Bloque III:

La Ética en Diversos Contextos

 s

s del
Código

Pasado
Morale
s
Norma
Conceptos

Violencia

Sexualidad
Contexto
Individual

Destructivas en
la Adolescencia
Adicciones
Manifestaciones

Familia y sus
Funciones

Violencia
Familiar
Familiar
Contexto

Categorías
de Violencia
Bloque III

Transvaloració
n

Discriminación

Racismo
Social
Contexto

Clasismo

Equidad
de Género
ACTIVIDAD 5
Se dividirá al grupo en equipos, y se repartirán los temas que
aparecen en la siguiente lista, cada equipo deberá investigar el código
asignado y explicaran brevemente los puntos más importantes de
dichos documentos.

1) Ley de Talión
2) Código de Hammurabi
3) Los Mandamientos de la Religión Católica
4) Leyes de Manu
5) Códigos Medievales (Caballería)
6) Leyes Prehispánicas
Tema I:
Códigos Morales del Pasado
Los códigos se pueden definir
como el lenguaje o comunicación
que usan las personas.

Cuando hablamos de códigos

morales hacemos referencia a lo
que se emplea para transmitir o
establecer los reglamentos y
valores de la comunidad.
Puntos Claves

• Aplicar un castigo igual a la falta cometida.

• Pueden ser de carácter jurídico y/o
religioso.
• Regula las conductas deseadas y
repudiadas para la sociedad.
• Se aplican en sociedad y colectivo.
• Generan cambios para la sociedad.
• Se transforman con el tiempo.
La Ley de Talión

• Talión significa “idéntico”, hace referencia a que

una persona sufra un castigo igual al daño
provocado.

• Esta es una ley que ha estado presente en la

mayoría de las culturas y sociedades humanas.

• Es considerada la primera ley que buscaba

justicia, sin embargo, para nuestros estándares
actuales es vista como la búsqueda de venganza
Código de Hammurabi
Elaborado aproximadamente en 1692 a. C., fue
uno de los primeros conjuntos de leyes
registrados por la humanidad y de los mejores
conservados en la historia.

Fue un documento de la
antigua Mesopotamia en el que se establecen
ciertos reglamentos desde la organización
social hasta ciertas restricciones y regulaciones
económicas.
• En este código se registró la existencia de tres grupos sociales:

Hombres Muskenu
Esclavos
Libres (Servidumbre)

• Estableció que la justicia debía ser impartida en los tribunales y era válido apelar al
rey.

• En cuanto a los precios y salarios, el código de Hammurabi se determinó que los

honorarios serían dependiendo de tu clase social y a que grupo atendieras según el
servicio, las formas de pago eran similares.

• En este código aparece por primera la importancia de la responsabilidad profesional.

Algunas de sus leyes:
• Si un arquitecto construye una casa que se
desplomara y les causara la muerte a sus
habitantes, el arquitecto sería condenado a muerte.
• Si un hijo golpea a su padre, se le amputará la
mano.
• Si un hombre libre roba a un templo, recibirá la
muerte, así como el que reciba lo robado.
• Si un hombre pierde a su esposa por enfermedad,
puede volver a casarse y debe mantener a la nueva
esposa, mudándola a su hogar.
Los 10 Mandamientos

Uno de los códigos morales, es una escritura

sagrada que arropaba a la sociedad de los
judíos.

Según la Biblia, en 1250 a. C. el profeta

Moisés recibió este reglamento de la mano
directa de Dios, quien con su dedo escribió
una lista de normas que los israelitas debían
respetar.
El código moral de los diez
mandamientos no solo
abarca lo correspondiente
a la fe, sino que también
corresponde a la manera
de regular la forma de
pensar y de vivir de los
israelitas con el objetivo
de mantener el orden y la
paz.
Las Leyes de Manu

Gobierno

Perteneciente al Hinduismo,
tienen sus orígenes entre 1200 Reglas de
Urbanidad
Religión

y 800 a. C., fueron Leyes de

determinadas por el sabio Manu
Manu.
Reglas
Comercio
Civiles
Algunas de sus leyes:

Piensa bien antes de actuar, habla de

acuerdo con la verdad, mira por dónde
caminas y filtra el agua que beberás.

Son asesinos tanto el hombre que

permite, el que lo mata, el que lo corta en
pedazos, el que lo vende, el que lo
compra, el que cocina la carne, el que la
sirve y el que la come.
La Mujer y el Matrimonio

• La mujer debe ser cuidada por su padre y hermanos en

la niñez, por su esposo y sus hermanos en el matrimonio
y por sus hijos varones durante su vejez.
• Una mujer sin matrimonio no tiene valor.
• Los hombres que quieran conseguir una gran
prosperidad y felicidad nunca deben hacer sufrir a una
mujer.
• Aunque el esposo carezca de virtudes o busque solo
sexo en el matrimonio, la esposa debe serle fiel o
perderá sus cuidados.
Códigos Medievales
Este código era usado solamente por individuos de alto rango en Europa, los
famosos “Caballeros.”

Valor
+
Lealtad a sus Fe y Devoción Franqueza y Generosidad
Coraje Justicia
Reyes a Dios Humildad y Nobleza
=
Perfección
Leyes Prehispánicas

Edad
Las culturas de nuestro país tenían códigos
para castigar a personas que actuaran en Posible
Género
Perdón
contra del bien y la moral de la sociedad.
Castigos
Muchas de estas penas eran contempladas
por las culturas del Post Clásico, Estatus
Militar
Profesión

específicamente de los Mayas y Aztecas.

Estatus
social
Algunos Castigos
• El que asesine a otro deberá volverse esclavo, ocupar el
puesto laboral de la persona que asesinó y mantener a la
familia, si se niega, será sacrificado.

• El que robe el producto de otro y lo venda en los

mercados, merecerá humillación pública en el lugar de la
venta.

• El comerciante deshonesto en los mercados deberá ser

señalado y vetado del mercado.
• Quien cometiera adulterio, moriría apedreado en la
plaza.

• Quien oculte el adulterio de otro, moría ahorcado

en la plaza y su familia era señalada como
desconfiables.

• El traidor era asesinado, su casa debería ser

saqueada y los bienes darlos al ofendido, su familia
se volvía esclava hasta la cuarta generación.

• El hijo o hija que agrediera a sus padres eran

asesinados, si estos tienen hijos, serán expulsados
de la ciudad.
Tema II:
Las Normas
El diccionario de la Real Lengua Española Sociales
la define como:
“La Regla que se debe seguir o a la
que se deben ajustar las conductas, Jurídicos Morales
tareas o actividades”
Normas
Las Normas dirigen todas nuestras
acciones en nuestras diferentes esferas
Etiqueta
sociales y contextos en donde nos o Religiosas
desenvolvamos. protocolo
Funciones
• Regulan el comportamiento humano.
• Contribuyen con la satisfacción de las necesidades sociales.
• Disminución de las tensiones y los conflictos sociales.
• Sirven como medida para evaluar el comportamiento
humano.
• Pueden servir de ideales en algunas circunstancias.
• Ofrecen pistas sobre cuál puede ser el comportamiento
esperado en una situación dada.
Normas Sociales

Son las reglas que deben seguir las

personas de un grupo, comunidad o
sociedad para poder tener una correcta
convivencia

Varían de cultura en cultura y su

incumplimiento conlleva, por lo general,
una sanción social (exclusión y/o burla).
Normas Morales
Son reglas o conceptos individuales y personales que
usamos para determinar lo que esta bien y lo que está
mal.

Son complejas pues su cumplimiento es a la conciencia

individual y, por tanto, infringirlas conlleva culpa o
remordimiento, solo cuando la propia conciencia está
de acuerdo con tal norma, esta se cumple.

Se vinculan con las normas religiosas, puesto que estas

últimas pueden influir muchos aspectos de la
conciencia individual.
Normas Religiosas
Este tipo de normas planean que el hombre actúe
de manera correcta de acuerdo a reglas escritas en
libros sagrados, ayudándolo a conseguir la santidad
o su equivalente según sea la creencia.

Su incumplimiento o su beneficio va de la mano

con el plano espiritual de la religión.

Estas normas influyen mucho en las normas

morales.
Normas de Etiqueta y Protocolos

Regulan la conducta según el escenario

social, como una fiesta o una cena, dictan la
forma de vestir, de sostener los utensilios al
comer, etc. 

Suelen ser observadas con mayor rigurosidad

en grupos pertenecientes a un estrato
socioeconómico alto o con responsabilidades
de gobierno.
Normas Jurídicas
Son reglas ya escritas que regulan el
comportamiento humano gracias a una
autoridad, el no cumplirlas puede llevar a una
sanción que también ya está establecida.

El conjunto de este tipo de normas constituye

el Derecho y las más importantes de ellas se
reflejan de manera explícita en la constitución
nacional (en el caso de los Estados
democráticos).
ACTIVIDAD 6

Escribe 2 normas que conozcas y

practiques correspondientes a cada tipo
visto en clase, menciona una breve
descripción de el por qué son
importantes para ti.
 Tema III:
Contexto Individual
Congruencia
La congruencia implica la coherencia lógica
entre los principios de una acción y la acción
misma.

Ser congruente significa actuar en

consecuencia con tus pensamiento,
principios y palabras.

La congruencia es un hábito que requiere

esfuerzo y que se ejercita a diario.
Decisión
La toma de decisiones es consecuencia de la
libertad humana y decidimos cosas todo el
tiempo.

Si se obliga a alguien a escoger no hay una

verdadera elección.

Una persona puede decidir no optar por

ninguna alternativa.
Las decisiones no son abstractas. Todas ellas están inmersas
en una circunstancia particular o lugar determinado.

Lo que influye en las decisiones de alguien depende del:

• Género
• Edad
• Cultura
• Creencias
• Profesión
• Estilo de vida
• Experiencias
• Emociones
• Prejuicios
• Necesidades
Lawrence Kohlberg – Psicólogo Americano

Propuso tres etapas de desarrollo

moral que se basan en los motivos
por los que las personas toman
decisiones específicas.
Moral Preconvencional Moral Convencional Moral Posconvencional

- Entre los 4 a los 11 -Inicia en la -Inicia cuando exista

años adolescencia una madurez moral
-Se toman decisiones -Las decisiones están -Las decisiones son
para evitar castigos y dirigidas para la tomadas bajo un
conseguir premios sociedad, obedeciendo criterio propio de
leyes y reglamentos forma autónoma.
Es importante identificar todos
los factores que orillan a los
individuos a decidir.

Cuando las circunstancias te

obligan a tomar decisiones
contrarias a tus propias
convicciones, pones en riesgo tu
propia identidad y, así, cometes
una incongruencia.
 Factores Factores Factores
Predisponentes: Preparantes: Desencadenantes:

-Son de carácter externo -Es la “gota que derrama

-Son de carácter y provienen de la el vaso” y desencadena
interno (Biológico sociedad (Adicciones, la conducta de riesgo o
conductas violentas o violenta (La muerte de
o psicológico) cambios en el ritmo de un familiar o un delirio)
vida, etc)
Tipos de Decisiones

Heterónomas
Autónomas:
-Cuando nuestras decisiones tienen un
-Cuando hacemos uso de la razón para
fundamento que no es la razón
tomar nuestras decisiones
(Presión social generalmente)
 Estas decisiones pueden cambiar a percepción de cada
individuo, incluso se transforman a lo largo de nuestro
desarrollo.

Cumplir con
Comer sano Cumplir con
Comer sano las leyes
por moda, las leyes para
porque es porque sabes
inspiración o evitar un
bueno que esta bien
presión social castigo
y mal
Prudencia
Te ayuda a reflexionar sobre los efectos que
pueden producir tus actos o tus palabras.

Ser prudente significa tener cuidado y va

enfocada en buscar los actos más óptimos.

La prudencia bien ejercida desencadena en la

Libertad y la Justicia.

Ser prudente no significa preferir hacer el bien,

sino hacer lo mejor.
Igualdad
Es el reconocimiento de la dignidad humana sin
importar la edad, el género, la nacionalidad o las
creencias.

El reconocimiento de la igualdad humana consiste

en hacer a un lado diferencias para privilegiar su
condición de seres humanos.

Cualquiera puede hacer el bien y el mal, lo

importante es asumir las consecuencias de los
actos y corregilos, sin importar nuestra condición
Justicia

Distributiva - Equidad
• Darle a cada quien lo que le corresponde en relación a
sus méritos, trabajo, esfuerzo, necesidades, etc.

Correctiva
• Solo puede aplicarla una autoridad y busca reestablecer
el orden mediante el uso de sanciones, penas, multas o
servicios.
Libertad
Nos permite decidir nuestra forma de actuar, es la
característica más importante para el desarrollo
individual. Libertad
Inteligencia Fumar
Esta bien o
mal
Para poder desarrollarnos y hacer lo que es
Voluntad:
considerado bueno, se requiere de la inteligencia, la Hacerlo o
voluntad y la responsabilidad. no

La persona que es obliga a actuar de cierta manera,

nunca será responsable de sus actos, ya sean
buenos o malos Responsabilidad
Manifestaciones Destructivas en la Adolescencia
Durante el proceso de la adolescencia
el individuo está tratando de definir su
personalidad por lo que es probable que Personalidad
realice algunas conductas que lo
impulsen a realizar actividades
perjudiciales y para su salud o relaciones
sociales
Carácter Temperamento
(Social) (Biológica)
La adolescencia es la transición más
dolorosa del ser humano en términos de
personalidad y estabilidad emocional.
Violencia y la adolescencia

El concepto de violencia varía

dependiendo del individuo y el
contexto en donde se haya
desarrollado, siendo esta
normalizada o no.

¿Ser agresivo y ser violento es lo

mismo?
• Violencia:
Es una acción constante en la que se pretende
menosprecias a un tercero.

• Agresión:
Es una conducta momentánea que NO
pretende menospreciar a nadie, se justifica
generalmente como una defensa o una
motivación.
-Agresividad: El plus de la conducta humana
-Conflicto: El resultado de malas relaciones
sociales
¿Yo hago violencia?
La OMS define a esta actividad de la
siguiente forma:

“El uso de la fuerza física o del poder,

ya sea en amenaza o afecto, contra
uno mismo, una persona, grupo o
comunidad, que cause o pueda
provocar lesiones, daños psicológicos,
muerte, trastornos en el desarrollo o
privaciones de libertades”.
La violencia en general tiene 3 facetas:
• El Agresor, el que la realiza.
• La Víctima, el que la sufre.
• La Omisión de terceros, lo que no hacen nada.

Los factores que propician que se desarrolle pueden ser:

• La Familia y entorno social (Escalera de Violencia).
• Las Amistades.
• Adicciones y Sustancias.
• Las Redes Sociales.
Las Esferas Sociales y
la Violencia
Íntimo

Sociedad Adolescente Relaciones

Comunidad
El Círculo de la Violencia

Fase
Fase1:
Fase 2:
3:
Tensión
Acto
“Tranquilidad”
 Niveles de Prevención
Primaria: acciones
antes de que se
de la Violencia
presente la violencia.

Terciaria: Se centra en Secundaria: se centra

la atención, en dar respuesta
rehabilitación y la inmediata a la
reintegración del violencia: atención
individuo violento. médica o de justicia
Intervenciones en la Adolescencia

Seleccionadas:
dirigidas a quienes
reúnen uno o más
factores de riesgo
de violencia.
Indicadas: se dirigen
Generales: no a personas con
tienen en cuenta el antecedentes de
riesgo individual. comportamiento
violento.

Intervenciones.
Sexualidad Responsable en la Adolescencia
Según la OMS, Sexualidad es:

Un aspecto central físico y psicológico del ser humano presente a lo largo de toda la
vida, abarca lo siguiente:
• Sexo.
• Género, Rol e Identidad.
• Erotismo
• Placer
• Intimidad
• Reproducción
• Orientación Sexual.
ACTIVIDAD 7

Ver el siguiente video llamado “Todo lo que necesitas

saber sobre identidad de género y orientación
sexual, del canal El Mundo Verde” en YouTube, (Link
a continuación,
https://www.youtube.com/watch?v=rbLIV7xFfSo&a
b_channel=ElMundodeVerde
), a continuación se hará una lluvia de ideas en todo
el grupo donde se debatirá el porque estos temas
han sido visibilisados en los últimos años y las
perspectivas generacionales sobre estos temas de
sexualidades.
Conceptos Fundamentales

Sexo: Género: Identidad de Rol de Género:

Género:
Son las actividades,
Todo lo relacionado Características que conductas y
a lo biológico la sociedad dicta Con lo que te sentimientos que la
para un hombre identificas, como sociedad impone al
(Masculinidad) y piensas sobre ti. hombre y mujer, su idea
mujer (Feminidad) superficial y “absoluta”
lo vuele un estereotipo
Orientación Sexual: Erotismo: Placer: Intimidad:

Atracción afectiva y Es la fuerte Sensación o Proviene del

sentimiento positivo
sexual que expresión del deseo cuando se cumple contacto físico
sentimos hacia sexual, va de la candentemente un sexual así como de
otros mano con la deseo, en este caso la aceptación,
(LGBTTTQ+) imaginación y la sexual, es el resultado contempla desde la
estimulación de los del erotismo masturbación hasta
sentidos el acto sexual
(Consensuado)
Consecuencias de una Sexualidad Irresponsable
Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS)
Se transmiten en su mayoría por el roce genital o el
intercambio de fluidos sexuales, según estudios no
oficiales realizado por universidades del estado, las más
comunes son la siguientes:
• VIH
• Sífilis (Llagas en el Área Genital)
• Virus del Papiloma Humano (Hombres Asintomáticos)
• Gonorrea (Inflamación y Secreción de Vías Urinarias)
• Herpes Genital (Granos y/o Verrugas Genitales)
• Candidiasis (Infección por Hongos)
Hipersexualización
Es el aumento del deseo sexual, en este caso, la parte
erótica, perjudicando la imagen y desarrollo del
individuo, este comportamiento aumenta con la
presencia de redes sociales y presión de amistades.

El individuo resaltar sus atributos físicos y mantener una

insana autoimagen.

Estas conductas en la adolescencia propician la

normalización de la Cultura de la Violación y la
Cosificación de los Individuos, rebajándolos a objetos
sexuales
Sexting y “Pack”
Es la acción de enviar material intimo sin el consentimiento
del usuario, estudios realizados por la UNAM revelan los
siguientes datos de encuestas a hombre y mujeres entre 13
y 19 años durante el 2019:

• 55% lo hace como regalo a su pareja

• 41% como broma sin consentimiento
• 40% como respuesta a una imagen previa
• 27% para llamar la atención
• 30% reconoce haber enviado contenido a adultos
• 65% lo ha compartido, sin consentimiento a sus amigos
más cercanos
El Mal Uso de los Métodos Anticonceptivos
La percepción de los jóvenes a cambiado sobre los métodos anti conceptivos, con una nueva
liberación sexual en 2015, el uso de métodos anticonceptivos bajo bastante a preferencia del
uso del aborto como solución a embarazos no deseados, siendo este considerado por
algunos jóvenes como un anticonceptivo más y a su vez, aumentando el índice de contagios
de ETS; los anticonceptivos más comunes entre los jóvenes mexicanos son:

• Implantes y Parches Hormonales

• El Condón
• Pastilla del Día Siguiente
• Pastillas Anticonceptivas
• Recientemente, la cirugía esterilizadora
Embarazo en la Adolescencia

Es considerado un problema de salud para la familia

y para la sociedad, las causas más comunes son:
• Presión de la pareja al no usar anticonceptivos
• Violación
• Motivos culturales en zonas marginadas

Muchas de las madres jóvenes quedan en estado

de abandono, sin la pareja y sin el apoyo familiar.
Adicciones
• La OMS define como:

“la dependencia fármacos naturales o

sintéticos, así como de otros
estímulos, actividades o sustancias,
así como la necesidad de continuar
consumiendo ducho estimulo en dosis
repetidas para llegar a un sentimiento
de satisfacción.” 
Perfil de un Adicto

1. El estímulo se consume en cantidades mayores y durante más

tiempo de lo que se pretendía en un principio.
2. Se emplea mucho tiempo en actividades relacionadas con la
obtención del estimulo, su consumo o recuperación de sus
efectos.
3. Reducción de las actividades cotidianas del sujeto debido a la
ingesta del estimulo
4. Se continúa consumiendo a pesar de tener conciencia de sus
potenciales riesgos, si suspende, hay abstinencia.
Aspectos de las Adicciones
• Intoxicación:
Cambios físicos, psicológicos o de comportamiento
relacionados por el consumo (generalmente en drogas).

• Tolerancia:
Necesidad de aumentar la dosis de la sustancia para conseguir
los efectos que antes se conseguían a dosis inferiores (Puede
haber tolerancia sin dependencia).

• Síndrome de abstinencia:
Conjunto de reacciones físicas y psicológicas que ocurren
cuando se deja o reduce el consumo.
Consecuencias
• Salud:
Tenemos el daño a los órganos, que
van desde la perdida de su
funcionalidad, hasta una necrosis del
mismo según el estímulo.

Las secuelas psicológicas pueden ser

delirios, trastornos de la personalidad,
alucinaciones, paranoia y el suicido
• Sociales:

El adicto se cierra a participar con

familiares y/o amigos, afectándolos
también de manera directa.

Los jóvenes con adicciones severas se

ven rechazados, humillados y
señalados por sus grupos sociales
primarios.
Tratamiento

El tratamiento debe ir enfocado a pequeñas

intervenciones donde el adolescente y sus
seres queridos se encentren involucrados.

El adicto debe romper el vínculo con su

estímulo, y no dependa de su consumo
para conseguir un estado placentero, estos
tratamientos pueden durar años.
 Tema IV:

Contexto Familiar
¿Qué es Familia?

Se designa como familia al grupo de

personas que poseen un grado de
parentesco y conviven como tal.

Según la sociología, el
término familia se refiere a la unidad
social mínima constituida por el
padre, la madre y los hijos.
Funciones de la Familia
• Afectiva
• Cuidadora y protección
• Socializadora
• Educación
• Seguridad y protección
• Económica
• Formadora.
Violencia Familiar

• Se define como una situación en la

que una persona con más poder
abusa de otra con menos poder,
alude a todo abuso que tiene lugar
en las relaciones entre los miembros
de una familia.

• Se basa en la dinámica del poder y

los desequilibrios (Género y Edad)
Verticalidad

• Adulto centrismo
• Dinámicas de poder injustas
• Descuido de los integrantes
• Poca autonomía de los integrantes
• Castigos y abusos
• Falsas creencias sobre la
obediencia y el respeto
Mala organización

Poder

Sitio propicio
para
relaciones
violentas.
Género
Para considerar una conducta como violencia
familiar:
La relación de abuso debe ser crónica, permanente o periódica, la violencia
familiar son distintas formas de relación abusiva que caracterizan de modo
permanente o cíclico al vínculo intrafamiliar.

Mujer Víctimas
Varón • Mujeres
• Económica
• Física • Niños
• Psicológica
• Sexual • Ancianos
• Emocional
• Emocional • Varones en pocas
• Estructural
ocasiones
Categorías de violencia familiar
-Maltrato infantil
Va desde el contacto físico, abuso psicológico y/o
abandono emocional y niños testigos de violencia.

-Violencia Conyugal
Maltrato a la mujer, violencia cruzada y maltrato
al hombre

-Violencia a ancianos
Abuso financiero, maltrato físico y abandono
emocional
 Tema V:

Contexto Social
Transvaloración

Hace referencia a transformar un

valor, en el sentido de romper
paradigmas para bien o para mal.

Muchas sociedades piensan que

algunos de los valores de los
individuos son negativos ya sea por
condiciones superficiales.
Discriminación
Es una forma de violencia pasiva, convirtiéndose en ocasiones en violencia
activa (golpes), se realizan comportamientos despectivos hacia un grupo en
específico, considerándolas inferiores ante derechos, privilegios e incluso
obligaciones. Los tipos más comunes son por:
• Origen étnico (Racismo)
• Género
• Por orientación sexual
• Edad
• Ideología
• Por motivos de salud (discapacidad generalmente)
Racismo
Es una forma de discriminación donde 1
individuo se siente superior a otros ya sea por
color de piel o motivos raciales, tiene como fin
la disminución o anulación de los derechos de
los individuos.

Esto puede generar violencia en todos sus

niveles, actos de Xenofobia (rechazo a los
extranjeros), delitos por motivo de odio y
segregación racial.
Clasismo

Es la discriminación de los
individuos en relación a su
condición socio económica.

Objetivamente, ¿Es mejor

clasista que ser racista?
Reacción de la sociedad mexicana

Cuando se escuchan temas de discriminación

y racismo en México, la mayoría del pueblo
mexicano se expresa con frases como “yo no
soy racista de esa manera” o “yo no hago
eso”, pero, al hablar de clasismo, lo
justificamos, debido a la idea errónea de que
la gente pobre es pobre por que es floja y no
aprovecha las oportunidades o que los
“Morenos” no nos representan
Actividad 8

Ver el video con el nombre

“Racismo Mexicano”, realizar una
lluvia de ideas y
retroalimentación sobre la
sociedad mexicana, proponiendo
que se necesita para cambiar
estas conductas en el colectivo
mexicano
Equidad de Género

Es la concesión justa e imparcial de:

• Roles
• Derechos
• Obligaciones
• Posibilidades de Crecimiento

Equidad no es lo mismo que

Igualdad
Feminismo
Doctrina y movimiento social que pide
para la mujer el reconocimiento de unas
capacidades y unos derechos que
tradicionalmente han estado reservados
para los hombres.

Busca además la igualdad y equidad

entre hombres y mujeres, así como la
eliminación de la violencia.
 Sufragistas
-Buscaban la participación
de la mujer en la política y
su derecho al voto.
-Nace en Europa a
mediados del siglo XIX
Libertad Sexual e
Incorporación Laboral
-A mediados de los 60´s
-Simone de Beauvoir, filósofa
dice: “El ser humano goza de
autonomía y libertad, el
prohibírselo a otro ser
humano (La mujer) es una
injusticia”
-Nacen los términos de
“Patriarcado” y “Opresor”
Diversidades Femeninas
-A partir de los 90´s
-El feminismo se consolida
como lo que representa
para las mujeres.
-Contempla a mujeres de
otros grupos sociales
(Migrantes, indígenas,
trabajadoras sexuales,
transexuales)
El feminismo busca eliminar el abuso y violencia
hacia la mujer

Física Emocional Sexual

Va en escalada. Conductas verbales Imposición de actos de

como insultos, gritos, orden sexual.
Desde un pellizco y críticas,
empujones, hasta el desvalorización, Incluye la violación
homicidio. amenazas. marital y la violación
de sexo servidoras.
Se sufre una debilitación
psicológica progresiva.
Empoderamiento
Se refiera al proceso de
fortalecimiento espiritual, político,
social, económico y sexual de los
individuos para impulsar cambios
positivos de las situaciones en que
viven.

Se busca romper estereotipos o

“Tabúes” de lo que cada uno puede
hacer.
Perspectiva de Género
• Herramienta conceptual

• Diferencia entre hombres y mujeres no

sólo son biológicas, sino también socio-
culturales.

• Posibilidad de cambio

• Solucionar desequilibrio