Programa Educando en Familia

Taller de formación
Promoción de
derechos en el
uso seguro de
internet, desde
las familias
 Debate:
¿La diferencia entre el paradigma niño-niña objeto de
protección y niño-niña sujeto de derechos?

¿Diferencia de los derechos de los niños-niñas en el

mundo virtual y físico?
Trabajo grupal

¿Cuáles son las

características de niñas,
niños y adolescentes en
la era digital? ¿Cuál es el
acompañamiento que hacen
las familias a sus hijas e
hijos en la era digital?
Reflexión
¿Cuáles son las
condiciones
básicas para que
un niño, niña o
adolescente sea un
ciudadano o
ciudadana digital?
Fuente: Mundo de Eugenia
Fuente: Mundo de Eugenia
Taller demostrativo
con familias
Promoción de
derechos en el
uso seguro de
internet, desde
las familias
Emociones virtuales
Presentación de los
participantes con la
siguiente frase:

Mi nombres es……y
siento….(representar la
emoción que elija)
Meta del taller

Promover el ejercicio de los derechos en niñas, niños y

adolescentes desde las familias para que puedan acompañar
e informar sobre los riesgos y el uso seguro de Internet
Mis hijos e hijas tienen derechos

¿Mis hijas e hijos tienen derechos?

A lo largo de su desarrollo, necesitó que su familia le
acompañe en algunas actividades, cuáles?
¿Cómo estos derechos se relacionan con la tecnología?

¿Qué relación tenemos los adultos con la tecnología?

Semáforos de riesgos

Riesgo Riesgo Riesgo Uso

leve medio alto seguro
 Compartir contraseñas personales con otras personas
Bloquear páginas riesgosas y de contenido sexual
No tener horarios para el uso de internet
Establecer acuerdos sobre el tiempo de uso de internet con comunicación y confianza
Configurar cuentas con alto nivel de seguridad
Publicar fotos familiares con NNA con uniforme, fotos de casa, vehículos, etc
Transmitir en vivo una actividad personal
Dejar a las niñas, niños y adolescentes sin acompañamiento de un adulto.
Tener conocimiento sobre los riesgos en Internet y cómo actuar
Compartir memes, fotos o publicaciones que repliquen violencia
Usar internet como herramienta
Aceptar a personasque brinda información
desconocidas en redesysociales
desarrolla capacidades
Entablar relaciones con desconocidos en espacios físicos y virtuales
Auto-producción de imágenes sexuales e intercambio con contenido sexual
No respetar la privacidad de otras personas y compartir su información
Propagar mensajes crueles entre pares usando la internet
Guardar contraseñas en los dispositivos y no cerrar sesión
No leer los términos y condiciones de aplicaciones o redes sociales
Jugar más de 2 horas un videojuego
 Esferas de lo íntimo, lo público y lo
privado
Compartir campañas de prevención de violencia, campañas de
salud, educación o servicios sociales.
ÍNTIMO Fotos personales o íntimas
Personal Información personal como número de teléfono, contraseña o
correo
Situaciones de la vida cotidiana
PRIVAD Transmitir en vivo una actividad personal
Fotos de otros que me envían
O
Terceros, circulo
de confianza Publicar fotos de familiares, de casa o vehículo

PÚBLIC Compartir la ubicación, viaje o situación injusta en una red social

O
Libre
Subir fotos de actividades recreacionales

accesibilidad Compartir fotos de otros sobre injusticias sociales o políticas

Uso seguro de internet con acompañamiento de las
familias
• Qué necesitamos saber o hacer las familias para acompañar a hijas e hijos
• Comunicación: relaciones horizontales, escucha activa y empática, acercarse, no juzgar,
informar y hablar sobre convivencia digital, compartir el ocio digital, identificar los
malestares y comunicarlos sin actos violentos.
• Confianza: establecer relaciones seguras con NNA para que puedan contar libremente las situaciones
que atraviesan, tener una actitud receptiva a sus necesidades, dudas y requerimientos, tener paciencia
y reaccionar con calma, revisar las actividades que realizan en internet, regular el uso con el ejemplo.

• Compromiso: en la promoción y protección de los derechos de la niñez y adolescencia es tarea de la familia, IE y

sociedad. Acompañar con acciones intencionales a NNA, revisar las prácticas de crianza, aprender e informarse
sobre el uso de medio tecnológicos, participar en actividades y colocar la computadora en un lugar visible.

• Conocimiento: conocer a NNA, saber cómo interaccionan en el entorno digital, conocer el

uso seguro y riesgos posibles, esto ayuda a orientar a NNA desde una mirada crítica.
• Cuidado y autocuidado: la información permite que NNA estén más alertas y mejor preparados ante
situaciones de riesgo que pueden suceder en internet, configurar la privacidad, bloquear sitios web,
actuar a tiempo, desconectarse, prácticas de autocontrol, consumir o crear, descanso físico.
Cierre

Me di cuenta de……..y me comprometo a……

Campaña