DIPLOMADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL

FICHAS DESCRIPTIVAS
MICHELLE DE LA CONCHA
 SIGMUND FREUD
¿Quién fue ? ¿Qué hizo ?
Estudió en París, donde
Sigmund Freud nació en empezó a emplear la técnica
lo que es hoy la de la hipnosis para tratar la
República Checa, el 6 de histeria. De vuelta en Viena,
mayo de 1856,  y murió reemplazó este método por
en Londres en 1939. Es, la asociación libre y la
entre muchas cosas, el interpretación de los sueños.
Todo esto se convirtió en el
padre del psicoanálisis, y
punto de partida del
un gran pensador que psicoanálisis, al que dedicó
sigue influyendo en la el resto de su vida.
psicología moderna.
Freud fue médico El neurólogo innovó en 2
neurólogo, por lo que campos: por un lado una
estuvo en contacto con teoría sobre el
funcionamiento de la mente y
los vericuetos de la
la conducta humana; por el
mente, hasta llevarlo a otro, desarrolló una técnica
desarrollarse en el campo terapéutica para resolver
de la psicología. afecciones psíquicas.
 ¿En qué consiste su teoría
y cuál es su aporte a la
Psicología?
Uno de los parte aguas del
trabajo de Freud es la
denominación del
inconsciente. Basándose en
esto, planteó una división de
la mente en capas o niveles
(Yo, Ello, y el Superyo).
Además, introdujo el término
de “represión” en el ideario
popular.
Su obra más conocida es “La
interpretación de los sueños”,
donde explica que lo que
reprimimos se encuentra en
nuestro subconsciente y se
manifiesta a través de los
sueños.
 ERIK ERIKSON
¿Quién fue ? ¿Qué hizo ? ¿En qué consiste su teoría
y cuál es su aporte a la
 Erikson nunca recibió un Erik Erikson es mejor Psicología?
título formal en medicina o
conocido por su famosa
psicología. Mientras
teoría del desarrollo La 
estudiaba en el Das
psicosocial y el concepto de teoría escénica del desarroll
Humanistische Gymnasium, o psicosocial de
la crisis de identidad . Sus
se interesó principalmente en
teorías marcaron un cambio  Erikson generó interés e
temas como la historia, el
importante en el investigación sobre el
latín y el arte. Su padrastro,
pensamiento sobre la desarrollo humano a lo
un médico, quería que fuera
personalidad; en lugar de largo de la vida. Un
a la escuela de medicina,
centrarse simplemente en psicólogo del ego que
pero Erikson hizo una breve
los eventos de la primera estudió con Anna Freud,
temporada en la escuela de
infancia, su teoría Erikson amplió la teoría
arte. Pronto abandonó y
psicosocial analiza cómo psicoanalítica explorando el
pasó el tiempo vagando por
las influencias sociales desarrollo a lo largo de la
Europa con amigos y
contribuyen a nuestras vida, incluidos los
contemplando su identidad.
personalidades a lo largo de acontecimientos de la
toda nuestra vida. infancia, la adultez y la
vejez.

¿Quién fue ?
J.Watson fue quien
inauguró el conductismo
como corriente
psicológica, afianzándose
en posturas objetivas en
torno a la mente. No negaba
la existencia de
fenómenosintrapsíquicos,
pero sí que estos pudieran
estudiarse, ya que no son
observables; lo que en
cambio sí puede hacerse
con la conducta.
J. WATSON
¿Qué hizo ? ¿En qué consiste su teoría
y cuál es su aporte a la
Psicología?
En este sentido, Watson era
heredero de los estudios
La influencia de Watson
de Iván Pavlov sobre el
en la historia de la
condicionamiento
psicología es innegable.
clásico. Según Watson, la 
Su artículo «La Psicología
observación y la
tal como la ve el
modificación de la conducta
Conductista» (1913) es
era la vía de acceso al
considerado como el
interior de la mente humana,
actual fundador de la
y no al revés; además,
escuela conductista.
únicamente aspirando a un
carácter objetivo en sus
enfoques, podía la
psicología abrirse paso entre
las Ciencias Naturales,
adoptando de algún modo
los pasos del 
Método científico.

¿Quién fue ?
Burrhus Frederic
Skinner, Susquehanna,
1904 – Cambridge, EE.UU.,
1990) Psicólogo
estadounidense, obtuvo el
doctorado en psicología por
la Universidad de Harvard
en 1931, y continuó sus
investigaciones con el
profesor Crozier, en 1936.
Influido por los reflejos
condicionados de Pavlov y
por el conductismo de John
B. Watson, Skinner intentó
explicar la conducta como
un conjunto de respuestas
fisiológicas condicionadas
por el entorno y profundizó
en las posibilidades que
ofrecía el control científico
de la conducta mediante
técnicas de refuerzo
SKINNER
¿Qué hizo ?
La "maquina de enseñanza"
diseñada por B.F. Skinner
era un artefacto que hoy
veríamos como primitivo
(igual que el primer
ordenador de Pascal), pero
que utilizaba los principios
de conducta para mejorar el
proceso de aprendizaje de
conceptos y términos
escolares. Su mayor
aportación fue el concepto
de "enseñanza programada"
que creó con esa maquina.
¿En qué consiste su teoría y
cuál es su aporte a la
Psicología?
Skinner ya señalaba que
dividiendo las etapas de
aprendizaje de una tarea en
pequeños pasos, y que estos
recibiesen reforzamiento
contingente, podría
incrementar la frecuencia de
respuestas correctas, y por
tanto facilitar el proceso de
aprendizaje con los mínimos
errores posibles. Para ello
sugirió que las “maquinas de
enseñanza” podrían
presentar ese material en
pequeños pasos y
proporcionar reforzamiento
inmediato sobre cada
respuesta del alumno
 ALBERT BANDURA
¿Quién fue ? ¿Qué hizo ? ¿En qué consiste su
teoría y cuál es su
Albert Bandura nació un
Durante su vida, Albert aporte a la Psicología?
4 de diciembre de 1925, Bandura, ha sido Teoría socio-cognitiva.
en un pequeño pueblo al merecedor de distintos Esta se centra en que las
norte de Canadá llamado reconocimientos y puestos personas aprendemos
Mundare. de renombre, en el año unas de otras, a través de
1974 fue nombrado ciertos conceptos como:
Mientras estaba en la presidente de la American aprendizaje por
secundaria  trabajó en Psychological Association. observación, imitación y
Yukon reparando baches Más adelante fue modelado.
en una autopista de presidente de la Western Autoeficacia
Alaska, esta fue una de Psychological Association Se define como los
las experiencia que le en 1974. sentimientos de
Además, en 1999 recibe el adecuación, eficiencia y
hizo inclinarse hacia la
título de presidente competencia al lidiar con
psicología y más honorario de la asociación situaciones específicas y
específicamente a psicológica canadiense. en general con la vida.
la psicopatología huma Por último, en el año 2002
na. ocupa el cuarto puesto Autorregulación
entre los psicólogos más Este término consiste
citados de todos los regular la propia conducta
tiempos. mientras se aprende que
conductas son aceptables y
cuáles no.
 JEAN PIAGET
¿Quién fue ?
Estudioso del desarrollo
intelectual y cognitivo del
niño, nació en neuchâtel,
suiza, el 9 de agosto de
1896
se mostró interesado en la
biología y en el conocimiento
científico; tanto fue así que
acabo cursando el doctorado
en biología en la Universidad
de Neuchâtel, su ciudad
natal. El interés por la
psicología vino después.
Comenzó sus
investigaciones primero en
Zurich y después en París,
en la Sorbona, donde sienta
las bases de su futuro trabajo
en el ámbito de las
capacidades cognitivas.
¿Qué hizo ?
El desarrollo cognitivo sería
el proceso mediante el cual
el ser humano obtiene
conocimientos a través de
su interacción con el medio
que le rodea. El psicólogo
Jean Piaget fue uno de los
grandes teóricos que
investigó este aspecto y
elaboró  viene predeterminada por
la teoría del desarrollo cogn
itivo
. Según la teoría cognitiva
de Piaget, este desarrollo
se da a lo largo de cuatro
etapas evolutivas que se
van sucediendo en el ser
humano desde su
nacimiento hasta la adultez.
¿En qué consiste su teoría
y cuál es su aporte a la
Psicología?
La teoría de Piaget introdujo
un concepto revolucionario en
las teorías del aprendizaje
contemporáneas. Presentó
a los niños como sujetos
activos de su aprendizaje,
que interaccionan con su
entorno para interpretarlo.
Esta interacción recíproca
diversas etapas evolutivas
que irán desarrollándose
progresivamente a partir la
maduración e interacción del
niño con su ambiente. El
interés principal de Piaget en
el aprendizaje cognitivo se
centró en cómo las personas
procesan la información a lo
largo de su desarrollo vital.
 LEV VIGOTSKY
¿Quién fue ?
Lev Vygotsky nació en una
familia amante del arte y la
literatura en lo que hoy es
Bielorrusia el 17 de
noviembre de 1896, y se
crió en Gomel
Lev Vygotsky fue un
psicólogo del desarrollo de
principios del siglo XX que
desarrolló una teoría
sociocultural del desarrollo
infantil diseñada para
explicar la influencia de la
cultura en el crecimiento y
desarrollo de un niño.
¿Qué hizo ? ¿En qué consiste su
teoría y cuál es su aporte
Vygotsky teorizó que los a la Psicología?
niños desarrollan sus
Vygotsky afirmó que los
comportamientos y hábitos
niños aprendieron a
a partir de sus culturas y a
realizar tareas más
través de experiencias
desafiantes con la ayuda
interpersonales; se refirió
de alguien más informado.
a este fenómeno como
Vygotsky se refirió a esta
meditación cultural.
forma de apoyo social
Argumentó que el
como andamiaje: el
pensamiento superior se
proceso de ayudar a un
desarrolló como resultado
niño a hacer algo sin
de interacciones
hacerlo realmente por él o
socioculturales y se refirió
ella.
al conocimiento
compartido de una cultura
como internalización.