UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

OFICINA CENTRAL DE ADMISIÓN (OCA)
OFICINA DE ESTUDIOS Y ELABORACIÓN DE PRUEBAS (OEEP)

RETOS Y DESAFÍOS DE LA ADMISIÓN AL PREGRADO
HACIA EL 2016
Los sistemas de evaluación de los postulantes:
realidad, cambios y mejoras hacia el 2016
Dr. Miguel Gerardo Inga Arias
miguelinga.unmsm@gmail.com

. * Conocimiento es información con habilidad incorporada. no hay habilidad en abstracto. y en conocimientos relevantes a partir de informaciones de las diferentes áreas de la Educación Básica. pues esta se manifiesta a través de una información. en concordancia con los perfiles académicos de las carreras de nuestra universidad. igualmente. Se evidencia en su nivel de habilidad verbal y habilidad matemática.Prueba General de Admisión DECO® a la UNMSN Instrumento de evaluación que permite seleccionar y ordenar a los postulantes con mayor desarrollo en destrezas cognitivas (procesamiento de información y no solo retención de información).

3. Transformaciones políticas. Lo más importante: talento (conocimiento asume nuevas formas como innovación y patentes) .1. sociales y culturales (duda científica.2. precisiones o replanteamientos de conceptos) 1. Medios masivos de comunicación electrónicos: información incontrolable (educación para el cambio exige autonomía) 1.Contexto socioeducativo  Conocimiento en forma de artefacto para medir el tiempo Sociedad del conocimiento 1. económicas.

Estructura de las pruebas de admisión DECO® a la UNMSM ÁREAS CURRICULARES (MINISTERIO DE EDUCACIÓN) CIENCIA. TECNOLOGÍA Y AMBIENTE CIENCIAS SOCIALES HABILIDAD VERBAL ARITMÉTICA ALGEBRA GEOMETRÍA TRIGONOMETRÍA LENGUAJE LITERATURA PERSONAL SOCIAL (PSICOLOGÍA) EDUCACIÓN CÍVICA HISTORIA DEL PERÚ HISTORIA UNIVERSAL GEOGRAFÍA ECONOMÍA FILOSOFÍA FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA COMUNICACIÓN HABILIDAD LÓGICO MATEMÁTICA MATEMÁTICA PERSONA. FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS TOTAL DE PREGUNTAS ÁREAS DE HABILIDADES A CIENCIAS DE LA SALUD 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 2 2 2 2 2 5 5 10 100 AGRUPAMIENTO DE CARRERAS PROFESIONALES B HUMANIDADES 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 100 C CIENCIAS SOCIALES 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 100 D CIENCIAS BÁSICAS 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 2 2 2 2 2 7 7 6 100 E INGENIERÍAS 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 2 2 2 2 2 7 7 6 100 F ECONÓMICO-EMPRESARIALES 20 20 4 4 4 3 7 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 4 100 Por el contenido: PrHumanidades = PrCiencias Sociales = PrEcónomico−Empresariales PrCiencias Básicas = PrIngenierías PrCiencias de la Salud .

MATE. VERBAL MATEMÁTICA (Se incide en Algebra y Trigonometría) . Y AMBIENTE Lenguaje ÁREAS ACADÉMICAS PERSONA.Estructura de las pruebas de admisión DECO® a la UNMSM ÁREAS CURRICULARES OFICIALES CIENCIAS SOCIALES Psicología Educación Cívica Geografía Economía Filosofía y Lógica Física Química Biología TOTAL Literatura CIENCIA TEC. MATEMÁTIC COMUNICACI FAMILIA Y A ÓN RELAC. HUMANAS Historia del Perú Historia Universal ÁREA DE HABILIDADES A CIENCIAS DE LA SALUD 15 15 10 4 4 6 4 4 4 4 4 4 6 8 8 100 B HUMANIDADES 15 15 5 8 8 6 4 6 5 4 4 8 4 4 4 100 C CIENCIAS SOCIALES 15 15 5 8 4 5 4 8 6 6 6 6 4 4 4 100 D CIENCIAS BÁSICAS 15 15 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 8 100 E INGENIERÍAS 15 15 12 5 4 4 4 4 4 4 5 4 8 6 6 100 F ECONÓMICO EMPRESARIAL ES 15 15 10 6 4 6 4 6 4 4 10 4 4 4 4 100 HAB. HAB.

(2003).Confiabilidad de las pruebas DECO® Las pruebas generales exhiben valores adecuados (superiores a 0. Un instrumento confiable minimiza los errores de medición.85). lo cual revela que miden en forma consistente. Tests psicológicos y evaluación. cumple objetivo de discriminar y seleccionar a los postulantes con mayor puntaje de habilidades cognitivas (Prueba DECO). México: Pearson . Es decir. Aiken. Lewis R. por lo que la calificación obtenida por el postulante y el índice de confiabilidad de la prueba son evidencias de sus aptitudes y conocimientos.

1. explicar. . Pensamiento crítico 1.Validez de las pruebas DECO® • Instrumento mide lo que queremos medir. comparar.2. Pensamiento creativo 1. Habilidades complejas: 1. Habilidades cognitivas simples: Identificar. analizar. inferir y fundamentar. Toma de decisiones 2. Resolución de problemas 1. sintetizar. en nuestro caso. parámetro de referencia: destrezas cognitivas.1.4.3. describir.

Ejemplo de pregunta DECO® Competencia: Analiza las garantías constitucionales. B) de opinión pública. respondieron estar en su derecho. ¿a qué medida legal debieran recurrir sus familiares? A) Acción de Hábeas Corpus B) Acción Popular C) Acción de Hábeas Data D) Acción de Cumplimiento E) Acción de Amparo . En este caso. En un parque. los condujo a la comisaría. 1. C) de publicación. Luego. La Acción de Hábeas Corpus garantiza la libertad A) personal del individuo. sin mayores explicaciones. Ante el pedido de retirarse por parte del serenazgo. Han pasado tres días y nadie formula cargos en su contra. valorando su utilidad práctica para resolver problemas reales. D) personal de informarse. Tema: Educación Cívica 1. E) de participar en mítines. hizo su aparición el escuadrón de emergencia que. dos amigos conversaban tranquilamente durante la noche.

EsSALUD organiza una excursión con 50 adultos.Matemática Infiere promedios matemáticos a partir del recojo de información. edad promedio de 67 años. A) 55 años* B) 60 años C) 58 años D) 54 años E) 63 años Solución: 10(67)  40(52) 670  2080  50 50 2750 Edad promedio del grupo   55 años. 2. Calcule la edad promedio del grupo. valorando su utilidad para establecer grupos etáreos. Las mujeres tienen una edad promedio de 52 años y los 10 varones del grupo. 50 Edad promedio del grupo  .

com/digitalServices/pdf/sat/satadvising-and-admission-handbook. Advising and Admission Handbook. For the Redesigned SAT and the SAT Subjects Tests.  Eliminar la penalidad por adivinación.collegeboard.  Análisis sobre Historia y Sociales.  Problemas contextualizados al mundo real. Obtenido de: http://media.Modificaciones últimas de las pruebas SAT®  Palabras en contexto (lenguaje entendible). College Board – SAT (2015).pdf .

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