SESIÓN 6.

NOCIONES
BÁSICAS DE
INVESTIGACIÓN
SOCIAL(2)
Introducción al Trabajo
de Investigación
Científico-Social
Los pasos de la investigación
Teoría y datos empíricos se condicionan mutuamente mediante dos operaciones metodológicas

esenciales:

a) La deducción: de la teoría a los datos, de lo general a lo concreto.

b) La inducción: de los datos a la teoría, de los casos particulares a los principios generales.

A partir de una determinada teoría se extrae, para su contrastación empírica, una o varias
hipótesis concretas.

Las hipótesis representan predicciones o respuestas probables a los interrogantes que el

investigador formula, ante un conocimiento previo, para su contrastación empírica.
Ejemplos de formulación de hipótesis
A) Los controles sociales son los que mantienen al joven en la conformidad.

B) La interiorización de la norma constituye el determinante de la conducta delictiva.

e) Los lazos o frenos que mantienen al individuo en la conformidad son:

- Afecto a personas convencionales (padres, profesores, amigos).

- Compromiso con líneas convencionales de acción .

- Implicación en actividades convencionales.

- Creencia en la legitimidad.
 Hipótesis
a) Cuanto mayor respeto y admiración siente el joven hacia las personas con las que se identifica,
menor es la probabilidad de que se emprenda en conductas delictivas.

b) Cuando el joven se libera de las ataduras que le vinculan a la sociedad convencional (familia,
escuela, comunidad), está más predispuesto a transgredir la norma legal.

c) Cuanto más ocupado esté el joven en la realización de actividades convencionales, menor

tiempo encontrará para cometer actos delictivos.

d) La ausencia de creencias que prohíban la realización de conductas delictivas, lleva al joven

desvinculado a la delincuencia
La operacionalización
La observación
Una vez que se ha seleccionado el ámbito de la realidad social a analizar, se procede a la
observación o recogida de información. El investigador recoge datos relacionados con los
indicadores empíricos seleccionados para su posterior análisis, en conformidad con la
metodología elegida en el diseño de la investigación.

Cuando los datos empíricos corroboran las hipótesis teóricas, ello implica la confirmación de la
teoría. En caso contrario, la teoría original queda debilitada por los hallazgos empíricos de la
investigación, lo que conlleva su modificación o rechazo.

La investigación científica se resume en comprobar teorías y modificarlas a la luz de los

resultados de la investigación.
La organización de la investigación
El diseño de investigación se restringe a la planificación de la estrategia para alcanzar los
objetivos de la investigación.

El proyecto de investigación, por otro lado, hace en referencia a tres elementos claves:

a) Los objetivos de la investigación.

b) Los recursos o medios materiales, económicos y humanos de que disponga el investigador

para hacer viable el estudio.

e) El tiempo concedido para su realización

Las tareas previas en el proyecto de investigación (desde la revisión bibliográfica a las entrevistas
abiertas) se convierten en cruciales, cuanto más vaga se muestre la idea originaria del estudio, y
más desconocedor sea el investigador del área de conocimiento específica donde ésta se ubique.
Ejemplo de configuración de un problema
de investigación
A) Establecer los objetivos generales y específicos del estudio:

Objetivo general: Analizar las causas de la violencia juvenil.

Objetivos específicos:

Describir las características sociodemográficas y psicosociológicas del joven violento.

Indagar en la trayectoria vital del joven (afectiva, laboral, ocupación del tiempo).

Analizar su ambiente sociofamiliar (familia, amigos, barrio).

B) Delimitar el tema de estudio (qué actos de violencia se analizarán) y las unidades de
observación (qué tipo de jóvenes, de qué edades, de qué ámbito territorial).

C) Elaboración del marco teórico de la investigación: qué enfoque teórico y metodológico se

dará al análisis de la violencia juvenil.

Para que esta fase inicial y esencial se efectúe de forma rigurosa, el investigador deberá precederla
de una indagación exploratoria. Ésta se convertirá en referente del diseño de investigación.
D) Operacionalizar los conceptos.

Por ejemplo, la "satisfacción laboral" podrá medirse por los siguientes

indicadores:

• Situación laboral: activo, en paro.

• Tipo de contrato: fijo, eventual, a tiempo completo, a tiempo parcial.

• Trabajo que realiza en la empresa: si corresponde o no a su formación académica y técnica.

• Remuneración que percibe.

Las unidades de análisis no sólo incluyen el ente individual o colectivo que se observará, sino
también el espacio donde se ubica y el tiempo. En los estudios longitudinales el tiempo figura
(explícitamente) como una de las variables en la investigación.