TÍTULO DE LA TESIS:

EL LIDERAZGO EDUCATIVO DEL DIRECTIVO COMO FACTOR

DETERMINANTE EN EL MEJORAMIENTO DEL ENTORNO
ESCOLAR INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOEL
GUALBERTO CEDEÑO PALMA”, DEL CANTÓN BALZAR,
“RECINTO LA FRONDA”, EN EL AÑO LECTIVO 2022-2023

AUTORAS:
SONIA GARCÍA FIGUEROA – ERIKA PACHECO RUGEL

Campo de investigación: Liderazgo educativo

Tutor: Mg.Ed. Edisson Marquez Bustamante

AÑO: 2022
 INTRODUCCIÓN

Liderazgo educativo=
Desinterés de líderes
Relación y desempeño.
educativo y docentes.
Contexto del liderazgo
Poca efectividad en las
educativo de la U.E. “Joel
decisiones administrativas
Gualberto Cedeño Palma”

Ha existido diálogos Esta investigación busca

previos con el directivo. demostrar la importancia
Registro visita del Distrito. que tiene el liderazgo
Diálogos con padres de educativo sobre el impacto
familia. del entorno escolar.
 CAPITULO I. EL PROBLEMA

DESACERTADO LIDERAZGO EDUCATIVO

DESORGANIZACIÓN EDUCATIVA

POCA COMUNICACIÓN

INSEGURIDAD = DESUNIÓN
 CAPITULO I. EL PROBLEMA
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Campo: Liderazgo educativo
Área: Gestión educativa
Aspecto: Aplicación liderazgo educativo = Mejoramiento ambiente institucional
Unidades de observación: Directivos, docentes y padres de familia.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿FALTA DE LIDERAZGO EDUCATIVO EN LA TOMA DE DECISIONES DEL
DIRECTIVO INSTITUCIONAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOEL GUALBERTO
CEDEÑO PALMA”?

OBJETIVO GENERAL
Transformar el enfoque del liderazgo educativo de la Unidad Educativa Joel
Gualberto Cedeño Palma, mediante la aplicación de talleres interactivos, para
mejorar las decisiones en la gestión institucional del directivo en el entorno
escolar.

JUSTIFICACIÓN
CONVENIENTE RELEVANTE FACTIBLE DE APLICAR
PRETENDE DAR SOLUCIÓN AL PROBLEMA MEJORA EL CONTEXTO
ESCOLAR
 MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTE REFERENCIAL
(Riveros, 2017), sostiene que:
Mejorar la calidad de los directores es un gran desafío que obliga a los países a
considerar al liderazgo como un eje central en sus reformas educacionales. Para ello
se incrementan las responsabilidades que tienen los directores y las expectativas
que se tienen de su rol, por ser ellos quienes influyen en los resultados de la gestión
de los establecimientos (p.8)

ANTECEDENTE CONTEXTUAL
(García, 2016) afirma que:
Debe ser comunicativo, honesto, estratega, disciplinado, creativo, con capacidad de
tomar decisiones, debe poder actuar bajo presión, poder y saber negociar, entre
otras características. Claro está que es algo complicado que alguien cumpla con
todas esas exigencias, pero éstas por lo menos te proporcionan un perfil (p.271).

FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
(Castro, 2019) revela que:
Está constituido por todos los elementos físico-sensoriales, como la luz, el color, el
sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante
ha de realizar su aprendizaje, los cuales deben tenerse en cuenta para que este sea
posible, con el fin de que el alumno ,potencie sus capacidades (p.43)
 MARCO TEÓRICO
IMPORTANCIA DEL TEMA EN LA EDUCACIÓN
• Varón, 2016, señala. Los directivos tienen y transmiten
hacia los alumnos, y con frecuencia también hacia padres
y apoderados, altas expectativas con respecto a su
aprendizaje, dado que deben desarrollar esa pedagogía
propia y singular, confiar en ellos mismos y en sus
educandos ser capaces de enseñar y saber que sus
alumnos son capaces de aprender (p.22)
HIPÓTESIS Y VARIABLES
• Hipótesis. ¿Un buen liderazgo educativo contribuye
positivamente al mejoramiento del entorno escolar y en el
desempeño profesional de los educadores de la
comunidad educativa “Joel Gualberto Cedeño Palma”.
• Variables.
• VI- Liderazgo educativo
• VD- Entorno escolar- Desempeño profesional de docentes
 METODOLOGÍA

TIPOS DE INVESTIGACIÓN
• Investigación cuantitativa
• De campo - Descriptiva
• Bibliográfica

POBLACIÓN
• (Morán y Alvarado, 2010), sostiene que:
• “Es el universo de individuos definidos en la hipótesis” (p.46).
• La población es el conjunto de elementos con características similares o comunes
• 194 Miembros
POBLACIÓN
• 194 = 12 DOCENTES 120 ESTUDIANTES 62 PADRES DE FAMILIA

CARACTERISTICAS DE LA POBLACIÓN
• La población tiene las características de ser estudiada, medida y cuantificada.
Para un mejor estudio de la población definiremos sus características de acuerdo
con (López, 2004)
 METODOLOGÍA
TIPO DE MUESTRA
• De acuerdo con Baptista (2014). La fracción de muestreo se
refiere a un subgrupo de la población, es decir, pertenecen al
conjunto definido en sus características.
•
TAMAÑO DE LA MUESTRA
• Tamaño de la muestra es 50 participantes
• Tomada a través de la formula, la fracción muestral:
• 8 docentes 42 representantes legales.

MÉTODOS Y TÉCNICAS
• MÉTODOS CIENTÍFICO: Global analítico- Inductivo-Deductivo
• TÉCNICA: OBSERVACIÓN - ENCUESTA
• CUESTIONARIO 15 PREGUNTAS CERRADAS: PROGRAMA
EXCEL
ANÁLISIS DE RESULTADOS
DOCENTES

¿Está usted de acuerdo, que la educación de hoy requiere de un li-

derazgo educativo del siglo XXI?

Muy de acuerdo
De acuerdo
38% Indeciso
En Desacuerdo
Muy en desacuerdo

63%
 ANÁLISIS DE RESULTADOS
PADRES DE FAMILIA

¿Está de acuerdo con el liderazgo de los directivos de su institución?

14%
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indeciso
19% En Desacuerdo
Muy en desacuerdo
57%

10%
 RESULTADOS
ENCUESTA ENCUESTA ENCUESTA

• En base a la • Los padres de familia • En Unidad Educativa

investigación confían en que sus Joel Gualberto Cedeño
desarrollada hemos docentes mejoren el Palma, conforme a las
podido observar que la bienestar institucional, expresiones de los
comunidad educativa dando paso a la padres de familia y de
considera de mucha aplicación de los mismos docentes
importancia el estrategias no se está propiciando
liderazgo educativo. consensuadas para un liderazgo educativo
• Consideran importante lograr una educación oportuno, eficiente y
que se genere un de calidad para todos. que vaya en función de
liderazgo educativo de • Se debe fortalecer la las necesidades y
servicio a la institución gestión de los líderes bienestar de todos sus
educativa educativos con las miembros.
• Los padres de familia sugerencias de los
se encuentran profesores y aplicando • VERIFICACIÓN
insatisfechos con el las observaciones que HIPÓTESIS
liderazgo educativo los padres de familia.
que ejercen los • La hipótesis se cumple
directivos.
 LA PROPUESTA
TITULO DE LA PROPUESTA:
Fortalecer el entorno escolar
mediante la ejecución de
talleres de liderazgo a directivos
y docentes
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer el liderazgo educativo en
la institución educativa, mediante la
aplicación de talleres basados en
estrategias de liderazgo educativo,
para mejorar el entorno escolar de
la Unidad Educativa “Joel Gualberto
Cedeño Palma”.
JUSTIFICACIÓN
La aplicación de un liderazgo
educativo orientador y efectivo
Implementar un clima de un
liderazgo educativo óptimo, con
ello estamos potencializando los
entornos escolares.
UBICACIÓN SECTORIAL
País: Ecuador
Provincia: Guayas
Cantón: Balzar
Dirección: Recinto “La Fronda”
Lugar: Unidad Educativa “Joel
Gualberto Cedeño Palma”.
 LA PROPUESTA

ESTRATEGIAS A UTILIZAR ANTES DE LA CLASE:

OBJETIVOS
Esta estrategia nos permite declarar nuestros objetivos de clases con
nuestros aprendientes, Al igual que enunciarles lo que queremos
lograr con una clase o con un proyecto de aula.

ORGANIZADORES PREVIOS
Los organizadores gráficos permiten que los estudiantes se
introduzcan a través de los conceptos y proposiciones de mayor nivel
de inclusión y se da una generalización de la información nueva que
debe ser procesada por los estudiantes.
 LA PROPUESTA

DESRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

La propuesta consta de 6 talleres con contenidos que buscan mejorar el

liderazgo educativo.

El liderazgo escolar
Efectos del liderazgo escolar positivo
Cómo mejorar el liderazgo educativo
El entorno escolar
Estrategias para mejorar el entorno escolar
El docente líder educativo..
 LA PROPUESTA
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN, TALLER No 1
Tema: El liderazgo educativo
Objetivo: Reconocer la importancia del liderazgo educativo en el fortalecimiento del entorno escolar
Participantes: 12 docentes Fecha: miércoles 7 de septiembre del 2022
EVENTOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
  Inauguración de los talleres y bienvenida a Folleto Computador MSc. Nelly Macías.  
cargo de la Directora del plantel.
 1.- Bienvenida Pizarra líquida Papelotes Facilitador. Psicóloga, Alexandra Ponce. 13:00

Marcadores Cinta adhesiva  13:10

 2.- Dinámica de presentación del tema  Presentarse indicando sus nombres, indicar sus  Amplificador de sonido   Psicólogas. Alexandra Ponce.  13:10
expectativas sobre el taller.
Stiker con nombre de participantes Cira Rendón  13.20

3.-Fijar compromisos y  Elaborar normas y compromisos que faciliten el  Computador Infocus Psicólogas. Alexandra Ponce.  13: 20
responsabilidades desarrollo del taller
Lluvia de ideas Papel A4 Cira Rendón  13: 40

Marcadores    

 
   Análisis del video  Computador  Psicólogas. Alexandra Ponce.  13:40

  Opiniones sobre el video.  Video “El líder” Cira Rendón.  14:00

Aportaciones Contenido conceptual  

4.- Exposición de video
       

6.- Desarrollo del tema: Qué es un líder Psicólogas. Alexandra Ponce.  

Cómo se forma un líder. Clases de líder. El líder Cira Rendón. 14:00

El líder educativo
educativo. El líder como agente de cambios
 

14:45
  Un participante de cada equipo expone las Amplificador    
expectativas.
7.- Plenaria del taller No 1. Micrófono Psicólogas. Alexandra Ponce. 14:45
Escribir compromisos personales.
Presentación de la bitácora de cada Cira Rendón.  
participante
15:00
 LA PROPUESTA
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN No 2
Tema: Efectos del liderazgo escolar
Objetivo: Reconocer las consecuencias de un liderazgo escolar positivo en el contexto escolar.
Participantes: 12 Fecha: miércoles, 28 de septiembre del 2022
EVENTOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES TIEMPO
  Bienvenida de la facilitadora, Folleto Computador    13:00
Psicóloga. Alexandra Ponce
1.- Bienvenida Pizarra líquida Papelotes MSc. Nelly Macías  13:10
 
Marcadores Cinta adhesiva
    Folleto Computador MSc. Nelly Macías 13:10

2.- Dinámica de Dinámica: “El tren” Pizarra líquida Papelotes  13:20

presentación del tema
Marcadores Cinta adhesiva
    Computador Psicólogas. Alexandra Ponce.  13: 20

3.- Fijar Compromiso y Acordar normas que permitan Infocus Cira Rendón.  14: 40
responsabilidades el desarrollo de la charla con
normalidad Papelotes  
Marcadores  
   Presentación de video. Computador Infocus Psicólogas. Alexandra Ponce. 13:40

4.- Exposición de video Análisis del Video Amplificador de sonido Cira Rendón.  14:00

Opiniones sobre el video, Video Consecuencias de un mal  

técnica lluvia de ideas. liderazgo
 6.- Desarrollo del tema: El líder educativo.  Folleto Computador Infocus  Psicólogas. Alexandra Ponce.  
Consecuencias de un
liderazgo positivo Como ser un buen líder Impresora Pizarra acrílica Cira Rendón. 14:00

Manual que aplica un buen  14:45

líder
  Exponer las expectativas Amplificador  Psicólogas. Alexandra Ponce.  14:45
cumplidas
7.- Plenaria Micrófono Cira Rendón.  15:00
Escribir compromisos
personales. Bitácora de cada participante
 CONCLUSIONES

Los padres de
La educación de El involucramiento familia coinciden
hoy debe contar de los docentes en estar en
con liderazgo
Es necesario que la toma de desacuerdo con el
educativo del siglo decisiones y el liderazgo que
la institución
XXI liderazgo aplican en el
educativa
Debemos promueva un educativo, facilita centro educativo
mantener liderazgo el alcance de los los directivos,
actitudes de educativo acorde a objetivos y metas Los padres de
liderazgo positivo la visión trazadas por la familia están en
en los entornos institucional. institución desacuerdo con
escolares educativa. las decisiones que
se toman en el
plantel educativo,
 RECOMENDACIONES

Los
profesores
Los Se debe Los padres de
deben
docentes implementar familia deben
involucrarse
deben talleres involucrarse
de manera
promover sobre en las
efectiva en
actitudes de liderazgo actividades
la toma de
un líder educativo y de
decisiones y
educativo, con ello aprendizaje y
tomando en
que generen poder con ello
cuenta los
espacios de contribuir al buscar apoyar
objetivos y
confianza crecimiento las decisiones
metas
para los de la de los líderes
trazadas por
padres de institución del plantel
la institución
familia. educativa. educativo
educativa.
 “El arte supremo del maestro es
despertar el placer de la
expresión creativa y el
conocimiento”
Albert Einstein

MUCHAS GRACIAS POR SU

ATENCIÓN