 La articulación implica vínculos interinstitucionales y

conexiones entre los actores que pondrán en diálogo lo

curricular en tanto a propósitos de cada Nivel, las prácticas
docentes, la organización del trabajo escolar y los modos de
enseñar, de aprender y de evaluar; atendiendo también a la
relación con la comunidad, partiendo de un eje articulador:
garantizar las mejores trayectorias. No debe perderse de
vista que la intención es la de establecer una continuidad, a
pesar de existir entre los niveles, culturas institucionales
distintas.

 Se deben descubrir los puntos de encuentro y no los que

limitan y separan. Esto requiere un acuerdo entre ambos
niveles. Es importante poder integrar las diferencias y
encontrar las semejanzas.
 La palabra articulación remite a formar vínculo,
coyuntura, acoplamiento, unión, enlace, organización,
juego entre elementos de dos dimensiones variadas.
Esto supone reconocer que las partes o dimensiones
son distintas entre sí y a la vez formar parte de un
todo.

 La articulación debe ser mucho más que una sumatoria

de hechos aislados, debe ser “una cuestión de gestión
institucional, de funcionamiento institucional, en
estrecha relación con los proyectos institucionales de
los niveles a articular”.

 La articulación es un componente esencial de la

educación permanente y sobre todo en los niveles
obligatorios del Sistema Educativo.
 La articulación entre niveles y modalidades constituye
un eje político que abarca tanto lo pedagógico como lo
organizativo y debe mostrar coherencia a lo largo de
los ciclos y niveles del sistema educativo, ya que hace
a la conformación articulada y coordinada de su
estructura y le da cohesión y unidad.

 Es a través de la escuela como institución por encima

de la diferenciación de sus niveles educativos, que los
alumnos acceden a esos saberes necesarios para
participar en la sociedad. Es decir, todos los niveles y
modalidades comparten como propósito:
Garantizar trayectorias escolares exitosas
asegurando y facilitando el paso entre los niveles
educativos obligatorios.
 Articulación horizontal: se refiere al conjunto de
procesos de coordinación a desarrollar entre diferentes
agentes y contextos educativos (familia, instituciones
educativas, otras instituciones) en relación al concepto de
escuela abierta. La enseñanza debe organizarse en sus
niveles de tal manera que posibilite al sujeto acceder al
más alto grado de formación posible.

 Articulación vertical: se refiere al conjunto de procesos

de coordinación a desarrollar entre grupos de distintos
niveles de escolaridad. Puede ser inter o intraciclo. Las
diversas modalidades de cada nivel, serán estructuradas
con un criterio de equivalencia de manera tal que permita
el tránsito de una a otra.
 Favorecer la continuidad de los aprendizajes, su
gradualidad y un pasaje internivel fluido y no
traumático.

 Asegurar un conocimiento recíproco entre los niveles

que articulan los contenidos, las formas de trabajo, la
normativa que rige ambos niveles, entre otros
aspectos.

 Generar ambientes enriquecidos, diseñar

intervenciones docentes, reconocer expresiones
culturales diferentes y ampliar espacios.
 INSPECTORES
Tanto los Jefes Regionales y Distritales como los de
Enseñanza son los responsables del desarrollo local de
la política educativa y por ello realizan un planeamiento
estratégico.

Deben garantizar una práctica profesional situada que

permita la articulación entre Niveles y Modalidades,
generando espacios de encuentro, discusión, reflexión e
intercambio entre los equipos directivos, estableciendo
enlaces dentro el sistema educativo y con el campo
educativo, facilitando información , nexos y recursos
que favorezcan la articulación.

Es tarea crucial recuperar la función sustantiva del

Inspector como agente pedagógico.
 EQUIPOS DE CONDUCCIÓN

Sobre los equipos de conducción recae la

responsabilidad de sostener, promover y generar las
condiciones reales para concretar este proceso. Su
rol será el de formar equipos de trabajo, encontrar
espacios temporales y físicos para la construcción de
acuerdos. Los directivos son quienes tienen un
conocimiento más amplio de la institución, les compete
reconocer intereses y necesidades comunes,
consensuar, proponer un cronograma tentativo,
diseñar una planificación estratégica de las acciones a
desarrollar.
 DOCENTES

Debe tomarse como punto de partida el conocimiento

técnico-pedagógico volcado en la propuesta de
articulación. Los docentes poseen un saber práctico
de lo cotidiano y este debe ser procesado desde la
reflexión sobre la propia práctica. Son ellos quienes
pueden explicar su “hacer” y el mismo debe
explicitarse claramente a fin de evitar cortes en la
comprensión del proceso escolar y sobre todo
asegurar el acompañamiento deseado en este proceso
de articulación.
 ALUMNOS
El cambio de nivel es un proceso que encuentra al alumno
en un momento de crisis, en el que predominan
sentimientos ambivalentes, emociones e ideas
contradictorias, deseos de crecer y estudiar, acompañados
de angustia, temor, fantasías de fracaso, que los afectan
personalmente y a su grupo familiar.

El paso de un estadio a otro de la escolaridad supone un

cierto grado de desconocimiento sobre el porvenir y los
retos que nos depara, que puede traducirse en
desconcierto e incremento de la ansiedad.

Los cambios no sólo involucran aspectos concretos y

visibles (el uso del tiempo, las rutinas, los elementos que
lleva a la escuela) sino en otros más simbólicos y culturales,
como por ejemplo la presión y la demanda social sobre lo
que se espera de ellos de ahora en más.
 COMUNIDAD EDUCATIVA
Invitar a los miembros de la comunidad educativa a
pensar conjuntamente contribuirá a enriquecer las
perspectivas de análisis y posibles vías de
intervención; potenciará esfuerzos individuales y
dispersos hacia una labor conjunta y sistemática.

Es importante contar con canales de comunicación que

difundan el proyecto, que asegure un espacio
cualitativamente diferente para pensar el desarrollo
de las actividades compartidas, legitimando la
participación de los padres, desde la opinión y la
decisión.
Muchas gracias!!!