“LA CULTURA DEL PROGRESO”

Departamento de Historia, Geografía y Cs. Sociales

Historia Primer Año Medio
 Contenidos y Objetivos de Aprendizaje

Contenidos Objetivos de Aprendizaje

 La cultura del progreso y  Reconocer las principales

progreso indefinido. características de la cultura
del progreso.
 Expresiones del progreso.

 Nuevas miradas intelectuales.

 Orientaciones metodológicas
ANTES DE COMENZAR…

Estas clases de 1º Año Medio se focalizan en que como estudiante Ud. Reconozca que el
siglo XIX latinoamericano y europeo estuvo marcado por la idea del progreso indefinido, que
surgió en el contexto de la industrialización y se manifestó en aspectos como la ciencia,
la tecnología, el arte y el pensamiento, entre otros.

PARA ELLO SERÁ NECESARIO QUE USTED:

 Abordé de manera responsable el contenido y los objetivos de estas clases ya

mencionadas anteriormente.
 Este Ppt tiene relación directa con actividades que se adjuntaran para evidenciar el
avance en su proceso de aprendizaje.
 Se recomienda utilizar los links que aparecen al final de la presentación con el fin de
profundizar en el contenido y/o entender de otra manera el contenido ofrecido por este
medio.
 Retroalimentación autoevaluación N°3
Recordar:

Las diferencias ideológicas marcaron la tensión entre liberales y conservadores. La Constitución de

1828 (liberal) sumado al problema que se generó en las elecciones presidenciales de 1829 provocó
una cruenta guerra civil, en la cual triunfaron los conservadores. De allí en adelante se instauro en
Chile un orden conservador y autoritario.

Bajo los gobiernos conservadores (1831-1861), amparados por la Constitución de 1833,

establecieron como religión oficial la Católica, ninguna otra religión podía practicar y/o ejercer
públicamente sus creencias, así como también el voto censitario y un poder Ejecutivo fuerte.

La Constitución de 1833 respaldó y justificó el orden autoritario y conservador en Chile (Esta

Constitución duró hasta 1925). El poder Ejecutivo era fuerte y centralizado, es decir el control
provenía única y exclusivamente desde el gobierno. Recuerda los levantamientos de Coquimbo y
Concepción contra los gobiernos conservadores.

Dentro de los factores que provocaron la guerra contra la Confederación estuvieron: La rivalidad
comercial entre Chile y Perú. Existió una lucha comercial entre el puerto de Valparaíso y el Callao
que agudizó las diferencias; El no pago a Chile del préstamo hecho a Perú por los costos de la
guerra de Independencia y luego este se negó a pagarlo; y los intentos por desestabilizar el país.
Santa Cruz financió una expedición al mando del militar liberal Ramón Freire para terminar con el
gobierno de Prieto.
 La idea de progreso indefinido
Durante el siglo XIX hasta principios del siglo XX,
se dieron procesos como la expansión de la
El progreso no tenia
industrialización, el desarrollo de la ciencia y el
crecimiento del consumo, creándose una sensación limites
de optimismo sobre todo entre la burguesía.

Esta percepción se manifestó principalmente en los siguientes

1.- La fascinación por la ciencia
y la tecnología. Los adelantos
tecnológicos y descubrimientos
científicos que se desarrollaron
principalmente en Europa
ayudaron a expandir la sensación
de que, mediante el uso de la
razón, los seres humanos se
podían acercar a la verdad.
Algunos incluso llegaron a afirmar
que la humanidad caminaba hacia
la perfección, pues era capaz de
resolver sus problemas, dominar la
naturaleza y alcanzar la felicidad.
aspectos:
2.- La fe en el progreso. La
mentalidad del siglo XIX reflejaba la
certeza de que la historia de los
seres humanos era un camino
lineal y ascendente, es decir, que el
futuro sería mejor que el pasado
gracias al progreso. Los seres
humanos estaban avanzando
indefinidamente desde un pasado
“primitivo” a un presente y futuro
“civilizado”, regido por la ciencia y
la razón.
 Expresiones del progreso
El desarrollo científico y tecnológico
La idea de que era factible dilucidar los secretos de la naturaleza y
aproximarse a la verdad mediante la aplicación del método científico
generó un notable progreso de la ciencia y de la tecnología en el siglo
XIX.

¿CÓMO SE CONSOLIDÓ ESTA IDEA?

1.- La ciencia como 2.- La especialización de las
única forma válida de ciencias.
conocimiento. La ciencia alcanzó su
Las explicaciones madurez en el siglo XIX.
religiosas del mundo Esto permitió una mayor
eran fruto de la especialización. Las distintas
ignorancia o la ciencias aunaron esfuerzos
superstición, ya que no con el fin de solucionar
utilizaban la razón problemas de la vida
como medio para cotidiana, y mejorar los modos Marie Curie y la radiactividad. Fue la
de producción, el bienestar y primera científica en utilizar el término
interpretar la realidad. radiactividad
la salud pública y la primera mujer profesora de la
Universidad de París. Premio Nobel de
química en 1903. Implementó apoyo
radiológico para diagnosticar a los
soldados aquejados durante la Primera
Guerra Mundial
 Nuevas miradas intelectuales
La sensación de que la sociedad progresaba indefinidamente no dejó indiferente al mundo
intelectual. Desde las ciencias sociales, la historia y la filosofía surgieron diferentes maneras
de interpretar la realidad y al ser humano.

1.- El positivismo. 2.- El materialismo histórico.

La exaltación del método científico y Karl Marx y Friedrich Engels
la razón dieron origen a la corriente plantearon que la producción era
filosófica positivista. El único la base de todo orden social y
conocimiento válido era el que se que la historia debía ser
obtenía de manera objetiva y interpretada como una lucha de
científica, es decir, libre de clases sociales, entre aquella que
interpretaciones. Uno de sus Auguste Comte, posee los medios de producción y
Siglo XIX aquella que no, siendo las
exponentes, Auguste Comte,
postulaba que las sociedades transformaciones sociales
habían pasado por tres etapas: una consecuencia de este conflicto.
religiosas, una segunda en que daba
explicaciones filosóficas y otra en
que daba explicaciones científicas o
positivistas. Creía que la sociología
ayudaba a encontrar las leyes que
regían a las sociedades y a que estas
superaran sus etapas. Karl Marx y
Friedrich Engels
 Nuevas miradas intelectuales
3.- El darwinismo social.
Uno de los precursores de esta
corriente fue Herbert Spencer, filósofo
que interpretó los postulados de
Darwin sobre la evolución de las
especies y los extrapoló a las
sociedades humanas.
Afirmaba que los grupos humanos
tenían capacidades diferentes para
dominar la naturaleza y la sociedad,
por lo que era legítimo el dominio de
un pueblo sobre otro. Así, diversos
intelectuales justificaron que las
sociedades industriales guiaran a las
sociedades que consideraban
“bárbaras” hacia el progreso.
Herbert Spencer
4.- El sicoanálisis.
En el campo de la sicología, Sigmund Freud
intentó explicar científicamente el comportamiento
humano. Según él, la conducta era el resultado
del choque entre los impulsos biológicos e
instintivos y la identidad social de la persona.
Además, introdujo el concepto de inconsciente,
el cual se podía interpretar mediante el
sicoanálisis y permitía comprender la conducta.
Si bien la expansión de estas visiones contribuyó a
una pérdida de influencia de la religión en la
sociedad, esto no significó que desaparecieran las
creencias religiosas ni el pensamiento teológico.
Sigmund Freud
 Datos y Links de estudio
 Del Texto del Estudiante de Primero Medio te recomiendo sacar información de las páginas: 136 –
137 – 138 – 139– 142. Estas sirvieron para confeccionar esta clase.

 También te recomiendo visitar LAS CÁPSULAS DE APRENDIZAJE Y EJERCITACIÓN en línea

dispuestas por el Ministerio de Educación, esto tiene como objetivo complementar y reforzar las
clases y actividades ya dadas a través de un video que habla acerca del Positivismo y progreso.

https://youtu.be/TXCdLKWx1Qs

Autoevaluación: Debes responder la autoevaluación desde tu Classroom.

Te llegará una notificación al respecto.

Plazo para responder la autoevaluación: viernes 03 de julio, hasta las

23:59 hrs.

historia1med@agustiniano.cl