LA COMPETENCIA

Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades, a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada,
actuando de manera pertinente y con sentido ético.

Ser competente significa:

😊 comprender la situación que se afrontará
😊 evaluar las posibilidades que se tiene para resolverla
😊 identificar los conocimientos y las habilidades que se posee o que están disponibles en el entorno
😊 analizar las combinaciones más pertinentes a la situación y al propósito
😊 tomar decisiones
😊 ejecutar o poner en acción la combinación seleccionada
😊 combinar determinadas características personales con habilidades socioemocionales que hagan más eficaz la interacción con otros
Esto exige al individuo mantenerse alerta respecto de las disposiciones subjetivas, valoraciones o estados emocionales personales y de los otros, pues
estas dimensiones influirán tanto en la evaluación y selección de alternativas, como también en su desempeño mismo a la hora de actuar.
El desarrollo de las competencias es una construcción constante, deliberada y consciente, propiciada por los docentes y las instituciones y programas
educativos. Este desarrollo se da a lo largo de la vida y tiene niveles esperados en cada ciclo de la escolaridad.
El desarrollo de las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica a lo largo de la Educación Básica permite el logro del Perfil de egreso
. 
COMPETENCIA 1. Construye su identidad
COMPETENCIA 2. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
COMPETENCIA 3. Asume una vida saludable
COMPETENCIA 4. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
COMPETENCIA 5. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
COMPETENCIA 6. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
COMPETENCIA 7. Se comunica oralmente en su lengua materna 
COMPETENCIA 8. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
COMPETENCIA 9. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
COMPETENCIA 10. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
COMPETENCIA 11. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua
COMPETENCIA 12. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
COMPETENCIA 13. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
COMPETENCIA 14. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera
COMPETENCIA 15. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
COMPETENCIA 16. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
COMPETENCIA 17. Construye interpretaciones históricas
COMPETENCIA 18. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
COMPETENCIA 19. Gestiona responsablemente los recursos económicos
COMPETENCIA 20. Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
COMPETENCIA 21. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo
COMPETENCIA 22. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
COMPETENCIA 23. Resuelve problemas de cantidad
COMPETENCIA 24. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
COMPETENCIA 25. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
COMPETENCIA 26. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
COMPETENCIA 27. Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
COMPETENCIA 28. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
COMPETENCIA 29. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
COMPETENCIA 30. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
COMPETENCIA 31. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa
 LAS CAPACIDADES 
Son recursos para actuar de manera competente. 
Estos recursos son:
•los conocimientos
•las habilidades 
•las actitudes 
Los estudiantes los utilizan para afrontar una situación determinada. 

 Las capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas. 

😃 Los conocimientos 
Los estudiantes también construyen conocimientos. De ahí que el aprendizaje es un proceso vivo, alejado de la repetición mecánica y memorística de
los conocimientos preestablecidos. 

😃 Las habilidades 
 Hacen referencia al talento de una persona para desarrollar alguna tarea con éxito. Las habilidades pueden ser sociales, cognitivas, motoras. 

😃 Las actitudes 
 Son disposiciones o tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica. Son formas habituales de pensar, sentir y
comportarse de acuerdo a un sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a través de las experiencias y educación recibida.
 LOS ESTÁNDARES

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de

creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la
Educación Básica. Determinan la secuencia que siguen los
estudiantes que progresan en una competencia determinada. 

 👥Los estándares permiten identificar cuán cerca o lejos se

encuentra el estudiante de lograr lo que se espera de él al final
de cada ciclo, respecto de una determinada competencia. 

Los estándares de aprendizaje:

a. Se utilizan para la programación de actividades que peritan
demostrar y desarrollar competencias. 
b. Proporcionan información valiosa para retroalimentar a los
estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar.
c. Sirve para adecuar la enseñanza a los requerimientos de las
necesidades de aprendizaje identificadas
 LOS DESEMPEÑOS

Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de

desarrollo de las competencias.
•Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.
•Ilustran actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar
el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel. 

Los desempeños se utilizan en la planificación y evaluación. 

Se debe reconocer la diversidad de niveles de desempeño dentro de un grupo de estudiantes,
que pueden estar por encima o por debajo del estándar.
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la-educacion.html