Glosario

pedagógico
Dirección académica
 COMPETENCIA
La competencia se define como la facultad que
tiene una persona de combinar un conjunto de
capacidades a fin de lograr un propósito
específico en una situación determinada,
actuando de manera pertinente y con sentido
ético.
 CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para actuar de
manera competente. 
Estos recursos son los conocimientos (SABER),
habilidades (HACER), y actitudes (SER), que los
estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada.
 DESEMPEÑOS
Son descripciones específicas de lo que hacen los
estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de aprendizaje).
Son observables en una diversidad de situaciones o
contextos.
Ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran
cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado
de la competencia o cuando han logrado este nivel.
 ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Son descripciones del desarrollo de la
competencia en niveles de creciente
complejidad, desde el inicio hasta el fin de la
Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que
sigue la mayoría de estudiantes que progresan en
una competencia determinada (CICLOS).
 APRENDIZAJES
ESPERADOS O
SIGNIFICATIVOS
• Son aquellos logros que se espera que consigan los
alumnos al estudiar una asignatura como resultado del
trabajo llevado a cabo tanto dentro como fuera del aula.
Son una de las partes más importantes del sistema
educativo, ya que sirven para determinar si la enseñanza
está siendo efectiva o no. (Mediano y largo plazo).
 EJEMPLO
S:
Lengua y literatura
Al finalizar el sexto grado, el alumno deberá poder:
•Emplear un lenguaje adecuado en función del tipo de audiencia.
•Usar notas y diagramas para planificar la redacción de un texto.
•Identificar las características de diferentes tipos de textos, entre estos los reportajes, los
cuentos y las noticias.
•Recopilar información de distintas fuentes para ser capaz de explicar un tema de manera
coherente.
•Utilizar recursos literarios para escribir distintos tipos de textos, como poemas, relatos o
cartas.
Matemática
Al terminar el sexto grado, el alumno tendrá que ser capaz de:
•Manejar con soltura diferentes tipos de números, como los naturales, enteros o decimales,
pudiendo resolver problemas con estos.
•Calcular áreas y volúmenes de figuras geométricas simples, como rectángulos, pirámides o
cubos.
•Calcular porcentajes mediante diferentes métodos.
•Encontrar el mínimo común múltiplo y máximo común divisor de dos o más números.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Es aquello que explícitamente se quiere lograr o
fomentar a partir de una experiencia de
aprendizaje planificada por los docentes o
mediadores. Se relaciona de manera explícita
tanto con la situación a enfrentar como con las
competencias a desarrollar.
¿CÓMO PLANTEAMOS
UN PROPÓSITO?
¿QUÉ COSA?
 EXPLOREMOS
NUESTRAS
PROGRAMACIONES Y
SESIONES