LA REDACCIÓN

DEL INFORME
DE
INVESTIGACIÓN
Presentación de hallazgos
  Modo en que se recogieron e interpretaron los
datos.
 1.- Metodología: Observación participante,
encuestas, entrevistas, así como los
procedimientos de investigación específicos
¿QUÉ SE (investigación abierta o encubierta,
dispositivos para el registro automático).
DEBE DECIR  2.- Tiempo y extensión del estudio: Cuánto
A LOS tiempo se pasó con los informantes y de qué
LECTORES? modo se distribuyó.
 3.- Naturaleza y número de los escenarios e
informantes: ¿Qué tipo de escenarios se
estudiaron? ¿Cuántos fueron? ¿Quiénes eran
los informantes? ¿A cuántos se entrevistó?
 Diseño de investigación: Se debe explicar cómo se identificaron y eligieron los escenarios, los
informantes y los documentos. Muestreo teórico. ¿El investigador conocía de antemano a los
informantes o los escenarios?
 El encuadre mental del investigador: ¿Cuál fue su propósito original? ¿Cómo se modificó al
transcurrir el tiempo? ¿Cómo llegó a comprender a los informants y el escenario?
 Las relaciones con los informantes. Se debe examinar cuándo y en qué medida se estableció el
rapport con las personas. ¿Cómo veían los informantes al investigador? ¿Cómo se modificó la
relación entre ellos a lo largo del tiempo?
 El control de los datos. ¿Cómo se analizaron los datos? ¿Revisaron los informantes los
hallazgos del investigador? ¿Qué dijeron?
 Hay que procurar ser conciso y directo, así como sustentar el escrito en ejemplos específicos.
EL QUE ES JUZGADO, NO LOS
JUECES…
 Si uno desea entender la expresión: “agua bendita”, ni debe estudiar las propiedades del agua,
sino los supuestos y creencias de la gente que la emplea. Es decir que el agua bendita deriva su
significado de aquellos que le atribuyen una esencia especial.
 Transcripciones compaginadas de algunas de las conversaciones que sostuvimos el año pasado
con un hombre de 26 años al que llamaremos Ed Murphy. Ed trabaja como portero de una
gran clínica urbana y vive en una pensión con otros cuatro hombre que, como él, son
exresidentes de instituciones estaduales.
 ¿Por qué una visión desde dentro? ¿Por qué elegir determinados fragmentos de la narración y
no otros? ¿Por qué presentarlos en primera persona? ¿Por qué enfocarse en Ed?
  Tiene que ver con el modo en que las personas
tratan a quienes los rodean y a su situación.
 Tema general: el rótulo, ¿por qué?
 En lo profundo, uno quiere evitar la
identificación. Si yo pudiera convencerme de
LOS TEMAS que finalmente. La gente que nos rodea nos
comunica una sensación; ellos tratan de
ocultarla pero sus intenciones son inútiles.
 Esta narración el profundo efecto de un
pronóstico temprano sobre el modo en que las
personas son tratadas piensan sobre lo que
piensan de sí mismas.
 La historia de Ed señala que algunas personas que trabajan con los denominados “retardados”,
desarrollaban estilos burlones que atribuyen un valor mínimo a los conflictos y problemas
normales que el rotulado intenta abordar.

 Vemos también qué es lo que sienten al respecto quienes son objeto de ese tratamiento. Las
personas rotuladas como retarados mentales tienen su propia comprensión de sí mismas, de su
situaciones y sus experiencias.