UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

OFICINA CENTRAL DE ADMISIÓN (OCA)
OFICINA DE ESTUDIOS Y ELABORACIÓN DE PRUEBAS (OEEP)

RETOS Y DESAFÍOS DE LA ADMISIÓN AL PREGRADO
HACIA EL 2016
Los sistemas de evaluación de los postulantes:
realidad, cambios y mejoras hacia el 2016
Dr. Miguel Gerardo Inga Arias
miguelinga.unmsm@gmail.com

no hay habilidad en abstracto. Se evidencia en su nivel de habilidad verbal y habilidad matemática. . pues esta se manifiesta a través de una información. y en conocimientos relevantes a partir de informaciones de las diferentes áreas de la Educación Básica.Prueba General de Admisión DECO® a la UNMSN Instrumento de evaluación que permite seleccionar y ordenar a los postulantes con mayor desarrollo en destrezas cognitivas (procesamiento de información y no solo retención de información). igualmente. * Conocimiento es información con habilidad incorporada. en concordancia con los perfiles académicos de las carreras de nuestra universidad.

Lo más importante: talento (conocimiento asume nuevas formas como innovación y patentes) .1. económicas. sociales y culturales (duda científica.3.Contexto socioeducativo  Conocimiento en forma de artefacto para medir el tiempo Sociedad del conocimiento 1. Medios masivos de comunicación electrónicos: información incontrolable (educación para el cambio exige autonomía) 1.2. Transformaciones políticas. precisiones o replanteamientos de conceptos) 1.

FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TOTAL DE PREGUNTAS ÁREAS DE HABILIDADES A CIENCIAS DE LA SALUD 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 2 2 2 2 2 5 5 10 100 AGRUPAMIENTO DE CARRERAS PROFESIONALES B HUMANIDADES 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 100 C CIENCIAS SOCIALES 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 100 D CIENCIAS BÁSICAS 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 2 2 2 2 2 7 7 6 100 E INGENIERÍAS 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 2 2 2 2 2 7 7 6 100 F ECONÓMICO-EMPRESARIALES 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 100 Por el contenido: PrHumanidades = PrCiencias Sociales = PrEcónomico−Empresariales PrCiencias Básicas = PrIngenierías PrCiencias de la Salud . TECNOLOGÍA Y AMBIENTE CIENCIAS SOCIALES HABILIDAD VERBAL ARITMÉTICA ALGEBRA GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA LENGUAJE LITERATURA PERSONAL SOCIAL (PSICOLOGÍA) EDUCACIÓN CÍVICA HISTORIA DEL PERÚ HISTORIA UNIVERSAL GEOGRAFÍA ECONOMÍA FILOSOFÍA FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA COMUNICACIÓN HABILIDAD LÓGICO MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERSONA.Estructura de las pruebas de admisión DECO® a la UNMSM ÁREAS CURRICULARES (MINISTERIO DE EDUCACIÓN) CIENCIA.

MATE. HUMANAS Historia del Perú Historia Universal ÁREA DE HABILIDADES A CIENCIAS DE LA SALUD 15 15 10 4 4 6 4 4 4 4 4 4 6 8 8 100 B HUMANIDADES 15 15 5 8 8 6 4 6 5 4 4 8 4 4 4 100 C CIENCIAS SOCIALES 15 15 5 8 4 5 4 8 6 6 6 6 4 4 4 100 D CIENCIAS BÁSICAS 15 15 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 8 100 E INGENIERÍAS 15 15 12 5 4 4 4 4 4 4 5 4 8 6 6 100 F ECONÓMICO EMPRESARIAL ES 15 15 10 6 4 6 4 6 4 4 10 4 4 4 4 100 HAB. MATEMÁTIC COMUNICACI FAMILIA Y A ÓN RELAC.Estructura de las pruebas de admisión DECO® a la UNMSM ÁREAS CURRICULARES OFICIALES CIENCIAS SOCIALES Psicología Educación Cívica Geografía Economía Filosofía y Lógica Física Química Biología TOTAL Literatura CIENCIA TEC. HAB. VERBAL MATEMÁTICA (Se incide en Algebra y Trigonometría) . Y AMBIENTE Lenguaje ÁREAS ACADÉMICAS PERSONA.

por lo que la calificación obtenida por el postulante y el índice de confiabilidad de la prueba son evidencias de sus aptitudes y conocimientos. cumple objetivo de discriminar y seleccionar a los postulantes con mayor puntaje de habilidades cognitivas (Prueba DECO). Un instrumento confiable minimiza los errores de medición. (2003). lo cual revela que miden en forma consistente.85). México: Pearson . Lewis R. Tests psicológicos y evaluación. Es decir. Aiken.Confiabilidad de las pruebas DECO® Las pruebas generales exhiben valores adecuados (superiores a 0.

.4. comparar.2. analizar.Validez de las pruebas DECO® • Instrumento mide lo que queremos medir. inferir y fundamentar. describir. Habilidades complejas: 1. Toma de decisiones 2. 1. Pensamiento crítico 1. parámetro de referencia: destrezas cognitivas.1. explicar.3. Habilidades cognitivas simples: Identificar. sintetizar. en nuestro caso. Pensamiento creativo 1. Resolución de problemas 1.

En este caso. respondieron estar en su derecho. Luego. los condujo a la comisaría. 1. C) de publicación. hizo su aparición el escuadrón de emergencia que. D) personal de informarse. Han pasado tres días y nadie formula cargos en su contra. E) de participar en mítines. ¿a qué medida legal debieran recurrir sus familiares? A) Acción de Hábeas Corpus B) Acción Popular C) Acción de Hábeas Data D) Acción de Cumplimiento E) Acción de Amparo . La Acción de Hábeas Corpus garantiza la libertad A) personal del individuo. Tema: Educación Cívica 1. valorando su utilidad práctica para resolver problemas reales. B) de opinión pública. dos amigos conversaban tranquilamente durante la noche. En un parque. sin mayores explicaciones. Ante el pedido de retirarse por parte del serenazgo.Ejemplo de pregunta DECO® Competencia: Analiza las garantías constitucionales.

Las mujeres tienen una edad promedio de 52 años y los 10 varones del grupo. A) 55 años* B) 60 años C) 58 años D) 54 años E) 63 años Solución: 10(67)  40(52) 670  2080  50 50 2750 Edad promedio del grupo   55 años.Matemática Infiere promedios matemáticos a partir del recojo de información. Calcule la edad promedio del grupo. 50 Edad promedio del grupo  . EsSALUD organiza una excursión con 50 adultos. valorando su utilidad para establecer grupos etáreos. 2. edad promedio de 67 años.

For the Redesigned SAT and the SAT Subjects Tests.  Problemas contextualizados al mundo real.com/digitalServices/pdf/sat/satadvising-and-admission-handbook. Obtenido de: http://media.  Análisis sobre Historia y Sociales.  Eliminar la penalidad por adivinación. Advising and Admission Handbook. College Board – SAT (2015).collegeboard.Modificaciones últimas de las pruebas SAT®  Palabras en contexto (lenguaje entendible).pdf .