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SESIÓN 08:
LA METODOLOGÍA DE SISTEMAS SUAVES (MSS)
VI, VII ETAPA
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CONTENIDO

METODOLOGÍA DE CHECKLAND
ETAPA o ESTADÍO 6:
Cambios Factibles y Deseables
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ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

 Una vez concluida la comparación de los

Modelos Conceptuales con la situación de
la realidad problemática estructurada,
determinando las diferencias, se procede
ejecutar aquellas medidas propuestas en la
etapa anterior que lleva a mejorar la
situación problema, estos posibles cambios
pueden hacerse en diversos planos; en
estructura, en procedimientos y en actitudes.
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ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

Cambios estructurales:
 Son aquellos cambios que se efectúan en
aquellas partes de la realidad que a corto plazo
no cambian, su proceso de adoptar nuevos
comportamientos es lento, es por este motivo que
los efectos de los cambios a efectuarse se
producen lentamente, las variables que
interactúan en este contexto tienen una dinámica
muy lenta, lo cual hace también que los
resultados sean lentos. Estos cambios pueden
darse en realidades como en la organización de
grupos, estructuras de reporte o estructura de
responsabilidad funcional, entre otros.
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ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

 Cambios de procedimiento:
 Estos cambios se efectúan en elementos o
realidades dinámicas, por lo tanto están
continuamente fluyendo en la realidad
modificándose para mejorar o empeorar las
situaciones. Estos cambios afectan a los
procesos de informar y reportar verbalmente o
sobre papel, en los cambios tecnológicos
cuyos resultados son visibles por su capacidad
de procesamiento de datos, en las actividades
emergentes de los elementos interactuantes en
las estructuras estáticas, entre otros.
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ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

Cambios de actitudes:
⮚ En el caso de los cambios de actitud las cosas son más
cruciales ya que son intangibles y su realización depende de
la conciencia individual y colectiva de los seres humanos.
⮚ Los cambios incluyen cambios en influencia y en cambios en
las esperanzas que la gente tiene acerca del comportamiento
adecuado o distintos roles, así como cambios en la
disposición para calificar ciertos tipos de comportamiento
como “bueno” o “malo” en relación con otros, sucesos de
hecho inmersos en los sistemas apreciativos.
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ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

 Los cambios que se van a realizar en la porción de la realidad

problemática, según Checkland (1993), debe satisfacer dos
requisitos: debe ser sistémicamente deseables (cosa
argumentable) como resultado del discernimiento obtenido a
partir de la selección de definiciones básicas y de la construcción
del modelo conceptual.
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ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

 EJEMPLO DE APLICACIÓN:

 ANÁLISIS SISTÉMICO DE LA MEJORA DEL

DESEMPEÑO DOCENTE.
ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

 ANÁLISIS SISTÉMICO PARA LA MEJORA DEL DESEMPEÑO

DE LOS DOCENTES DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL DE EL
FAIQUE.
CATWOE N° 01 (Uso de TIC’s):
Convocar – reunión docentes , directores
Definir – necesidades en la enseñanza del uso de las TIC’s
Planificar – proyectos de capacitación, teniendo como base las
necesidades presentadas.
Establecer – compromisos de asistencia por parte de los docentes
Buscar – apoyo al Ministerio de Educación y Municipalidad
Distrital de San Miguel de El Faique
Evaluar – el equipo capacitador y el docente
 ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

Actividad Objetivos Recursos Responsables Tiempo

1.- Implementar un Desarrollar Humanos . Personal En la tres
programa de capacidades en los . Equipo directivo primeras
capacitación en el docentes que les semanas del
organizador
uso de las TIC’s permita tener el . Responsable de mes de
dirigido a directivos acceso al uso de la . Equipo la Municipalidad enero y la
y docentes del computadora, capacitador Distrital de El quincena de
Distrito de El Faique capacitación y . Participantes Faique. julio y
perfeccionamiento en del proceso -Expositor. principios
el uso de las de agosto
TIC con fines Tecnológicos
educativos, . Laboratorio de
desarrollando computación
habilidades en el . Cañón
manejo de los Multimedia
recursos,
herramientas y Materiales
servicios informáticos . Módulos
a su alcance. . Videos
 ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

ANÁLISIS SISTÉMICO PARA LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DE

LOS DOCENTES DEL DISTRITO DE SAN MIGUEL DE EL FAIQUE.
CATWOE N° 02 (Relaciones interpersonales):
Motivar – a los maestros con charlas psicológicas y de relaciones
interpersonales.
Seleccionar y Evaluar – equipo de psicólogos
Planificar – proyectos de talleres
Realizar – actividades integradoras
Controlar – la asistencia de psicólogos y docentes Buscar- los
recursos de instituciones públicas y privadas
Supervisar – para comprobar la mejora de las relaciones interpersonales
ETAPA 6: CAMBIOS FACTIBLES Y DESEABLES

2.- Realizar talleres Generar espacios de Humanos . Personal 1era

de mejoramiento de convivencia entre los . Equipo directivo y semana de
relaciones actores educativos organizador organizador Febrero
interpersonales, de las instituciones . Equipo
actividades educativas. capacitador . Equipo
integradoras para . Participantes evaluador
mejorar las Conocer el yo
del proceso
relaciones interior, el manejo - Psicólogos
interpersonales adecuado de las
Tecnológicos
emociones, así como
. Proyectores,
la capacidad de
laptop
mejorar las
habilidades sociales
Materiales
para mejorar las
. Separatas
relaciones
. Videos
interpersonales.
. Papelotes
. Fichas de
control de
asistencias
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METODOLOGIA DE CHECKLAND
ESTADÍO VII

Implantación de los Cambios en el Mundo Real

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ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN

EL MUNDO REAL

Una vez que el conjunto de cambios

aceptables se ha ensamblado, se Vuelve
necesario definer cómo deben
implementarse, esto es para determinar
las acciones necesarias con el objeto de
mejorar la situación problema. Durante
la evaluación de la deseabilidad y
factibilidad, habrá de hacerse un examen
de los cómo alternativos.
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ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN

EL MUNDO REAL

Luego que se han acordado los cambios, la

habilitación en el mundo real quizás sea
inmediata. O su introducción quizá cambie
la situación, de forma que aunque el
problema generalmente percibido ha sido
eliminado, emergen nuevos problemas y
quizás a estos nuevos problemas se
enfrenten con la ayuda de la MSB.
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ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN

EL MUNDO REAL

 Al discutir los cambios con los sectores que

podrían ser afectados por ellos y al
especificar todos los detalles de dichos
cambios, unido a la participación activa del
encargo del estudio, la implantación
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ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN

EL MUNDO REAL

 Esta fase sale de posibilidades, la

motivación como investigadores
permitirá que hagamos llegar estas
propuestas hasta el jefe o encargado
del área estudiada, con el objetivo de
que por lo menos algunos de los
cambios propuestos lleguen a ser
puesto es practica.
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ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN

EL MUNDO REAL
Representación:
 Se utilizan herramientas para representar las actividades
que se han propuesto en la etapa anterior.
 Entre ellas tenemos disponibles del paquete office:
Excel, Word.
 Software Propietario: Microsoft Project, Gannt.
 Software Libre: Gantt Project, Planner.
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ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN

EL MUNDO REAL

MS EXCEL
ETAPA 7: IMPLANTACIÓN DE LOS CAMBIOS EN
EL MUNDO REAL

MS PROJECT
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TRABAJO DE LABORATORIO

1. Investigue en internet 3 herramientas se software

para realizar cronogramas de actividades y
realice un cuadro comparativo indicando sus
características, ventajas y desventajas.
2. Analice y aplique la Sexta y séptima etapa de
Checkland relacionada con un factor de su
investigación.