TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Diseño de instrumentos
• Para comenzar:
• ¿Qué es lo más difícil de comenzar y realizar una investigación?
• ¿Por qué cuesta tanto que, por lo menos a nivel licenciatura, engarcemos
teoría con investigación empírica?
• ¿Qué hacemos cuando intentamos iniciar una investigación?

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Según niveles de profundidad

Escala

Conforme a sus resultados

Conforme a sus finalidades

De acuerdo con su alcance temporal

Según los métodos utilizados

Según el tipo de fuentes

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Nivel descriptivo: Caracteriza un
fenómeno o situación concreta
indicando sus rasgos más
En el nivel explicativo se intenta dar cuenta de un
peculiares o diferenciadores. aspecto de la realidad, explicando su
Nivel clasificatorio: significatividad dentro de una teoría de
Discriminación de acuerdo con
referencia, a la luz de generalizaciones que dan
cuenta de hechos o fenómenos que se producen
ciertas similitudes,
en determinadas condiciones.
características, cualidades o
propiedades en común

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• Teoría e investigación
• En la ciencia, la experiencia vale siempre que esté
empírica en las ciencias
iluminada por la teoría.
sociales: la reciprocidad • Una teoría explica la significación de los hechos y las
relaciones existentes entre ellos, vale decir, ilumina la
de funciones.
realidad para ayudar a comprender el significado de

• “La ceguera de los datos los hechos, procesos y acontecimientos que en ella se
dan, puesto que éstos no tienen un “significado
empíricos sin teoría y el manifiesto por sí mismos”.

vacío de la teoría sin

datos empíricos”.

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 • En el campo de la investigación
social, suele establecerse la
división entre investigación
básica e investigación aplicada.
• La teoría orienta la investigación, ofrece un
sistema conceptual y sistematiza hechos.

• La investigación empírica inicia la teoría, lleva a

la aceptación, reformulación o rechazo de la
teoría, o esclarece la teoría.

• Hay que buscar ver el hecho en la teoría y la

teoría en el hecho.

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 • Con todo, hay mucho énfasis en
• Breves notas sobre la la complementariedad
distinción cualitativo y
metodológica o triangulación.
cuantitativo.
• de un lado, la perspectiva
cualitativa con su énfasis en el
lenguaje, en la interpretación
de los hechos humanos y en la
toma del punto de vista del
actor; contacto directo con la
gente que se estudia.
• de otro, la perspectiva
cuantitativa haciendo hincapié
en la formalización de teorías,
en la explicación y la
cuantificación de fenómenos.
Agregar un pie de página 8
 TÍTULO

• Por último, método

como estrategia
cognitiva o como
estrategia de acción.