ESCUELAS SICOLÓGICAS

Sic. Clín. Rafael Yanza Méndez, Mgs.

ryanzam@ucacue.edu.ec
 INTERPRETACIÓN DEL TÍTULO DE LA
ASIGNATURA
ESCUELAS SICOLÓGICAS

ESCUELAS.- Conjunto de personas que siguen una

misma doctrina filosófica, artística, literaria, etc., y que
generalmente son discípulos de un mismo maestro.
SICOLÓGICAS.- de sicología: disciplina que estudia los
procesos psíquicos, incluyendo procesos cognitivos
internos de los individuos.

ENTONCES LAS ESCUELAS SICOLÓGICAS SON:

Todas aquellas que han influido para el estudio y el
saber de la conciencia del ser humano, bajo sus
diferentes concepciones.
Análisis de Contenidos
UNIDAD # 1: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA
SICOLOGÍA Y EL ESTRUCTURALISMO

UNIDAD # 2: EL PSICOANALISIS Y EL FUNCIONALISMO

UNIDAD # 3: LA REFLEXOLOGÍA Y EL CONDUCTISMO

UNIDAD # 4: LA ESCUELA COGNITIVISTA

UNIDAD # 5: LA ESCUELA DE LA GESTALT Y LA

SICOLOGÍA HUMANÍSTICA
 UNIDAD # 1

OBJETIVOS OPERACIONALES

1. Identificar el origen precientífico y la

evolución de la psicología como ciencia

2. Establecer semejanzas y diferencias entre

materialismo e idealismo
LA SICOLOGIA PRECIENTÍFICA
• La Sicología ha procurado en todo momento
demostrar ser una ciencia

• Filosofía, Epistemología, Ética.

• Para mejor comprensión de los Sistemas

sicológicos actuales debemos comprender
concepciones filosóficas del pasado
 Historia de la Sicología
Orígenes

Filosofía

Mundo griego dualidad del hombre cuerpo y alma

Desarrollo Científico Fisiología

Sicología en el siglo XX
 CONCEPCIONES FILOSÓFICAS

HERÁCLITO: ANAXÁGORAS

Creía que la reducción a

Ningún sicólogo logrará un
conocimiento directo de su
sujeto si no admite que lejos de
tratar con fragmentos, esta
tratando con procesos
transitorios.
elemento no explicaba
completamente al mundo aun
admitiendo que se conocería
todos los elementos, resultaría
imposible dar razón del mundo
tal como parece.
 SÓCRATES:
PITÁGORAS:

Se interesó por la
Sostiene la posibilidad de naturaleza total del
comprender la realidad hombre que por cualquiera
mediante el número de sus aptitudes
(método cuantitativo) particulares
 PLATÓN ARISTÓTELES

No descubrió distinción radical

entre espíritu y materia, ninguna
Distingue por primera de estas existe separada
vez el espíritu y la “Si el cuerpo entero fuera el ojo,
materia el alma seria la vista”
El cuerpo existe en razón del alma
pero el alma existe solamente en
y a través del cuerpo
Psicología filosófica

Platón

Dualismo psicofísico

Alma

(origen divino) HOMBRE

(castigo) prisión
Cuerpo
 DESCARTES
SANTO TOMÁS

En el siglo XIII hace posible Existen dos sustancias:

la unión casi total de la Espíritu y Materia. Cada
Sicología Aristotélica con persona tiene una
las creencias cristianas. sustancia pensante
“Tratado del Alma” (glándula pineal) que tiene
el poder de dirigir y
modificar el curso
mecánico de los
fenómenos
 TOMAS HOBBES JOHN LOCKE

La fuente de todo
Trata sobre el hombre conocimiento es la
racional indicando que la experiencia, no hay ideas
conducta humana es innatas
dirigida por la razón La mente es un papel en
blanco
 BERKELEY DAVID HUME

Nuestros conocimientos La experiencia proporciona

del mundo exterior nos nada más que una sucesión
temporal invariable de hechos,
llegan a través de los pues encontramos en ella esa
sentidos basados en necesidad implícita de la noción
sensaciones y de causalidad, la idea de
percepciones causalidad carece de validez
objetiva, es producida en el
espíritu y no descubierta en el
objeto.
 KANT SPENCER

Conocer el alma es tan Transmisión de

imposible como caracteres hereditarios
conocer el mundo
 SPINOZA WILHELM LEIBNIZ

Concepción: “universo
Paralelismo era parte pulverizado” compuesto de
de su concepción de un número infinito de
la realidad como una centros de fuerzas
unidad inextensas e inmateriales
omnicomprensiva llamadas “Monadas”
ROUSSEAU WOLF

Influencia del 2 hábitos de pensamiento:

sentimiento y la a)Suposición que la Psicología
emoción en el carácter racional tiene acceso directo a
la verdad y a la realidad
humano.
b)Concepción de la Sicología de
El Yo verdadero es de las facultades, que sostiene
naturaleza emocional que el alma esta dotada de
cierto número de capacidades
(razonamiento, juicio, memoria)
 HERBART VOLKMANN

• Explica fenómenos
complejos en base a
ideas simples Discípulo de Herbart
escribió un manual
• Cada idea tiene un que guarda relación
cierto grado de con la Psicología de
fuerza Herbart
• No creyó que la
sicología llegaría a
ser experimental
 EL MATERIALISMO
“Doctrina filosófica, la a) La afirmación del
materia constituye el principio de
principio de toda inmanencia
realidad” b) La afirmación de la
eternidad e infinitud
del mundo
Toda realidad es de
orden corporal c) La afirmación de
que la conciencia
procede de la
materia
 EL IDEALISMO

“Condición de los sistemas

metafísicos que consideran la idea
como principio del ser y del
conocer”
 GENESIS DE LAS ESCUELAS: TEORIAS,
CORRIENTES Y ORIENTACIONES
TEORIA
(Conocimiento CORRIENTE
Especulativo) (Teoría validada)

Definirá Supuestos
teóricos,
fundamentos
epistemológicos
ESCUELA

ORIENTACION
(Para interesados de teorías
Si las teorías ofrecen lanzadas)
resultados positivos,
aglutinará a adeptos
quienes formaran
COMUNIDAD CIENTÍFICA
LA TRAYECTORIA DE LAS ESCUELAS
PSICOLÓGICAS

Estudio Científico de la Sicología bajo Métodos

Experimentales:

1879

Laboratorio de Wundt en Leipzig

1879 WUNDT Y ESTRUCTURALIS CONCIENCIA Y
TITCHENER MO SENSACIONES
Métodos: introspección y
experimentación

1892 FREUD SICOANALISIS NEUROSIS: Inconsciente.

Métodos: asociación libre
y análisis clínico

1896 WILLIAN FUNCIONALISMO ADAPTACIÓN Y

JAMES APRENDIZAJE
DEWEY Métodos: introspección y
extrospección

1902 PAVLOV REFLEXOLOGIA MECANISMOS DE

CONDICIONAMIENTO
Procesos de laboratorio
1912 WATSON CONDUCTISM COMPORTAMIENTO DE
O ANIMALES Y ENSAYAR A LA
CONDUCTA HUMANA

1912 WERTHEIMER SICOLOGIA DE VISIÓN TOTAL DE FENÓMENO

, KOHLER Y LA GESTALT MENTAL
KOFFKA Métodos: introspección y
retrospección

1937 ALLPORT, SICOLOGIA DEFINEN AL SER HUMANO

MASLOW, HUMANISTICA COMO UNIDAD EXISTENCIAL
MAY,
ROGERS “PERSONALIDAD”
Después de la mitad del siglo XX se ubican las siguientes escuelas:

1. SICOANALITICA o Primera Fuerza

(inconscientes)

2. CONDUCTISTA o Segunda Fuerza (medio

ambiente)

3. EL HUMANISMO se instaura como tercera

fuerza presentando una visión global del
ser humano
LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA
 WUNDT Y LA SICOLOGÍA EXPERIMENTAL
• Wilhelm Wundt (1832-1929) nació en Neckarau,
Alemania
• Estudió medicina con especialización en
Fisiología
• Se doctoró en 1856 y al año siguiente obtuvo
un puesto docente como ayudante en el
laboratorio de Fisiología Experimental de la
Universidad de Heidelberg bajo la dirección de
Hermann Von Helmholtz
• Otra fuente de sus intereses era la Filosofía
Al ser humano siempre le a preocupado el porque de su
conducta, como se dan los procesos mentales, como funciona
su organismo, el porque de sus pensamientos y sentimientos.
 ¿CUAL ERA EL OBJETO DE LA
SICOLOGÍA PARA WUNDT?
La conciencia, los elementos componentes de nuestra
experiencia consciente (SENSACIONES), en menor
grado (sentimiento o voluntad)

Como la mayoría de los científicos alemanes, Wundt aceptaba la

evolución de las especies, aunque su propia posición estaba más
cerca de las de Lamarck y Spencer que de la de Darwin.
Apoyaba la idea de la herencia de las características adquiridas y
concebía el desarrollo individual y de la especie como algo
intrínsecamente teleológico, es decir, como un proceso de
diferenciación dirigido a un fin.
 ESTRUCTURALISMO
Tratan de elaborar estrategias
investigativas capaces de dilucidar
ESTUDIAN AL SER relaciones sistemáticas y constantes
HUMANO DESDE que existen en el comportamiento
FUERA
humano individual y colectivo

ESTRUCTURAS
Empleaba el término apercepción para designar los
procesos creativos y selectivos de la atención que, a su
parecer, son responsables de la configuración de los
estados mentales conscientes.

La apercepción era el avance evolutivo en el desarrollo

mental que distinguía a los humanos de los animales y
que hacía posible el desarrollo de formas culturales
complejas de la mentalidad humana, como el lenguaje,
el mito y la costumbre.
 METODOLOGIA DE WUNDT

INTROSPECCIÓN

observación controlada de los elementos de la

propia conciencia bajo condiciones objetivas
• Describir y analizar las experiencias sensoriales según
su modalidad (visual, táctil, olfatorio, etc. y sus
cualidades (intensidad, duración, extensión)

• Medir tiempos de reacción entre estímulos y respuestas

• Calcular la capacidad, campo y fluctuación de la

atención

• Contrastes visuales y diferenciación de colores

• Sentimientos: clasificaba: grato-desagradable, tenso-

relajado, excitado-deprimido)

EXPERIENCIA INMEDIATA
Por ejemplo a los sujetos se les presentaba objetos y
tenían que describir las experiencias más elementales
de sus reacciones .

Los que buscaban era descubrir los elementos más

simples de la conciencia o experiencia inmediata.

1.- Las experiencias objetivas como las sensaciones

experimentadas por los sentidos (dulce, frío, verde,
calor, duro etc.)
2.- Subjetivas (sentimientos)
RELACION CUERPO ALMA PARA WUNDT

EL PARALELISMO PSICOFISICO

• Wundt: Procesos Mentales, los corporales y

fisiológicos transcurrían paralelamente pero sin
la interacción mutua.

• La Psicología tenia que analizar los Procesos

Mentales
WUNDT concluye que la mente se compone de 3
elementos.

1.- SENSACIONES (reacciones producidas por estimulos

externos)
2.- IMÁGENES ( reacciones generadas por la mente
como los recuerdos).
3.- SENTIMIENTOS (las emociones que acompañan a
diversas experiencias)
El legado de Wundt

Wundt tuvo muchos alumnos pero pocos discípulos intelectuales,

no se le recuerda por aportaciones de peso a la psicología teórica o
experimental: no hay leyes o principios psicológicos duraderos que
lleven su nombre. Su logro principal fue el establecimiento de una
comunidad de investigación de psicólogos que trabajaban en un
conjunto común de problemas experimentales, la cual difundió sus
resultados a través de conferencias doctorales de filosofía y de
publicaciones en revistas (Danziger, 1990
LA PSICOLOGÍA ALEMANA MÁS ALLÁ DE
LEIPZIG

El programa que Wundt desarrollara en Leipzig siguió siendo una

fuerza dominante en la psicología alemana durante muchos años,
pero no era el único programa de psicología basado en la práctica
en laboratorio desarrollado en Alemania a fines del siglo XIX y
principios del XX.

Otras universidades alemanas crearon institutos de psicología,

cuyos programas llegaron a rivalizar con la propia versión de la
psicología fisiológica de Wundt y, con el tiempo, la superaron.
• EDWARD BRADFORD TITCHENER (1867-1927),
fue ingles de nacimiento, se identificó con la
Psicología alemana de Wundt.

• En EEUU publicó “Postulados de la Psicología

Estructural”, relación entre la biología
(organismo) y la psicología (mente)

• En Cornell, Titchener hizo honor a su maestro,

enseñando, escribiendo y dirigiendo
investigaciones con gran habilidad
• Público: (Texto de Biología) en 1910 y (Comienzos
de la Sicología) en 1915

• La Sicología es la ciencia de la mente

• Titchener diferencia entre el mundo de la física y el

de la sicología

• Mundo de la física: incoloro, sin tonos, ni frio ni

caliente

• El mundo de la sicología contiene aspectos, tonos

y sentimientos, es el mundo de la obscuridad y la
luz, del ruido y del silencio
 METODOLOGÍA DE TITCHENER

Para estudiar la mente científicamente se la

debe observar, hizo hincapié en la
introspección y su formula para la
observación era mas amplia que Wundt.
 Señala que toda observación
científica requiere tres cosas:

1. Cierta actitud hacia la propia

experiencia

2. La experiencia misma

3. Un informe adecuado, en
palabras, de la experiencia
• La actitud del psicólogo llamamos
“Introspección” a la totalidad del proceso de
observación; cuando es la actitud del físico
llamamos “Inspección”.

• La Introspección: es un término desafortunado

debido a que por su historia resulta fácil que
se emplee incorrectamente
El problema de la Sicología tiene 3 aspectos:

1. Primero, el Análisis de los fenómenos mentales en sus

elementos. Siempre que describimos estamos analizando
seccionamos el objeto de nuestra observación en ciertas
partes fundamentales

2. La Síntesis: implica el estudio de las conexiones entre los

procesos mentales elementales y es el camino a la
determinación de las leyes de conexión de estos procesos

3. 3. Explicación, trata de correlacionar la mente con el

sistema nervioso. Titchener negó que la actividad nerviosa
fuera la causa de la experiencia pero una descripción
completa de las condiciones bajo las cuales ocurren los
procesos mentales puede explicarla.
 La Sicología Experimental de Wundt y
Titchener: mérito de haber dado el paso
definitivo hacia la creación de la psicología.

dos graves defectos:

1. Reducir el campo de Sicología a la

conciencia
2. El empleo de métodos introspeccionistas que
por mas que se controle no pierde su
carácter subjetivo reñido con la objetividad
de la ciencia
 EL SIGNIFICADO DE LA CONCIENCIA PARA TITCHENER

• Suma total de las experiencias de una persona tal

como se presentan en un momento dado, desde su
nacimiento hasta la muerte.

• La meta del sicólogo: analizar la experiencia mental

concreta en sus componentes mas simples,
descubrir como se combinan y las leyes que
gobiernan su combinación y finalmente conectarlos
con sus condiciones fisiológicas
 PRINCIPIOS DEL ESTRUCTURALISMO

Principio de Conexión: Principio de Selección:

A mayor atención mayor

“Toda vez que ocurre en la probabilidad que el objeto de esa
conciencia un proceso sensorial atención se presente a la
o imaginal es probable que conciencia
aparezca con él, en forma de
imágenes todos aquellos
procesos sensoriales o
imaginales que ocurrieron junto
a él en algún momento anterior a
la conciencia”
 OTRAS APORTACIONES

Titchener se separa de las enseñanzas de

Wundt quien se mostraba renuente a reconocer
los estados de agrado y desagrado como
cualidades de los procesos elementales
GRACIAS POR SU ATENCIÓN.