primero __________ y luego ____________.
(to study) (to eat)
 Ejercicios
VII. Your friend wonders how you, having an after-school job, find time for everything. Tell
him in a complete sentence. Write and affirmative response using the words given in
parentheses.

Model: ¿Cuándo vas a llegar? (hoy) Voy a llegar hoy.

When are you going to arrive? I’m going to arrive today.

1. ¿A que hora tienes que llegar al trabajo? (a las tres después de la escuela)
2. ¿Qué sabes tu hacer allí? (vender ropa)
3. ¿Cuántos horas tienes que trabajar? (Tres horas después de la escuela)
4. ¿Cuándo vas a casa a comer? (un poco antes de las seis)
5. ¿Cuándo puedes salir temprano? (los sábados)
6. ¿No deseas jugar por la tarde? (siempre)
7. ¿Para que trabajas? (tener dinero)
8. ¿Para que necesitas dinero? (ir a estudiar a la universidad?
9. ¿Debe trabajar tu hermano? ( si, también)
10. ¿Van Uds. A estudiar después del trabajo? (si, por la noche)