PSICOPEDAGOGÍA

DEL APRENDIZAJE Y
LA EDUCACIÓN
Caso Práctico
 ESCUELA Y VIOLENCIA- QUÉ
HACER DESDE LA
PSICOPEDAGOGÍA
La violencia se entiende como un fenómeno de influencia
social donde la psicopedagogía ofrece alternativas eficientes y un
conjunto de programas que mejoren la convivencia escolar.
Sandobal, Casimilas (1996) al respecto, menciona:
“Las relaciones violentas como unidad de análisis interpretativos
implican acudir al individuo, a sus representaciones y
significados, a sus prácticas y motivantes, a sus interacciones y
relaciones ínter subjetivas. La contextualización de la acción es
el paso inicial para el abordaje pedagógico de una problemática
relacional”.
La familia es el grupo humano primario más importante en la vida
del ser humano. El papel que juega la familia en el fenómeno de la violencia,
es crucial; ya que es justamente en el seno familiar donde se desarrollan los
valores primeros en el desarrollo del niño así como las pautas de
socialización.
 EDUCACIÓN Y
P

TECNOLOGÍA
Las teorías fundamentales originarias de la Psicología educacional, en
definitiva, nos ayudan a comprender el nuevo panorama educativo marcado
por la emergencia de las Tics. Debido a que estas teorías nos explican las
etapas del desarrollo bio-psico-social de todo ser humano; centrándonos en el
desarrollo cognitivo, las teorías nos orientan en el conocimiento de
habilidades propias de cada etapa que pueden ser potenciadas a través del uso
de las Tics y así darle un nuevo giro a las formas en que los estudiantes
aprenden y los docentes enseñan.
 LAS TICS Y EL ROL DEL
SICÓLOG EDUCATIVO
Las Tics han llegado a funcionar
como herramientas mediadoras entre
el psicólogo educativo y sus
estudiantes. El psicólogo educativo
tiene la facilidad de realizar sus
intervenciones en una plataforma
que va más allá del contexto físico,
de esta manera se facilita la
participación de numerosos agentes
en el proceso.
EL EDUCANDO La comunidad aprendizaje es un entorno en donde

EN EL la relación del educando- educador no es vertical sino

horizontal.
CENTRO,PERO
NO EN El proceso de enseñanza toma raíces profundas en
la personalidad de los involucrados, lo que se traduce en un
SOLITARIO mayor potencial del desarrollo humano.

Las necesidades de los involucrados toman importancia y el

docente deberá pasar por su propio camino de
autoaprendizaje a la vez que enseña, es un camino de doble
vía.
 BIBLIOGRAFÍA
CONSULTADA

Carpio y Tejero (2013) Análisis de los factores influyentes en un

ambiente escolar con violencia y dificultades de convivencia.
Universidad de Castilla- La Macha. Santo Domingo.
Recuperado de:
http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/11249/10761
 BIBLIOGRAFÍA
CONSULTADA

Chafla, María (2017) Programa de intervención psicopedagógica en prevención de

la violencia y acoso escolar de estudiantes de octavo año de Educación general
básica, de la Escuela de Educación básica “21 de abril”, del Cantón Riobamba.
Universidad Nacional de Chimborazo. Ecuador
Recuperado de:
http://dspace.unach.edu.ec/bitstream/51000/3503/1/UNACH-EC-IP-EMIP-2017-
0011.pdf