EVOLUCIÓN DE LA

PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA GENERAL I
3ER SEMESTRE/M1
GRUPO #3
INTEGRANTES:
♦ Adriana Coronel
♦ Viviana Escobar
♦ Erick Lara
♦ Carla Peña P.
♦ Pamela Tigua
 GESTALT
• La Gestalt se refiere a la
configuración o formas unificada y
suele indicar una figura u objeto
que es diferente a la suma de sus
partes., se desarrolla a principios
del siglo XX en Alemania.
OBJETO DE ESTUDIO:
• La percepción. Los
gestaltistas no se
cuestionan qué se
aprende, sino cómo
se aprende a percibir
la situación.
 FILOSOFÍA
• Los principios surgen de la investigación de
los procesos sensoriales y perceptuales:
• Ley del equilibrio
• Ley de la semejanza
• Ley de la proximidad
• Ley de cierre
• Ley de la buena continuidad
• Ley de la consistencia
 FILOSOFÍA
Incursionan en los problemas
del aprendizaje, la memoria, el
pensamiento en función con la
percepción.
La teoría del campo muestra la
influencia de la Física en sus
concepciones: El ambiente y
cómo es percibido por el sujeto.
HECHOS IMPORTANTES:
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 CONDUCTISMO

• El sistema que defina la psicología como el

estudio del comportamiento tuvo un gran
progreso en el siglo XX, sobre todo en los
Estados Unidos.
OBJETO DE ESTUDIO:

La conducta, que es un proceso

observable con la que se pueda
experimentar.
FILOSOFÍA
• Condicionamiento
clásico
Estímulo incondicionado
(EI)
Estímulo condicionado
(EC)
Respuesta incondicionada
(RI)
Respuesta condicionada
(RC)
CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
FILOSOFIA

Tipos de refuerzos
• Positivo
• Negativo
• Diferencial
 HECHO
IMPORTANTE
La importancia de la imitación,
directas o indirectas, de modelos en
el aprendizaje, del autocontrol, la
autorregulación y la autoevaluación
del propio comportamiento o el
interés de identificar y analizar las
exigencias conductuales y cognitivas
de cada tarea de aprendizaje con la
finalidad de estructurar la enseñanza
en etapas de dificultad creciente.
 FUNCIONALISMO
El funcionalismo es una corriente
influida por el pragmatismo americano y
el evolucionismo que se desarrolló a
finales del siglo XIX y principios del XX
en Estados Unidos. Frente al
estructuralismo propuesto por Titchener,
el funcionalismo pretendió estudiar la
mente para comprender cómo las
distintas propiedades y características de
ésta facultan al individuo para el
desenvolvimiento en su medio.
 PRINCIPALES EXPONENTES

WILLIAM JAMES JAMES R. JOHN DEWEY 

1842-1910  1859-1952
ANGELL
1869-1949
• Los funcionalistas pretenden que la psicología se
convierta en una ciencia práctica, y entre los métodos de
investigación utilizan rompecabezas, laberintos y tests.
Entienden los procesos psicológicos, desde el punto de
vista de su utilidad, como operaciones.

• Con este movimiento, cuyo centro estuvo en la

Universidad de Chicago, la psicología americana lleva a
cabo su primera resistencia contra la dominación ejercida
por la ”psicología tradicional” representada por Wundt y
sus discípulos.
WILLIAM JAMES
(1842-1910)
• James está considerado como el “padre de la psicología
estadounidense”.
• En el ámbito de la filosofía, destaca su teoría pragmática
acerca de la verdad, la doctrina de la voluntad de creer
(will to believe) y la relación que estableció entre
filosofía y religión. En cuanto a la psicología, es
conocido por su teoría del yo (self-theory) y la teoría de
la emoción.
TEORÍAS DESTACADAS:

• La teoría de las emociones: ”Actúa del modo que quieres sentir”.

según James, las emociones dependen de lo que hacemos. Nos
sentimos tristes por que lloramos. Tenemos miedo porque
temblamos.
• La teoría del yo:
YO ESPIRITUAL (aspiraciones intelectuales, religiosas y morales)
YO SOCIAL (opiniones de los demás relevantes sobre un individuo.
Tantos yoes sociales como personas relevantes)
YO MATERIAL (versión externa, vestidos y propiedades materiales)
YO CORPORAL (imagen que uno tiene de su propio cuerpo)
 SISTÉMICA
 La Psicología Sistémica y la Terapia Sistémica
son corrientes de la psicología basadas en
la Teoría General de los Sistemas desarrollada
por  Ludwig von Bertalanffy, que comienza a
desarrollarse en la segunda mitad del siglo XX.

 Se considera como unidad de análisis el

dinamismo de las interrelaciones del individuo y
los sistemas a los cuales pertenece.
Objeto de estudio: Relaciones,
especialmente relaciones familiares.

Método de estudio: Meta teoría (los

psicólogos podrán basarse en diferentes
corrientes como el psicoanálisis, el
conductismo)

Terapia: Se utiliza con frecuencia la

terapia familiar.
PRINCIPALES REPRESENTANTES
Norbert Wiener Paul Watzlawick
(1894-1964) (1921-2007)

Ludwig Bon Bertalanffy

(1901-1972)
 HECHOS IMPORTANTES

 Paul Watzlawic desarrolla la Teoría de la

Comunicación Humana en la cual aborda
problemáticas vinculadas a la pragmática de la
comunicación.
 Se interesa no sólo por el efecto de una
comunicación sobre el receptor, sino también,
por el efecto que la reacción del receptor tiene
sobre el emisor.
COGNITIVISMO
 COGNITIVISMO

• Surge como corriente psicológica a partir

de los años 50 y 60 la Psicología
cognitiva es una rama de la psicología
que se ocupa de los procesos a través
de los cuales el individuo obtiene
conocimiento del mundo y toma
conciencia de su entorno, así como de
sus resultados.
 OBJETO DE ESTUDIO

El cognitivismo es una teoría psicológica

cuyo objeto de estudio es cómo la mente
interpreta, procesa y almacena la
información en la memoria.
REPRESENTANTES:
• Representantes:
• Jean Piaget (1896-1980), elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz
que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia práctica, basada en
la acción, que se forma a partir de los conceptos incipientes que tiene el niño
de los objetos permanentes del espacio, del tiempo y de la causa.

• David Paul Ausubel: (1918- 2008) Considera que el aprendizaje por

descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por
exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen
unas características.

• Jerome Bruner (1915- ).- Psicólogo que a diferencia de Piaget, propone tres
modelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico: Modelo enactivo de
aprendizaje: se aprende haciendo cosas, actuando, imitando y manipulando
objetos.
Filosofía
• El conductismo se centra en el término
Aprendizaje como cambio de la
conducta debido a la experiencia en la
interacción del organismo con su medio 

Hechos Importantes
• Bartlett (1.932): realizó investigaciones
que lo llevaron a rechazar el concepto de
memoria como depósito o almacén
• Piaget (1.896 – 1.980): dedicó
prácticamente toda su obra al estudio del
desarrollo cognitivo, sobretodo del
pensamiento y de la inteligencia.
• Se concibe al ser humano no como un
mero reactor a los estímulos ambientales.
(Neisser, 1.967).
 LA PSICOLOGÍA
H U M A N I S TA

¿LA TERCERA FUERZA DE LA PSICOLOGÍA?

 Corriente Se opone al
psicologica nacida a En esta perspectiva psicoanalisis y al
finales del siglo XX se concibe a un ser conductismo
humano integro, y
no atormentado por
su exterior o
“etapas”
Sus antecedentes 1. El ser humano es
conceptuales se remiten al mayor a la suma de
renacimiento; sus partes
concretamente al 2. Ser con relaciones
existencialismo y sociales
fenomenología. Intentado 3. Los actos humanos
asi entender al “ser en el son de plena
mundo” conciencia

Sus principales El proceso de

representantes convertirse en
son: persona,
A.Maslow, Jerarquía de
C.Rogers, necesidades
Erich Fromm humanas
PIRAMIDE DE
MASLOW

La idea básica es: sólo se atienden

necesidades superiores cuando se
han satisfecho las necesidades
inferiores, es decir, todos
aspiramos a satisfacer necesidades
superiores. Las fuerzas de
crecimiento dan lugar a un
movimiento ascendente en la
jerarquía, mientras que las fuerzas
regresivas empujan las
necesidades prepotentes hacia
abajo en la jerarquía.
PSICOLOGÍA
POSITIVA
U N S E R H U M A N O C O M P L E TA M E N T E S A N O
 Centra su estudio en el bienestar humano

La idea es generar el mayor estado de satsfaccion

en las personas

En este moviemiento se postula que la psicologia

tradicional se ha estancado solo en descubrir
patologias, mas no las respuetas para estas mismas

Emociones positivas, rasgos positivos,

organizaciones positivas son los ejes de
funcionamiento de esta ciencia

Su maximo exponente es Martin Seligman

 •El dinero no hará que seas mucho más •El mejor día de tu vida es aquél en
feliz, a no ser que te lo gastes en los que te sientes competente, autónomo y
demás. conectado a otros.

•El trabajo que una persona realiza es

una fuente de sentido y propósito en •Cuantas más emociones positivas
la vida, siempre y cuando estés experimentes, más tiempo vivirás y
haciendo un trabajo que te guste y te mejor.
haga sentir bien.

•Observar a otras
personas hacer buenas
La verdadera felicidad acciones produce un
se obtiene de las estado llamado
llamadas experiencias elevación, que te lleva a
óptimas. querer hacer cosas
buenas a ti también
 MODELO PERMA
• Positive emotion (Emociones positivas)
• Engagement (Compromiso)
• Relationships (Relaciones positivas)
• Meaning (sentido)
• Accomplishment (Logro).