Psicología Infantil

MPC. María Isabel Monares Ocòn

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PSICOLOGIA: La palabra "psicología" proviene del griego;

psico o psykhé, que significa 'alma', 'psique' o 'actividad mental',
y de logía, que significa 'estudio' o 'tratado'.
TEMA 1.
INTRODUCCION A INFANTIL: Del latín infantilis, infantil es un adjetivo que refiere
a lo perteneciente o relativo a la infancia.
LOS PROCESOS
BASICOS ADOLESCENCIA: Del latín adolecere, que significa crecer o
desarrollarse.

M.P.C. MARIA ISABEL MONARES OCON

 3

Es una ciencia que estudia el los procesos

mentales y el comportamiento tanto de los seres
Psicologia humanos como el de los animales.
 4

La Psicologia Infantil, es el estudio del comportamiento del niño,

desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia.
Desarrollo físico, motor, cognitivo, perceptivo, emociones afectivas y
sociales.
Teniendo un factor genético y ambiental.
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Internas: Proviene de la herencia; el

legado genético que las personas
Influencias reciben de sus padres.
internas y
externas
Externas o influencias ambientales:
provienen de las experiencias
personales frente al mundo exterior.

https://youtu.be/rhSMi0tBfhk

👆
 TEMA 2.
DESARROLLO
PRENATAL Y EL
NACIMIENTO
Es el proceso desde la
fecundacion hasta el
momento de nacer.
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○ La concepción (fertilización) o comienzo del embarazo es el
momento en que un óvulo es fecundado por un
espermatozoide.

○ Dura de 3 a 5 días para llegar al útero.

○ La implantación transcurre entre los días 9 o 10.
Concepcion ○ Se considera que ya es una célula.

○ El saco amniótico, por lo general, entre el día 10 o 12

considerándose en este punto un embrión.

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 Cuan se fecundan más de dos óvulos, se produce un embarazo 8
múltiple (en general, de dos fetos) y en este caso se habla de
mellizos.
Los gemelos idénticos son el resultado de la separación de un óvulo
ya fecundado, en dos células independientes.

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 En la fecundación ya queda determinado el sexo del bebé. El óvulo solo 9
tiene cromosoma X pero el espermatozoide tiene cromosoma X o Y.
Dependiendo del cromosoma que aporte el espermatozoide, el bebé será
niño o niña:

Cromosoma X (óvulo) + Cromosoma X (espermatozoide) = NIÑA

Cromosoma X (óvulo) + Cromosoma Y (espermatozoide) = NIÑO

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○ El desarrollo embrionario o embriogénesis es el proceso por
el cual el embrión se forma y se desarrolla.
○ El periodo embrionario es la fase en la que se produce la
formación de todos los aparatos y sistemas del embrión, es
PERIODO un proceso conocido con el nombre de organogénesis.

EMBRIONARIO

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 ○ 11
Primera semana
○ El óvulo fecundado se divide por
primera vez a las 24h de la
concepción, es lo que llamamos
zigoto.
○ Durante los días siguientes se sigue
dividiendo y forma una bola de
ETAPAS células que se llama blastocito.
○ A los 5 días, las células del
blastocito se separan en dos grupos:
las que formarán la placenta y las
que formarán el embrión (células
madre).
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○ Segunda semana
○ Se empieza a formar el embrión que
mide 0.2 milímetros.
○ El embrión tiene una forma redondeada
y está formado por dos capas: el
endodermo y el ectodermo.
○ Del endodermo se formarán: piel, el
aparato respiratorio y digestivo, la vejiga,
tímpano, tiroides, páncreas e hígado.
○ Del ectodermo: sistema nervioso, piel,
órganos de los sentidos (ojos, oído, nariz),
uñas, esmalte dentario, hipófisis, pelo,
glándulas mamarias y sudoríparas.

○ Tercera semana
○ Al embrión le aparece una tercera capa, el
mesodermo, de este tejido derivará:
○ El aparato locomotor (huesos, músculos y
cartílagos)
○ El sistema vascular (corazón, venas y
ETAPAS arterias)
○ Las células de la sangre
○ El sistema genital y urinario (excepto la
vejiga)
○ El bazo y glándulas suprarrenales
○ Se forman las vellosidades coriónicas que
conectarán con los vasos sanguíneos de la
madre
○ Por otro lado, en el tronco del embrión se va
haciendo hueco a órganos como el
intestino, hígado, riñones y pulmones.
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○ Cuarta semana
○ El embrión crece un milímetro cada día (mide unos
5 milímetros) y se inicia el desarrollo de:
○ Las extremidades (brazos, piernas, músculos y
hueso)
○ El corazón del embrión empieza a latir a los 22 días
aproximadamente, será el encargado de distribuir el
alimento y el oxígeno a todas las partes del embrión
para que pueda crecer y late a unas 150
pulsaciones por minuto.
○ El aparato digestivo se va diferenciando en sus
diferentes partes (esófago, estómago e intestino).
○ Aparecen los órganos de los sentidos, es decir, se
forman las cavidades oculares y las orejas.
○ Se empieza a desarrollar el tubo neural, que se
convertirá en el sistema nervioso del bebé (cerebro
y médula espinal) y la columna vertebral.
 ○ Quinta y sexta semana
○ El embrión va adquiriendo forma
humana o de bebé. Crece muy
deprisa y ahora tiene el tamaño de un
garbanzo (5-6 milímetros). Su cabeza
es muy grande respecto al resto del
cuerpo y las extremidades muy cortas:
○ En el rostro se distinguen
ETAPAS perfectamente los ojos, la nariz, boca
y orejas.
○ Los dedos no se distinguen todavía
○ Los brazos y las piernas pueden
empezar a moverse al final de la sexta
semana.
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○ Séptima semana
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○ El embrión mide unos 22 milímetros. Los tejidos y los
órganos formados en la fase embrionaria maduran:
○ El corazón ya tiene cuatro cavidades
○ Se empiezan a formar el paladar y la lengua
○ La placenta aumenta de tamaño para nutrir bien al
bebé
○ El cordón umbilical crece mucho y se ensancha
○ Se forman los pezones y los folículos pilosos
○ Los codos y los dedos ya se pueden ver
○ El sistema digestivo y el aparato urinario del feto (que
eran una misma estructura) se separan
○ Se produce la neurogénesis o producción de neuronas.
○ Mide ya 1 centímetro y son las semanas más delicadas
del bebé porque le pueden afectar algunos
medicamentos, alcohol, nicotina, cafeína o radiaciones
(como las radiografías).
 ○ Octava semana
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○ Oficialmente termina el periodo embrionario y el embrión pasa a llamarse feto. Se ha
formado el esbozo de todos los órganos del futuro bebé y ya empieza a tener forma
humana.
○ El rostro del bebé ya está más definido y tiene párpados, nariz incipiente y labio superior.
○ El cuerpo se va alargando, cada vez con más forma humana y la piel es translúcida, por lo
que se puede ver el esqueleto. Pero los huesos no están calcificados, están formados de
PERIODO FETAL cartílago, es decir, son blandos.
○ El embrión mide entre 4 y 5 centímetros y pesa 9 gramos. La circulación a través del
cordón umbilical está muy bien desarrollada.

Lo que debes saber…

○ Antes de la cuarta semana el embrión tiene una forma redonda formado por distintas
capas, endodermo, ectodermo y mesodermo.
○ En la cuarta, quinta y sexta semana el embrión empieza a desarrollar las extremidades y a
tener forma de bebé.
○ El embrión pasa a llamarse feto en la octava semana.

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PERIODO FETAL
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○ Semanas 9 a 12
○ Los párpados se cierran y no
se vuelven a abrir casi hasta
la semana 28
○ La cara está bien formada
○ Las extremidades son largas
y delgadas
○ Los genitales aparecen bien
diferenciados
○ Los glóbulos rojos se
producen en el hígado
○ El tamaño de la cabeza
corresponde casi a la mitad
del tamaño del feto
○ Aparecen los brotes
dentarios.
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○ Semanas 13 a 19 ○ Semanas 20 a 23​
○ El feto tiene una longitud ○ la piel cubre todo el
cráneo-caudal de unas 3 cuerpo
pulgadas (8 cm). ○
Aparecen las cejas y las
○ Comienza a crecer el pestañas
cabello.
○ Aparecen las uñas en pies
○ En los fetos de sexo y manos
masculino, comienza a
○ El feto es más activo con
desarrollarse la próstata.
mayor desarrollo
○ En los fetos de sexo muscular
femenino, los ovarios ○ La mujer puede sentir al
empiezan a bajar del
feto moviéndose
abdomen al área pélvica.
○ El feto puede escuchar
○ Ya está formado el
los latidos de su madre y
paladar.
del exterior.

○ Semana 24
○ Las cejas y las pestañas
están bien formadas
○ Todas las partes del ojo
están desarrolladas
○ desarrollado para
PERIODO FETAL El feto presenta el reflejo
prensil y de sobresalto
○ Se comienzan a formar
las huellas de la piel
plantar y de la piel palmar
○ Se forman los alvéolos
pulmonares
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○ Semanas 25 a 28 ○ Semanas 29 a 32
○ Desarrollo rápido del ○ Se presenta un aumento
cerebro rápido en la cantidad de
grasa corporal
○ El sistema nervioso está
lo suficientemente ○ Se presentan
movimientos
controlar algunas respiratorios rítmicos,
funciones corporales pero los pulmones no
están totalmente
○ Los párpados se abren y
maduros
se cierran
○ Los huesos están
completamente
desarrollados, pero aún
son blandos y flexibles
○ El cuerpo del feto
comienza a almacenar
hierro, calcio y fósforo

○ Semanas 33 a 36
○ El lanugo comienza a
desaparecer
○ Se presenta un aumento
en la grasa corporal
○ Las uñas de las manos
PERIODO FETAL alcanzan las puntas de los
dedos
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○ Semanas 37 a 38
○ El lanugo desaparece
excepto en la parte
superior de los brazos y en
los hombros
○ Las uñas de las manos se
extienden más allá de las
puntas de los dedos
○ Se presentan pequeñas
yemas o brotes mamarios
en ambos sexos
○ El cabello de la cabeza
ahora es más grueso, más
áspero y más graso
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○ Semana 40
○ Feto en termino
○ Su aspecto general
corresponde a las
características de un
neonato que ha cumplido
con el tiempo de
maduración intrauterina.
○ En el parto es de dos
maneras: expulsión o
extracción del feto
○ En el alumbramiento la
expulsión de la placenta
ocurre de 15 a 30
minutos post-parto.
 18

Psiquiatra Thomas Verny, creador de la psicología prenatal https://youtu.be/f38xsSTmt14

Es aquella que explora todos los aspectos del desarrollo humano

temprano como la concepción, estado del feto, genética, neurobiología,
psicología y sociología-y como aquello marca la personalidad de la
personas.

Teoría “la vida secreta del niño antes de nacer”

Esta teoría holística, longitudinal y contextual muestra como la

prevención primaria de desórdenes psicológicos comienza en el
útero, ya que la mujer no “es una incubadora, sino participante
activo en la formación de la criatura que está por nacer”.

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Las influencias
ambientales en el
desarrollo prenatal
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○ Los factores biológicos como pueden ser la edad de la madre, el
padecer algún tipo de enfermedad o la incompatibilidad del tipo de
sangre.
○ También englobamos dentro de este concepto aspectos conductuales
relacionados con el estilo de vida de la madre durante la concepción y
embarazo como pueden ser la nutrición, el alcoholismo, tabaquismo o
la drogadicción entre otros.
○ Por último, podemos encontrar los factores psicológicos que se
corresponden con las vivencias y estados emocionales sufridos por la
madre durante dicha etapa.
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Las emociones de la madre afectan directamente a la expresión genética del feto. ¿Esto que significa? ¡Qué todo
aquello que la madre siente durante el embarazo, es decir, las llamadas "emociones químicas" afectan al feto de
manera que éste evocaría las mismas respuestas emocionales que la madre, junto con las respectivas
consecuencias fisiológicas!

Todo aquello que la madre vive intensamente durante en el embarazo y que le provoca una fuerte reacción
emocional genera que en el cuerpo se generen una serie de respuestas químicas que a su vez provocan otras
respuestas fisiológicas y que se traspasan al feto por medio de la placenta y la barrera celular entre el flujo
sanguíneo de la madre y su hijo.

Padecer estrés excesivo durante el embarazo se relaciona con partos prematuros, bebés de bajo peso e incluso
abortos espontáneos. Se ha demostrado científicamente que cuando una persona padece estrés prolongado su
cuerpo reacciona bombeando adrenalina por el torrente sanguíneo, lo que aumenta la presión en sangre y la tasa
cardíaca, la respiración y los niveles de azúcar.

Todo esto sucede porque el cuerpo se prepara para responder ante una emergencia (que finalmente no tiene
porque darse) y el cuerpo queda agotado. ¿Porqué afecta esto al feto? Se ha visto que al incrementarse el nivel de
estas hormonas en sangre, se restringe también el flujo de sangre hacia la placenta privando al feto del oxígeno y
los nutrientes que necesita para desarrollarse correctamente.

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 21

Muchos de los desórdenes y de las enfermedades adultas tienen su raíz en la concepción y la vida
intrauterina, influencias que el padre de la psicología prenatal.

-Consumo de tabaco y/o alcohol desencadenaría depresión, ansiedad y riesgo de nacer con un bajo peso,
con la función pulmonar reducida y de sufrir muerte súbita.

Exposición a contaminantes ambientales genera interacciones dañinas a nivel cerebral, relacionado con
abortos e hijos prematuros y cánceres de infancia.

Estrés materno y exigencias ya sea físicos o emocionales que tensionan el cuerpo y la mente, provocan
muerte de neuronas, envejecimiento prematuro e insulino resistencia, por lo que recomienda que se haga
todo lo posible por cursar un embarazo apacible, practicando yoga por ejemplo.

También hace hincapié en que el entorno familiar debe apoyar a la mujer embarazada, reduciendo
situaciones de estrés e impulsando una gestación tranquila y satisfactoria, la que luego se reflejará en
personas más saludables metal y físicamente.

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 “
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○ ¿Los niños en el útero pueden oír?

○ ¿Los niños pueden pensar antes de nacer?

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 23

○ Los cromosomas son las estructuras que contienen los genes. Los genes son las
instrucciones individuales que le dicen a nuestro cuerpo cómo desarrollarse y
funcionar; regulan las características físicas y médicas, tales como el color del cabello,
el tipo de sangre y la propensión a enfermedades.
Anomalías ○ La mayoría de las células del cuerpo contiene 23 pares de cromosomas, es decir, un
Genéticas total de 46 cromosomas. que contienen un número total estimado de 20,000 a
25,000 genes.
○ La mitad de estos cromosomas proviene de nuestra madre, y la otra mitad, de nuestro
padre.
○ Los primeros 22 pares se denominan autosomas. El par 23 contiene los cromosomas
sexuales, X y Y.
○ Las mujeres tienen dos cromosomas X y los hombres, un cromosoma X y un
cromosoma Y.
○ Los cromosomas tienen toda la información que el cuerpo necesita para crecer y
desarrollarse.
○ Cada cromosoma contiene miles de genes que forman proteínas que dirigen el
desarrollo, el crecimiento y las reacciones químicas del cuerpo.

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Cada persona es única, con su propio ADN, que lo forman 46

cromosomas que determinarán la herencia genética del bebé.
 25
Los cromosomas son las estructuras que contienen los
genes. Los genes son las instrucciones individuales que le
dicen a nuestro cuerpo cómo desarrollarse y funcionar;
regulan las características físicas y médicas, tales como el
color del cabello, el tipo de sangre y la propensión a
enfermedades.

Las anomalías cromosómicas pueden ocurrir

accidentalmente cuando se forma el huevo o el esperma o
durante las primeras etapas de desarrollo del feto.

La edad de la madre y ciertos factores del medio ambiente

pueden tener una función en la aparición de errores
genéticos.

Se pueden realizar pruebas y detecciones sistemáticas

prenatales para analizar los cromosomas del feto con el
objetivo de detectar algunos tipos, pero no todos, de
anomalías cromosómicas.

Las anomalías cromosómicas también pueden causar

abortos espontáneos, enfermedades o problemas en el
crecimiento o en el desarrollo.
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 26

○ Anomalías estructurales: La estructura de un cromosoma puede ser

cambiada de varias maneras.

Anomalías
Genéticas

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 ○ Anomalías numéricas: Cuando a un individuo le falta uno de los cromosomas de 27
un par, la afección se conoce como monosomía.
○ Cuando un individuo tiene más de dos cromosomas en lugar de un par, la
afección se con el síndrome de Down, el cual se caracteriza por retraso mental y
otros problemas.
○ Un individuo con síndrome de Down tiene tres copias del cromosoma 21 en lugar
Anomalías de dos; por ese motivo, la afección también se conoce como trisomía 21 se como
Genéticas trisomía
○ Un ejemplo de monosomía, en la que a un individuo le falta un cromosoma, es el
síndrome de Turner. En el síndrome de Turner, una mujer nace con un sólo
cromosoma sexual, una X, y tiene habitualmente una estatura más baja del
promedio y no puede tener hijos, entre otras dificultades.
 TEMA 3.
INFANCIA
TEMPRANA;
Desde el periodo neonatal-lactante
hasta los 5 años de edad.

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○ Abarca las primeras cuatro semanas de vida fuera del útero.

○ Mide: 50 cm aproximadamente, peso: 3.5 kg
○ Poseen características distintivas como: cabeza grande, barbilla hundida,
fontanelas abiertas, mucho vello, inflamación de genitales.
Etapa Neonatal ○ Pulso acelerado e irregular,
○ Instinto de succión, expulsión de meconio.
○ Inicia la lactancia materna.

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 En 1958, la prueba de Tamiz Neonatal surgió a partir de las 30
investigaciones del Dr. Robert Guthrie

Tamizaje neonatal es la detección de afecciones congénitas y

hereditarias en recién nacidos que de otro modo pueden parecer
normales al nacer.

https://youtu.be/QNiQWe232kY
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LACTANCIA
MATERNA
La lactancia materna es el
proceso por el que la madre
alimenta a su hijo recién
nacido a través de sus senos,
que segregan leche
inmediatamente después del
parto y de libre demanda.
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○ NIÑOS CON LACTANCIA ○ NIÑOS SIN LACTANCIA
○ Tienen menos posibilidades de ○ Poco vinculo afectivo con la madre.
tener enfermedades intestinales. ○ Problemas gastrointestinales y en la
○ Mas agudeza visual, desarrollo edad adulta padecer obesidad.
neurológico, salud y ○ Carencia de anticuerpos del bebé.
cardiovascular.
○ No poseen todos los nutrientes
○ Menos probabilidades de sufrir
obesidad, asma, diabetes,
que requieren para desarrollarse.
linfoma, enfermedad de Hodgkin ○ Tienen mas posibilidades de
(cáncer del sistema linfático). enfermar en los primeros años.
(enfermedades respiratorias).
○ Menor probabilidad de retraso
lingüístico y motriz. ○ Desarrollo de problemas dentales y
posibilidad de padecer alergias.
○ Disminuye el riesgo de caries.
○ Menos riesgo de sufrir muerte
pos neonatal.
○ Tienen menor riesgo de tener
enfermedades.
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 32
○ PRIMITIVOS
○ Son un conjunto de movimientos involuntarios que se ven típicamente en
el recién nacido. Estos reflejos se originan en las partes más bajas, más
primitivas del sistema nervioso central (de ahí el nombre reflejos
REFLEJOS DEL primitivos).

RECIEN NACIDO

https://youtu.be/_HhADNkf2no
 33

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 34
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Etapa lactante I
O-12 meses
 35

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○ Esta fase va desde el primer año de vida hasta el segundo.. Durante este
tiempo aprenden a controlar el uso correcto del lenguaje. Aunque al principio
son palabras sueltas, después pueden hacer frases simples, pero con ciertos
Periodo Lactante II errores.

1 – 2 años ○ En otro aspecto, es en esta etapa que empiezan a controlar los esfínteres y
demuestran mucha curiosidad por descubrir cosas. Además, es cuando
centran su atención en conceptos que hacen referencia a sí mismos porque
son los más fáciles de entender y relacionar con sus experiencias sensoriales.

○ Si hablamos de cambios físicos resaltaremos que el torno y las extremidades

siguen creciendo. También que la diferencia de tamaño entre cabeza y el
resto del cuerpo se reduce, aunque este proceso es más lento que en las
etapas anteriores
 36
Durante este tiempo aprenden a controlar el uso
correcto
. del lenguaje. Aunque al principio son palabras
sueltas, después pueden hacer frases simples, pero
con ciertos errores.

Etapa Maternal En otro aspecto, es en esta etapa que empiezan a

2- 3 años controlar los esfínteres y demuestran mucha curiosidad
por descubrir cosas.
Además, es cuando centran su atención en conceptos
que hacen referencia a sí mismos porque son los más
fáciles de entender y relacionar con sus experiencias
sensoriales.

Si hablamos de cambios físicos resaltaremos que el

torno y las extremidades siguen creciendo.

También que la diferencia de tamaño entre cabeza y el

resto del cuerpo se reduce, aunque este proceso es
más lento que en las etapas anteriores
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Las características de la infancia que resaltan en esta fase

son los descubrimientos, el ingenio y la curiosidad.
Además, tienen total control de los esfínteres y su
autocuidado, por lo que son más independientes.
Niñez Temprana
3-5 años Así, cuando se integran a otra comunidad, como la
escuela, empiezan a relacionarse con otros niños y niñas
que son importantes para ellos. Gracias a esto, empiezan
a disfrutar de compañías diferentes, a compartir juegos y
alegrase de sus logros de manera natural.

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 39

“EN CADA NIÑO SE DEBERIA PONER UN

CARTEL QUE DIJERA: TRATAR CON
CUIDADO, CONTIENE SUEÑOS”
Mirko Badiale

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