LA ORACIÓN

EL PARRAFO
Curso LECTURA Y REDACCIÓN
LICDA SILVIA OROZCO
LA ORACIÓN
 Es probable que todos recordemos qué es el sujeto y el predicado, y
quizá nos preguntemos por qué estudiar esto en la universidad. La
respuesta es sencilla:
 La mayoría de los estudiantes universitarios tienen deficiencia en su
redacción, por lo que, para ayudarles a redactar es necesario que
comprendan y apliquen los elementos básicos para avanzar la
construcción de oraciones simples y párrafos, hasta redactar textos, por
ellos, se solicita su especial atención, es necesario que comprendan lo
simple para que no se les dificulte lo complejo.

 Además, se les proporcionan ejercicios que facilitarán la comprensión

del tema y al finalizar se les hará una prueba
 VER VÍDEO
 ..\..\..\Videos\Sujeto y Predicado Lengua Educati
na[1].mp4
 EL SUJETO
 El sujeto es de quien se dice
algo. Podemos reconocerlo
preguntando qué o quién + el
verbo de la oración.  Una
oración simple consta de
sujeto y predicado (S P). Se
caracteriza además por ser
independiente; esto es, no
forma parte de ninguna otra
oración.  (Maqueo 2010)
 Ejemplo: 
EL SUJETO
 La persona gramatical (el sujeto)
puede estar expresada en el
propio verbo. Cuando decimos:
cantamos, sabemos por la
terminación que el sujeto es
nosotros. Este tipo de sujeto se
llama tácito. 
 El sujeto y predicado no siguen
siempre el orden S+P. El sujeto
puede colocarse también después
o en medio del predicado.
(Maqueo, 2010, p. 96)
SUJETO
 “El sujeto puede ser [simple] (cuando hay un solo
sustantivo) o compuesto (cuando está formado por
dos o más sustantivos)”. (Maqueo, 2010, 98)
  
 Ejemplo de sujeto simple: Pablo no puede viajar.

 Ejemplo de sujeto
compuesto: Pablo y Gregorio no pueden viajar. 
 Infinitivo como sujeto
 “Un infinitivo puede ser el sujeto de la oración. En este caso el infinitivo cumple función
sustantiva.” (Maqueo 2010, 99)
  Vemos los ejemplos a continuación: 
A. A ellos les gusta mucho viajar.
B. Hacer deporte es bueno para la salud.
C. Leer y escribir son una necesidad para él. 
D. Me resulta agradable verte y escuchar tus palabras.
E. Trabajar y estudiar tantas horas cansa.
F. Es absurdo escribir y ver la televisión al mismo tiempo.
  En los ejemplos a, b y c el sujeto y el verbo concuerdan en número: viajar/gusta, hacer/bueno,
leer y escribir/son. Sin embargo, en los ejemplos d, e y f no hace la concordancia gramatical.
Estas son cuestiones de uso de la lengua, casos en los que se presenta vacilación. Podemos afirmar
que aquellos casos en que los infinitivos constituyen una especie de unidad llevan el verbo en
singular: ver y escuchar es, trabajar y estudiar cansa, escribir y ver es. (Maqueo, 2010, p. 99-
100) 
Los verbos en infinitivo
 Son aquellas palabras que manifiestan acciones y que no están
determinados por un tiempo, ya sea presente, pasado, futuro, o
ningún otro.
 Los tiempos de los verbos en infinitivo representan las formas
básicas de los mismos, ya que están en su forma original puesto
que no están conjugados en ningún tiempo verbal.
 Esto significa que indican el momento en el cual se realiza la
acción, por lo que los verbos en infinitivo no tienen tiempo, ni
persona, ni número, por lo que requieren de otro verbo para
complementarse además de que siempre terminan en “ar”, “er”,
“ir”. Ejemplos: Abandonar, Abochornar, Abrazar
 Abrir, comer
 MODIFICADORES DEL SUJETO
 “Las palabras, para formar una oración, se combinan entre sí de acuerdo con
ciertas reglas. Cada palabra adquiere un valor gramatical conforme a la relación
que establece con otra dentro de la oración.” (Maqueo, 2010, p.111) Para Maqueo
(2010), las palabras pueden clasificarse de acuerdo con su función en: núcleos,
modificadores y nexos.

Palabras principales, centrales. El sustantivo es el núcleo del

Núcleos
sujeto¸ el verbo, del predicado.
Dependen de los núcleos a las cuales complementan (modifican). 
Modificadores  El adjetivo y el artículo modifican al sustantivo; el adverbio, al
verbo.
Palabras que sirven para unir, enlazar dos palabras (o dos
Nexos acciones). Son nexos las preposiciones, las conjunciones, los
pronombres relativos y algunos adverbios.  (p.111)
Qué es el Adverbio:

 Se conoce como adverbio a la parte invariable de la

oración que puede modificar el significado del verbo, de
un adjetivo o de otro adverbio o de toda una oración. Por
ejemplo, “Llegué bien”, “Debemos despertarnos
temprano”.
 Semánticamente expresa circunstancias de lugar, tiempo,
modo, cantidad, orden, duda, entre otros, y su principal
función en el contexto oracional es la de complemento
circunstancial, por esa razón puede contestar a preguntas
como ¿dónde?, ¿cómo? y ¿cuándo?
 Por otra parte, morfológicamente el adverbio es invariable
en género y número.
 Tipo Significado Ejemplos

aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos, enfrente,

De lugar Expresan circunstancias especiales. delante, detrás, dentro, adentro, fuera, arriba,
encima, abajo, debajo, donde, adonde.

hoy, ayer, mañana, tarde, temprano, pronto,

De tiempo Expresan circunstanciales temporales. nunca, ahora, entonces, mientras, antes,
después, anoche, luego, siempre, bien.

bien, mal, así, tal, despacio, aprisa, adrede,

Indican cualidades, modales o matizan las del
De modo aún, como, peor, mejor, y adverbios acabados
adjetivo.
en –mente.

mucho, poco, algo, nada, muy, harto,

demasiado, medio, mitad, bastante, más,
De cantidad Expresan modificaciones cuantitativas.
menos, casi, sólo, cuánto, qué, tan, tanto,
todo.

De afirmación Se utilizan para afirmar. sí, ciertamente, claro, desde luego.

De negación Se utilizan para negar. no, nunca, jamás, tampoco, nada.

De duda Sirven para expresar duda o incertidumbre. Acaso, quizá, tal vez, posiblemente.
EJEMPLO
 C:\Users\Usuario\Videos\Construcción de oracione
s.mp4
 EL PREDICADO
 “El predicado es todo lo que se dice del sujeto. El predicado está constituido por
un verbo que puede llevar diferentes clases de complementos o modificadores”.
(Maqueo, 2010, p. 100)
 EJEMPLO:
ELEMENTOS DE ENLACE
 Las ideas y los párrafos de cualquier escrito deben estar
conectados entre sí para que el texto se perciba como algo
unificado y coherente. Para conseguirlo, tenemos una
herramienta muy útil llamada “conectores”, “marcadores” o
“elementos de enlace”, que son las palabras que sirven para
marcar la relación existente entre los párrafos, frases e ideas de
un texto. Su función es la de estructurar un escrito y guiar al
lector de modo que comprenda mejor lo que queremos decir, por
lo que suelen situarse al inicio del párrafo o de la frase.
 En el  siguiente video que fue tomado del MOOC "Cómo
estructurar un informe académico", se explica sobre los
conectores textuales: 
 C:\Users\Usuario\Videos\4 conectores textuales
SEMANA ll[1].mp4
ELEMENTOS DE ENLACE: CONTINUACIÓN

 Para explicar los elementos de enlace o conectores, un

texto conformado por 24 oraciones fue hecho con una
intención: ejemplificar la oración simple; por eso se hizo
así, a base de oraciones separadas por un punto. Sin
embargo, si nuestra intención fuera hacer una pequeña
narración, tal vez no lo construiríamos tal y como
está. Algunas de las oraciones pueden ir unidas por
un elemento de enlace; esto es, por un elemento que las
una, les dé mayor precisión a las relaciones que hay
entre ellas. Un texto no es un listado de oraciones: tiene
una estructura y una coherencia. (Maqueo, 2010, p. 101)
Veamos, el siguiente ejemplo que fue tomado de
Maqueo (2010): 
Ahora vamos a intentar construir el texto:
HORA DE TRABAJAR
 SE LE COMPARTEN TRES EJERCICIOS
 Ejercicios: estructura de la oración 
 Ejercicios: conectores/elementos de enlace
 Ejercicios: sujeto,predicado y elementos de enlace
EL PARRAFO
 EL PARRAFO
 EL TEXTO
 EL PARRAFO Y EL TEXTO
 Hasta este momento hemos revisado algunas
características de la redacción, como lo son adecuación,
coherencia y cohesión, también dimos un repaso al
sujeto, predicado y algunos elementos de enlace
(conectores textuales) y la estructura de la oración. Ahora
procuraremos entrelazar lo aprendido para redactar un
párrafo. Iniciaremos el tema con el video introductorio
sobre cómo redactar un párrafo. Luego veremos la
definición del párrafo, sus elementos y finalizaremos con
dos técnicas que pueden ayudarnos a redactarlo de forma
adecuada.
EL PARRAFO:
 Para Ramos (2008):
 El párrafo es cada una de
las divisiones de un escrito;
se inicia con mayúscula y
termina con un punto y
aparte; puede tener en su
interior: coma, punto y
coma, punto y seguido y
otros signos de puntuación.
En un párrafo, hay una idea
central que se va
desarrollando. (p.103)
 Por su parte, Maqueo (2010), indica:
 Un párrafo contiene una idea central a
la cual se le añaden otras de carácter
secundario, debidamente distribuidas y
ordenas, con el objeto de que resulte
coherente y claro.
 Cuando escribimos, necesariamente
partimos de una idea central, alrededor
de la cual se organiza todo lo que
queremos decir: ideas principales,
secundarias y complementarias que se
relacionan entre ellas. Esta relación de
las ideas es indispensable, ya que de
ella se derivan oraciones y párrafos
claros y coherentes. (p. 122)
 C:\Users\Usuario\Videos\¿Cómo redactar un buen
párrafo[1].mp4
EJEMPLOS PARA REDACTAR UN PARRAFO:
EL TEXTO:
 Se conoce como texto al conjunto de frases y palabras coherentes y ordenadas
que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de un autor (emisor o
locutor). La palabra texto es de origen latín textus que significa ´tejido´. Los
textos pueden ser cortos, únicamente con una palabra, o más largos por medio de
un conjunto de ellas; pero es de aclarar que el texto no son maraña de frases, así
que para que sea efectivo existen dos criterios fundamentales para su existencia:
coherencia y cohesión.
 La cohesión y la coherencia son recursos fundamentales utilizados en la
formación de un texto. De esta forma, la cohesión establece la conexión
armoniosa entre las diversas partes del texto, en la composición de parágrafos,
frases. Por su parte, la coherencia es fundamental para establecer la relación
lógica entre las ideas de un texto, logrando que se complementen unas con otras.
 El objetivo del texto es comunicar un mensaje claro y preciso, bien sea
romántico, descriptivo, científico, informativo, entre otros, para ser comprendido
por el destinatario. (Significados.com, s/f)
 VER VÍDEO 1
 https://youtu.be/0mRt2moXGjw
 VER VÍDEO 2
 https://youtu.be/Y5q9Az7SDIo
 REFERENCIAS
 Cáceres Ramírez, O. (2016). Texto descriptivo. Recuperado (01/09/2017) de
https://www.aboutespanol.com/texto-descriptivo-2879768
 Cáceres Ramírez, O. (2016). Texto expositivo. Recuperado (01/09/2017) de
https://www.aboutespanol.com/textos-expositivos-2879752
 Cruz Santiago, A. (2014). Cómo redactar un buen párrafo. Video. Universidad Interamericana de
Puerto Rico. Recuperado (24/06/2017) de: https://www.youtube.com/watch?v=R5iUW0Ca6mI
 La guía. Texto narrativo. (2007). Recuperado (01/09/2017) de
https://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/el-texto-narrativo
 Maqueo, A. (2010). Redacción. México: LimusaNicaraguaEduca. (2013). El párrafo:
características y estructura. Video. Recuperado (20/06/2017) de: https://www.youtube.com/watch?
v=AOgVzDaxfO4&t=160s
 Materiales de Lengua y Literatura. El texto argumentativo. Recuperado (01/09/2017) de:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm
 Ramos, T. (2008). Ortografía y Redacción. Guatemala: Mundicolor
 Significado de texto. Recuperado (01/09/2017) (https://www.significados.com/texto/)
HORA DE PRACTICAR
 REALIZA LOS DOS EJERCICIOS QUE SE LE
PROPORCIONAN
 Ejercicios: estructura del párrafo
 Ejercicios: estructura del párrafoB