ÁREA DE CIENCIA

Y TECNOLOGÍA
Integrantes:
Araujo Vidal, Johann Jamie.
Barboza Mejía, Lidia .
Estrada Aguilar, Vanessa Janeth.
Human Zabaleta, Yorsin Josué.
Marín Terrones, Flor Marina.
Marín Vargas, Anthony Ronaldo.
Pastor Terrones, Lusi.
Zegarra Ortiz, Jorge Luis.
 ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana y ocupan un

lugar importante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras sociedades; han
transformado las concepciones sobre el universo y las formas de vida.
El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica Regular se favorece por el
desarrollo de diversas competencias. A través del enfoque de indagación y alfabetización científica y
tecnológica, el área de Ciencia y Tecnología promueve y facilita que los estudiantes desarrollen y
vinculen las siguientes competencias:
 ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 E S TA N D A R E S D E A P R E N D I Z A J E

• Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de

creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la EB. Define el nivel
que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos
de la EBR.
 C O M P E T E N C I A 1 : I N D A G A M E D I A N T E M É TO D O S C I E N T Í F I C O S PA R A C O N S T R U I R
S U S C O N O C I M I E N TO S

Destacado Indaga a partir de preguntas sobre una situación y argumenta la influencia de las variables, formula una o más hipótesis
con base a conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de indagación con base en principios
científicos y los objetivos planteados.

Nivel 7 Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora
el plan de observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios científicos y los objetivos planteados.

Nivel 6 Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificables de forma experimental o descriptiva con base en su
conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenómeno identificado.

Nivel 5 Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis en las que
relaciona las variables que intervienen y que se pueden observar.

Nivel 4 Indaga al establecer las causas de un hecho o fenómeno para formular preguntas y posibles respuestas sobre estos sobre
la base de sus experiencias.

Nivel 3 Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y actividades para obtener
información
sobre las características y relaciones que establece sobre estos.
Nivel 2 Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
posibles
respuestas, obtiene información al observar, manipular los objetos.
Nivel 1 Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, los observa y manipula con todos sus sentidos para
obtener información sobre sus características o usos.
 C O M P E T E N C I A 2 : E X P L I C A E L M U N D O F Í S I C O B A S Á N D O S E E N C O N O C I M I E N TO S
S O B R E L O S S E R E S V I V O S , M AT E R I A Y E N E R G Í A , B I O D I V E R S I D A D , T I E R R A Y
UNIVERSO
Destacado Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre:
las cuatro fuerzas fundamentales, las interconversiones de la energía con la organización del universo; entre el ADN, la
expresión regulada de los genes con las funciones bioquímicas; los cambios físico-químicos de la Tierra con los cambios
en la biodiversidad.
Nivel 7 Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: la estructura
microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas.
Nivel 6 Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: el campo
eléctrico con la estructura del átomo, la energía con el trabajo o el movimiento, las funciones de la célula con sus
requerimientos de energía y materia, la selección natural o artificial con el origen y evolución de especies.
Nivel 5 Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los
cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad
genética; los ecosistemas con la diversidad de especies.
Nivel 4 Explica, con base en evidencias documentadas con respaldo científico, las relaciones que establece entre: las fuentes de
energía o sus manifestaciones con los tipos de cambio que producen en los materiales; entre las fuerzas con el
movimiento de los cuerpos.
Nivel 3 Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los materiales
con los cambios que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus
funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan.
Nivel 2 Este nivel tiene como base principalmente el nivel 2 de la competencia “Indaga mediante métodos científicos”.
Nivel 1 Este nivel tiene como base principalmente el nivel 1 de la competencia “Indaga mediante métodos científicos”.
 C O M P E T E N C I A 3 : D I S E Ñ A Y C O N S T R U Y E S O L U C I O N E S T E C N O L Ó G I C A S PA R A
R E S O LV E R P R O B L E M A S D E S U E N TO R N O

Destacado Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico y sus alternativas de solución
basado en conocimientos científicos. Propone una expresión matemática para estimar la eficiencia y confiablidad de su
alternativa de solución.

Nivel 7 Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico, determinar la interrelación
de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en conocimientos científicos. Representa
la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas.
Nivel 6 Diseña y construye soluciones tecnológicas al delimitar el alcance del problema tecnológico y las causas que lo generan,
y propone alternativas de solución basado en conocimientos científicos. Representa la alternativa de solución, a través de
esquemas o dibujos incluyendo sus partes o etapas.
Nivel 5 Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar las causas que generan problemas tecnológicos y propone
alternativas de solución con base en conocimientos científicos. Representa una de ellas incluyendo sus partes o etapas, a
través de esquemas o dibujos estructurados.
Nivel 4 Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las posibles causas que generan problemas tecnológicos;
propone alternativas de solución con conocimientos científicos. Representa una de ellas, incluyendo las partes o etapas, a
través de esquemas o dibujos.
Nivel 3 Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de un problema tecnológico y propone alternativas de
solución. Representa una, incluyendo sus partes, a través de esquemas o dibujos y describe la secuencia de pasos para
implementarla, usando herramientas y materiales seleccionados.
Nivel 2 Este nivel tiene como base principalmente el nivel 2 de la competencia “Indaga mediante métodos científicos”.
Nivel 1 Este nivel tiene como base principalmente el nivel 1 de la competencia “Indaga mediante métodos científicos”.
 DESEMPEÑOS

• Son descripciones especificas de lo que hacen los estudiantes respecto al

nivel de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje)
ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están
en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han
logrado el nivel.
 Competencia Desempeños por grado
Primer grado:
Indaga mediante - Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y
métodos científicos observa en su entorno.
para construir sus Segundo grado:
conocimientos -Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los hechos, fenómenos u
objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.
Tercer grado:
-Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y
observa en su entorno.
Cuarto grado:
-Hace preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o tecnológicos que explora.
Elabora una posible explicación como respuesta, donde establece una relación entre los hechos y
los factores que producen los cambios.
Quinto grado:
-Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural
o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las variables
involucradas.
Sexto grado:
-Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural
o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las variables
involucradas.
 competencias
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo
Desempeños por grado
Primer grado:
-Describe las características y necesidades de los seres vivos.
Segundo grado:
-Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones
Tercer grado:
-Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas y animales.
Cuarto grado:
-Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los órganos y sistemas con las
funciones vitales en plantas y animales.
Quinto grado:
-Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica que ambas
cumplen funciones básicas.
Sexto grado:
-Describe los organismos y señala que pueden ser unicelulares o pluricelulares y que
cada célula cumple funciones básicas o especializadas.
 competencias Desempeños por grado
Primer grado:
Diseña y construye -Selecciona un problema tecnológico de su entorno.
soluciones tecnológicas para Segundo grado:
resolver problemas de su -Selecciona un problema tecnológico de su entorno y describe las causas que lo
entorno generan
Tercer grado:
-Determina el problema tecnológico y las causas que lo generan. Propone alternativas
de solución con base en conocimientos científicos o prácticas locales, así como los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlas.
Cuarto grado:
-Determina el problema tecnológico y las causas que lo generan. Propone alternativas
de solución con base en conocimientos científicos o prácticas locales, así como los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlas.
Quinto grado:
-Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de
solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.
Sexto grado:
-Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de
solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla.