PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA:

1-DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

LA EDUCACIÓN FÍSICA ES PARTE ESENCIAL DE LA
CULTURA GENERAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS POR TAL
RAZÓN ES PARTE DEL PLAN DE ESTUDIOS, YA QUE ESTÁ
ES UNA DISCIPLINA QUE APORTA DESTREZAS Y
HABILIDADES FÍSICAS, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES ASÍ
COMO VALORES Y ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE
EDUCADORES.
ES AQUÍ DONDE SE ESTIMULA EL DESARROLLO DE
LAS POTENCIALIDADES DE LOS NIÑOS
Y NIÑAS COMO SER HUMANO EN LOS ASPECTOS
FÍSICOS, COGNOSCITIVOS Y SOCIO AFECTIVOS.
LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO ÁREA EDUCATIVA,
PRIORIZA LA ESFERA PSICOMOTORA SIN DEJAR A UN
LADO LOS ASPECTOS SOCIO AFECTIVO Y
COGNITIVOS DEL INDIVIDUO.
EL PRESENTE ESTUDIO TIENE RELEVANCIA YA QUE
LAS ESCUELAS PARVULARIAS
ESPECIALMENTE EN EL ÁREA RURAL, CARECEN Y NO
APLICAN LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE,
LO CUAL ES LIMITANTE PARA EL DESARROLLO
PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4,5 Y 6
AÑOS.
LA FALTA DE PERSONAL ESPECIALIZADO EN ESTA
ÁREA Y DE UNA SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO EN
LA MAYOR PARTE DE PARVULARIAS HACE PARECER A
LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE DE POCA
RELEVANCIA.
AL INDAGAR EN EL CURRÍCULO NACIONAL DEL
NIVEL PARVULARIO SE DETECTA QUE NO HAY
UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN
FÍSICA DE BASE PARA EL NIVEL DE 4,5 Y 6
AÑOS, AUNQUE HAY ACTIVIDADES INTEGRADAS
TRANSVERSALMENTE COMO PARTE DE LA
MOTRICIDAD GRUESA.
AUNADO A TODO LO ANTERIOR EXISTE LA FALTA DE
INFRAESTRUCTURA Y MATERIAL
NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS,
AFIRMANDO QUE A LA EDUCACIÓN FÍSICA LA
AFECTAN FACTORES EXTERNOS (FINANCIAMIENTO,
EQUIPAMIENTO).
EN ESTE SENTIDO SE HACE ÉNFASIS QUE LA
EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE ES ESENCIAL EN LA
FORMACIÓN DEL PÁRVULO, YA QUE INVOLUCRA EL
JUEGO, MOVIMIENTO, ACTIVIDADES MUSCULARES,
COORDINACIÓN, NOCIÓN DEL TIEMPO.
LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ALGUNAS ESCUELAS
PARVULARIAS NO SE IMPARTE ADECUADAMENTE
PUES NO SE APLICA UNA METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA ADECUADA, LO CUAL AFECTA A LOS
NIÑOS Y NIÑAS.
LA ADECUADA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA DE BASE DEPENDERÁ DE LAS HABILIDADES Y
CONOCIMIENTOS QUE TENGA EL PROFESOR
ENCARGADO, PERO ESTOS NO ESTÁN CAPACITADOS
PARA PROPORCIONAR LAS ACTIVIDADES
NECESARIAS PARA TAL FIN.
 
1.2- ENUNCIADO DEL PROBLEMA:

¿EN QUE MEDIDA INFLUYE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE

BASE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS
DEL NIVEL DE PARVULARIA DE 4,5 Y 6 AÑOS?

QUE ES LO QUE NECESITA UN PROFESSOR DE

EDUCACION FISICA PARA SER CONSIDERADO UN
AGENTE ESENCIAL DENTRO DEL AMBITO NO FORMAL
 
1.3- JUSTIFICACIÓN:

LA NECESIDAD DE BRINDAR A LOS Y LAS DOCENTES DEL NIVEL DE

EDUCACIÓN
PARVULARIA ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA POBLACIÓN DE
PARVULARIA DE LOS NIVELES 4,5 Y
6 AÑOS DE UNA FORMA INTEGRADA EN EDUCACIÓN FÍSICA,
EL PORQUE SUCEDED ESTOE INVESTIGAR SOLUCIONES PRA PODER
DESARROLLARLAS.NUESTRA NECESIDAD ES QUE PUEDAN LOS
PROFESORES DE EDUCACION FISICA ADENTRARSE A ESTOS
AMBITOS, DEJANDO EN CLARO QUE NO POR PERTENECER EN EL
MUNDO DEL DEPORTE, ES DECIR, HABIENDO JUGADO EL
MISMO, NO TENGAN ACCESO O LA PRIORIDAD DE ENTRENAR,
TENIENDO EN CUENTA LAS ETAPAS FORMATIVAS.
HACE QUE LA PRESENTE
INVESTIGACIÓN SEA DE IMPORTANCIA YA QUE NO SE
CUENTA CON UN PERSONAL IDÓNEO
CAPACITADO EN PROPORCIONAR TÉCNICAS
ESPECIFICAS IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA, YA QUE LOS MAESTROS
Y MAESTRAS DE AULA SON LAS QUE
CUMPLEN ESA FUNCIÓN, ADEMÁS NO SE HA
SISTEMATIZADO UN PROCESO INTEGRADO DE LAS
ACTIVIDADES.
EL EQUIPO INVESTIGADOR CONSIDERA EL PRESENTE
TRABAJO DE RELEVANCIA YA QUE A TRAVÉS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE SE DESARROLLARÁN
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS LAS CARACTERÍSTICAS
NECESARIAS PARA LA OBTENCIÓN DE UN
DESARROLLO INTEGRAL.
POR LAS SITUACIONES EXPUESTAS, ES NECESARIO
REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA
EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE Y SU INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO PSICOMOTOR, COGNITIVO Y SOCIO
AFECTIVO INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS.
ADEMÁS SE PRETENDE PROPORCIONAR LAS
BASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS QUE DEMUESTREN
LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE
EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS ASÍ COMO DISEÑAR UNA PROPUESTA
METODOLÓGICA DONDE REÚNA LAS ACTIVIDADES
INTEGRANDO LOS NIVELES.
1.4 OBJETIVOS:
 
 
1.4.1- OBJETIVO GENERAL:

INVESTIGAR EN QUÉ MEDIDA INFLUYE LA

EDUCACIÓN FÍSICA DE BASE, EN EL DESARROLLO
INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 4, 5 Y 6 AÑOS.
 
1.4.2- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

COMPROBAR LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN

FÍSICA DE BASE, EN EL DESARROLLO DE LA
PSICOMOTRICIDAD DE NIÑOS Y NIÑAS DE 4,5 Y 6
AÑOS.
DETERMINAR LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN
FÍSICA DE BASE, EN EL DESARROLLO COGNITIVO DE
NIÑOS Y NIÑAS DE 4,5 Y 6 AÑOS.
VERIFICAR LA INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
DE BASE, EN EL DESARROLLO SOCIAL DE NIÑOS Y
NIÑAS DE 4,5 Y 6 AÑOS.
1.5- DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA:
 
1.5.1- DELIMITACIÓN ESPACIAL:

LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN FÍSICA DE

BASE, COMO INFLUENCIA EN EL
DESARROLLO INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 4, 5 Y
6 AÑOS SE REALIZÓ EN EL CENTRO ESCOLAR
CASERÍO ESPÍRITU SANTO, UBICADO EN EL
MUNICIPIO DE SAN JOSÉ VILLA NUEVA,
DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD, CON UNA SOLA
SECCIÓN. LA EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA SE LLEVÓ
A CABO LOS DÍAS MIÉRCOLES Y VIERNES DE 9:00 AM
A 11:00 AM.
1.5.2 -DELIMITACIÓN TEMPORAL:

PARA EFECTOS DE ESTUDIO EL PERIODO DE

INVESTIGACIÓN SE REALIZÓ DESDE JUNIO A
OCTUBRE DEL 2003.
1.6 -ALCANCES Y LIMITACIONES:
 
1.6.1- ALCANCES:

− DESCRIBIR LOS AVANCES LOGRADOS EN EL PROCESO

DE DESARROLLO INTEGRAL DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4, 5 Y 6 AÑOS.
− EL DISEÑO DE UNA PROPUESTA METODOLÓGICA DE
EDUCACIÓN FÍSICA
ADAPTADA PARA UNA SECCIÓN PARVULARIA
INTEGRADA POR NIÑOS Y NIÑAS DE
4, 5 Y 6 AÑOS.
− EL EQUIPO INVESTIGADOR SE INTEGRÓ
SATISFACTORIAMENTE AL PROCESO
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.
1.6.2 –LIMITACIONES:

− ASISTENCIA IRREGULAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

POR ALGUNA ENFERMEDAD Ó
TRABAJO EN EL CAMPO.

− TIEMPO LIMITADO PARA LA IMPLEMENTACIÓN

DE LA PROPUESTA
METODOLOGICA.
1- PLANTEO DEL PROBLEMA
2- ENUNCIADO DEL PROBLEMA
3- JUSTIFICACIÓN
4- OBJETIVOS – GENERAL Y ESPECIFICO.
5- DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.
-ESPACIAL –TEMPORAL
6-ALCANCES:
ALCANCES, PROPUESTAS.
LIMITACIONES Y METODOLOGIAS.