PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO
Mr. Jessie Salazar León
 PRINCIPALES TEORÍAS DEL
DESARROLLO Y PERIODO PRENATAL
https://www.youtube.com/watch?v=9Q1GJr6hAWc
 Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el
COMPETENCIA resultado del proceso diagnóstico, basado en la integración de los
ESPECÍFICA resultados de la evaluación y de los fundamentos teóricos y
técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la
Carrera Profesional.

Explica las principales características de las etapas del desarrollo

RESULTADO DEL humano a partir de la revisión teórica. Compara los patrones de
APRENDIZAJE desarrollo psicológico a partir de la revisión teórica y
metodológica.

EVIDENCIA DEL Práctica: Línea de tiempo.

APRENDIZAJE Investigación formativa: Tema de investigación
CONTENIDOS:

 Principales teorías que sustentan el desarrollo humano 

 Concepción y periodo prenatal: Conceptos y principales características por periodo
(germinal, embrionario y fetal). Factores genéticos y ambientales. Factores de riesgo
prenatales.
 Ejercicios de estimulación prenatal. Rol del Psicólogo.
 ENFOQUES:
Destaca la
importancia de lo
adquirido, la
 Racionalismo influencia del
Enfatiza lo La persona
innato, el medio ambiente, tiene que
 Asociacionismo bagaje con el tanto natural construir su
que como social. propio
 Constructivismo venimos. desarrollo.

Asociacionismo
Racionalismo Constructivismo

Fuente : Giménez,M.;Mariscal,D. ,2008

CONCEPCIÓN
Es la formación de un
nuevo ser.
Se produce cuando el óvulo
fecundado se implanta en el
útero.
Como se llaman las células
reproductoras femeninas?

En dónde se producen?
OVULACIÓ
N
 Proceso en el cual la pared de un folículo
ovárico se rompe y libera un óvulo maduro
(que va por una de las trompas de Falopio)
listo para su fecundación.

 Puede producirse en cualquier momento entre

el día 10 y el 21 del ciclo menstrual, lo
normal es que se produzca alrededor
decimocuarto día después de la menstruación.
Fecundación

 Cuando sólo un espermatozoide penetra en el

óvulo y da lugar a un embrión.
 Una vez fuera del folículo, el óvulo va a tardar
menos de 24 horas en llegar a la trompa de
Falopio, el lugar donde tiene lugar
la fecundación.
 Los espermatozoides lo tienen más difícil: unos
30 cm separan la vagina de la trompa de Falopio.
Por eso, únicamente los espermatozoides más
capacitados conseguirán hacer el recorrido. De
todos ellos, solo uno, el mejor dotado, será el que
finalmente fecunde el óvulo, atravesando la pared
de la célula femenina con su cabeza.
 El ovulo y el espermatozoide son
células y cada uno contiene la mitad
del potencial hereditario del individuo.
 Más de 300 millones de
espermatozoides son depositados en la
vagina, sin embargo solo 1 logra
fertilizar al óvulo.
 Entre 24 y 48 horas después de la
fecundación, el material genético de
ambas células se fusiona para dar paso
a un nuevo ser.
 Los espermatozoides son lo que determinan el sexo del bebé
XY = varón
XX= mujer

X
XoY

Los pasos del desarrollo se ajustan a 2 Leyes fundamentales:

Céfalo - caudal= de la cabeza a los pies
Próximo - distal= del centro a las extremidades
Estadios del desarrollo prenatal
 ESTADÍO
GERMINAL
Fecundación – 2da sem.

 Después de la fecundación el huevo o

cigoto comienza a subdividirse en otras
células y aumenta de tamaño hasta formar
el embrión, que al final de la segunda
semana se implanta en el útero.
 Al final de la 1era semana las células han
dado lugar a una blástula y se traslada del
la trompa hacia el útero.
  En algunos casos la 1era división del cigoto origina 2
células idénticas que se separan para formar a 2
individuos (gemelos monocigóticos, idénticos o
univitelinos)

 Otras veces 2 espermatozoides fertilizan a 2

óvulos liberados, lo que conduce a los mellizos
(o gemelos bivitelinos)
 Tienen caracteres genéticos diferentes o similares
como cualquier otro hermano concebido en otro
tiempo. Pueden ser o no del mismo sexo
 Inicia el proceso de diferenciación, en el
que las células se separan de acuerdo
sus funciones (las que se mueven hacia
un lado de la célula formarán el embrión
y las otras las estructuras de soporte y
membranas embrionarias de
protección).
  La blástula convertida en blastocito,
comienza a anidar en la pared uterina
y rompe algunos vasos sanguíneos
delgados, para nutrirse.
 Erosiona en pocos días y se adhiere al
revestimiento endometrial
(implantación).
 Activa cambios hormonales en el
organismo para señalar el inicio de la
gestación.

• Más del 50% de los blastocitos no logran implantarse, debido a que no están del
todo formados o por encontrarse en un ambiente uterino no apto.
• Una implantación fallida puede parecer un período menstrual difícil y de algún
modo tardío.
  Esta etapa comienza cuando el blastocito se
implanta en el útero y finaliza alrededor de
la octava semana.  En este periodo,
comienza a constituirse el cerebro, la
medula espinal, los músculos, el esqueleto,
el hígado, los intestinos y el aparato
excretor y circulatorio  del bebé.

ESTADIO
EMBRIONARIO
 El embrión crece rápidamente y este es el
momento más vulnerable para él.
 Durante este proceso ocurren 2 procesos
simultáneos:
 De las capaz exteriores del embrión se
forman las estructuras y membranas
que lo albergarán, nutrirán y
protegerán.
 Del área germinativa comienza el
desarrollo, por lo menos en la forma,
de todos los órganos y características
del pequeño ser (cerebro, corazón,
pulmones, brazos, piernas, todos los
sistemas orgánicos.)
 Al final del estadío se podrá observar al
embrión con la forma de un ser humano.
 Forma dentro de sus membranas de protección
una cavidad amniótica, llena de líquido y se
nutre por un órgano llamado placenta (creado
específicamente para alimentar y oxigenar al
nuevo ser). Esta tiene forma de disco, crece en
la pared uterina y se forma desde la
implantación.
 La placenta está unida al embrión por el
cordón umbilical, este contiene 2 arterias y 1
vena, y se ocupa del intercambio de
materiales entre la madre y el embrión (deja
pasar nutrientes como enzimas, vitaminas y
hasta antibióticos ).
 La madre recibe los productos desechos de la
sangre del embrión para eliminarlos.
 Al embrión pasan azucares, grasas y
`proteínas, pero no ciertas bacterias y algunas
sales. Madre y embrión no comparten sistema
sanguíneo.
 Durante las 6 semanas de duración del estadio, el
embrión crece con rapidez y cambia de manera
cotidiana.
 Después de implantarse, genera 3 diferentes
membranas:
 Ectodermo: Capa exterior, se convertirá en la piel,
los órganos de los sentidos y el sistema nervioso.
 Mesodermo: Membrana central, se transformará
en los músculos, huesos, la sangre y el sistema
excretorio.
 Endodermo: capa interior, formará el sistema
digestivo, pulmones, tiroides, el timo y otros
órganos.

 Comienza el progreso del tubo neural (del que

proceden el cerebro y el sist. nervioso) y del músculo
Mide solo 4
cardiaco.
milímetros
 Al final de la 4ta semana de embarazo el corazón
comienza a latir, el sistema nervioso está en
funcionamiento (primitivo) y ambos contribuyen al
crecimiento del embrión.
 Durante el 2do mes se desarrollan todas las estructuras que reconocemos como humanas.
 Brazos y piernas se despliegan a partir de pequeñas yemas a los costados del tronco,
 Los ojos ya son visibles y el rostro cambia cada día. Aunque no funcionan, se están formando
los órganos interno (pulmones sistema digestivo y excretorio)

4 semanas 6 semanas 8 semanas

Muchos abortos espontáneos ocurren durante este estadio, por lo general los causa el desarrollo
inadecuado de la placenta, el cordón umbilical o el embrión. debido a que el embrión recibe sus
nutrientes de la madre, lo pueden dañar sustancias tóxicas, dieta inapropiada, o mala salud de la
mujer.
Principales características del desarrollo
embrionario
 Embrión de 3
semanas

 Cabeza incipiente con 2 protuberancias

 Esbozo de médula espinal, sistema
nervioso central, tiroides, pulmones,
estómago, riñones, hígado e intestino.
 El corazón que empezó a latir a los 18
días, trabaja con más fuerza.
 En el tórax se forman esbozos de las
extremidades superiores aun inmóviles.
 Embrión de 4
semanas

 Esbozo de corazón y aorta. El corazón

es 9 veces mayor que el de un adulto.
 Rudimentos de ojos, oídos nariz y la
espalda es encorvada, de modo que la
cabeza se acerca a la punta de la cola
del embrión.
 Rudimentos de brazos y piernas.
 La longitud es de 4-4,5 milímetros y
pesa 400 mg.
 Embrión de 5 a 6
semanas 5 semanas

 La cabeza es 1/3 del volumen total del cuerpo.

 Esbozo de orejas círculo de ojos, retina,
cristalino y extremidades superiores.
 Principia la formación del esqueleto, hay
cartílagos y el embrión tiene cola.

 En el embrión de 6 semanas aparecen

las yemas de las extremidades
inferiores y comienza la
diferenciación de los dedos de las
extremidades superiores.
 Embrión de 7
semanas

 Posee boca pequeña y lengua

 Brotan los órganos sensoriales (boca,
ojos manos, nariz y oídos)
 Desarrollo de extremidades superiores
más avanzado que las inferiores.
 posee cola y no se identifica el sexo
aun.
 En este período es menos sensible a
daños que en el anterior.
 Embrión de 8
semanas
 Se completa la organogénesis (formación de los
órganos)
 Termina el periodo embrionario con la formación
de las primeras células óseas.

 Adquiere forma humana, desaparece la cola y

se diferencian claramente los rasgos faciales.
 El corazón tiene tabique y válvulas y late
rítmicamente
 Extremidades superiores e inferiores
desarrolladas.
 Genitales externos presentes, pero no se
diferencia el sexo.
 Longitud de 1,3 cm y pesa 1gr.
 Estadio fetal
 Dura desde el comienzo del 3er mes hasta el
nacimiento.
 Los órganos y sistemas maduran y se vuelven
funcionales.
 Patea, se retuerce, mueven los labios, abren la boca,
traga liquido amniótico, se chupa el dedo y hace
movimientos de succión
 Las estructuras físicas se hacen más completas, los
ojos aun están al lado de la cabeza, tienen iris y todos
los nervios ópticos.
 Se forman los dientes bajo las encías, aparecen las
orejas y las uñas de las manos y pies.
 Los órganos sexuales están completos (incluyendo
400 000 óvulos).
 El hígado, los pulmones y el estomago empiezan a
responder y trabajar.
 Para la semana 12 se encuentran las
cuerdas vocales y las papilas
gustativas.
 Las costillas y vertebras han iniciado su
osificación (cartílago y hueso).
 El feto posee ya casi todos los sistemas
corporales.
 Mide unos 8cm. Y pesa unos 15 gr.
 Segundo trimestre (4to al 6to mes)
 Labios, uñas, y botones dentarios.
 Los órganos básicos maduran hasta el nivel esencial
para la sobrevivencia (corazón, pulmones, cerebro).
 4º mes: el cuerpo se alarga, el rostro perfecciona
labios y el musculo cardiaco se fortalece (120 a 160
latidos por minuto)
 5to mes: adquiere un fuerte capacidad de prensión y
aumenta el vigor de sus movimientos de vigilia
 6to mes: crece unos 30 cm. Y pesa 700 gr. Ojos
formados y los párpados se abren. Avanza la
formación de husos, el pelo sigue creciendo y el feto
comienza a enderezarse para que los órganos internos
adquieran la posición adecuada.
 Durante el 2do trimestre el desarrollo del cerebro es tan grande que su tamaño se
sextuplica.
 Antes de las 24 semanas, el cerebro muestra mucha actividad eléctrica, lo que hace
posible la regulación de otras funciones como la respiración y los ritmos del sueño.
 Al finalizar el 2do trimestre el feto es considerado viable, es decir que puede sobrevivir
fuera del seno materno siempre y cuando se encuentre el las mejores unidades de
cuidados intensivos neonatales.
 Tercer trimestre (7mo al 9no mes)
 1er trimestre: tiempo en que se forman
las estructuras básicas
 2do trimestre: etapa crítica de
maduración para la sobrevivencia de
los órganos, en especial el cerebro.
 3er trimestre: periodo de amplia
maduración cerebral, la prueba de los
sistemas y la transformación final del
feto en un robusto y adaptable bebé.
 3 meses

 La cabeza constituye casi la mitad del tamaño

del feto.
 Al finalizar la semana 12 el cuerpo ha crecido
y es más del doble.
 Pesa unos 20gr. Y mide 6,5 cm. tiene cuerdas
vocales, labios y prominente nariz.
 Puede emitir respuestas específicas: mover las
piernas y pies, pulgares y cabeza; abrir y
cerrar la boca y succionar.
 Si toca sus parpados, tuerce los ojos, succiona
si se toca la boca, si se toca la planta del pie
abre los dedos.
 Puede sentir dolor.
4 meses

 El desarrollo del cuerpo es más rápido que el de la

cabeza.
 Mide 15-20 cm. Y pesa unos 150gr.
 La placenta está totalmente desarrollada y el cordón
umbilical es tan largo como el feto.
 La madre puede sentir golpes.
 5 meses

 Pesa 300 a400 gr. Y mide aproximadamente 30 cm.

 Empieza a mostrar signos de personalidad propia.
 Tiene patrones definidos de sueño-actividad
 Tiene una posición favorita en el útero y se vuelve más
activo (patea, se estira, retuerce y tiene hipo).
 Presenta un vello de aspecto lanoso llamado lanugo
que cubre su cuerpo.
 Puede reaccionar dando un salto a los ruidos altos y
alarmantes.
 6 meses

 El feto pesa medio kilo y mide 35 cm.

 Los ojos están completos, los abre, los
cierra y mira en todas las direcciones.
 Puede escuchar la voz, llorar y cerrar el
puño con fuerza
 7 meses

 Mide 45 cm. Pea 1kg aprox.

 Desarrolló todos su reflejos.
 Llora, respira traga y puede succionar su
pulgar.
 Utiliza 4 sentidos: vista, oído, gusto y
tacto
 Reconoce la voz de su madre.
 8 meses

 Mide de 45 a 50 cm y pesa entre 2 -2,5 kg.

 El espacio es más reducido.
 Se desarrolla una capa de grasa que envuelve su cuerpo para
protegerlo y adaptarse a variaciones de temperatura fuera del
útero.
 Absorbe casi 4 litros de liquido amniótico x día.
 El fluido es reemplazado completamente cada 3 horas.
 9 meses

 Está listo para nacer.

 Pesa aprox. 3 kg y mide aprox. 50 cm.
 Continua acumulando grasa, sus órganos funcionan con más
eficiencia, el ritmo cardiaco aumenta y se expulsan mas
desechos a través del cordón umbilical.
 El color rojizo de la piel se aclara y va tomando un tono
rosado.

https://www.youtube.com/watch?v=7HYiyj8EGA8
 Ejercicios de estimulación pre natal
https://www.youtube.com/watch?v=MDl9w7t4lMA
 La estimulación prenatal se compone de diversas
técnicas y ejercicios con los que se puede
trabajar el desarrollo del cerebro del feto.

En qué
 Su principal objetivo es aumentar las conexiones
neuronales del feto. Además, con estas acciones
también se consigue el desarrollo físico,
emocional y social del bebé, así como la
vinculación afectiva de este con los padres. consiste?
Fuente: Moreno, Sampayo & Guerra ,2018
Cuáles son los beneficios
para la madre y el bebé?

 De acuerdo con Rosa Granero, psicóloga experta en

atención temprana y colaboradora del centro Mónica
Carreño Matronas, “con la estimulación prenatal se
tiene la posibilidad de crear un entorno físico y
emocional que promueva la salud y el bienestar del
feto”.
 Los cambios que se producen en la madre en los
primeros tres meses, generan en su cuerpo la
segregación ciertas hormonas (cortisol - hormona del
estrés – adrenalina) que pueden afectar negativamente
el feto.
 Con la estimulación prenatal se logra disminuir los niveles de
estas hormonas causantes del estrés y el estado de alerta, y se
sustituyen por endorfinas (hormonas de la felicidad) lo que
predispone a tener bebés más despiertos, curiosos, relajados,
menos llorones, con más facilidad para concentrase, o con la
mente más flexible al relacionarse con el entorno.
 Las mamás deben empezar a trabajar a partir del 4to mes con
el feto, fomentando los receptores sensoriales que ayudarán
a:
 Aumentar la seguridad de los bebés.
 Reforzar el vínculo afectivo con los padres.
 Facilitar
la adaptación al mundo exterior, reduciendo la
ansiedad del bebé cuando nace.
 Mejorar el equilibrio.
 Predisponer a tener niños más sanos, curiosos, despiertos,
etc.
 EJERCICIOS PARA LA MADRE
• Mejorar el estado de • Ayuda a conectarse • Transmitir al bebé
ánimo, mantener la una misma, a tener endorfinas, a través
agilidad, dormir y confianza y relajarse. del bienestar y
descansar mejor. placer.

Gimnasio para
Yoga Rutinas Diarias
gestante
 En el segundo y tercer trimestre del embarazo las técnicas de estimulación prenatal se
realizan directamente para trabajar las capacidades emocionales y sensoriales del feto. 
 A las 16 semanas de gestación, el feto ya puede percibir luces brillantes, con lo cual se
puede comenzar la estimulación visual.
 Al cuarto mes ya están bien desarrollados los sentidos de tacto y gusto del bebé.
 A partir del quinto mes, se comenzará con las técnicas auditivas.
 es recomendable alternar los ejercicios. Trabajar un día algún ejercicio táctil y realizar
un masaje, y otros días emplear técnicas auditivas o visuales; así se debería ir
combinando según se considere, sin perder de vista que “el estímulo más relevante es
comunicarse con el bebé, hablarle y mandarle mensajes positivos sobre la espera.
 Es crucial crear un clima adecuado, tranquilo, feliz y agradable en la familia para que
haya un buen desarrollo.
Técnicas visuales de estimulación prenatal
 Con la linterna encendida, acercar y alejar
la luz del vientre, también hacer
movimientos suaves para que el bebé pueda
seguir la luz.
 Destapar la barriga unos segundos para
tomar el sol.
Con estos ejercicios se trabaja la estimulación
cognitiva, se estimula la retina ocular con el fin
de que se vaya adaptando a la luz, y se le
prepara para el nacimiento porque se trabaja
para que distinga entre la claridad del exterior y
la oscuridad que existe en el vientre). También
se estimula su curiosidad y la atención.
 Técnicas auditivas para estimular al feto
A partir del quinto mes el oído reacciona a la voz de la mamá. hay estudios que corroboran que antes de nacer
el niño tiene ya la capacidad de percibir y recordar sonidos del habla y de reconocer un relato que ha oído
repetidas veces desde el útero. Por tanto, para estimular la audición se pueden realizar distintas actividades:

 Escuchar música a un volumen adecuado ayuda a que el feto conecte

con el mundo exterior, y a fomentar el aprendizaje y el desarrollo del
intelecto. Dependiendo del tipo de música el bebé se comportará de
una manera u otra. Escuchar música suave lo tranquiliza, la
instrumental es la más aconsejable; la música barroca aumenta la
concentración y la música más intensa, por ejemplo rock, le excita.
 Hablar con el bebé varias veces al día, estimularía los sentidos,
además de desarrollar su inteligencia y trabajar el vínculo afectivo.
Hablarle al bebé de lo querido y esperado que es, va a repercutir
positivamente en el desarrollo, en la inteligencia, sobre todo
emocionalmente; además se va a tener un bebé más tranquilo.
 Escuchar sonidos de la naturaleza, permite al feto ser consciente de
los sonidos y los silencios, le ayuda a conectar con el mundo exterior,
de tal manera que cuando nazca la adaptación será más sencilla. Es
una preparación al nacimiento.
 Técnicas para estimular el tacto del feto
 Acaricia la barriga con las palmas de las
manos.
 Toca la barriga con los dedos en distintas
posiciones.
 Masajea la barriga con los nudillos mediante
movimientos circulares.
 Jugar con el bebé. Cuando el bebé da una
patadita se le puede contestar presionando
suavemente en la zona donde ha dado el
golpe. Así se crea una interacción, y además
se trabaja el vínculo.
 Utilizar distintas texturas, pasar un cepillo de
cerdas o un pincel suave.
 Técnicas motoras de estimulación fetal

Con estas técnicas se trabaja sobre todo el

equilibrio mediante las diferentes posturas
corporales de la madre, y la percepción y
discriminación del movimiento, para que el bebé
sea capaz de diferenciar cuándo la madre está en
movimiento y cuándo parada.
 Balancéate en una mecedora.
 Practica natación.
 Realiza bailes lentos y suaves.
División de Producto Final por grupo
 Grupo 1: Etapa pre natal Periodo
Prenatal (Desde la concepción hasta el
nacimiento, FACTORES DE RIESGO
pre, peri y post natales, parto y reflejos
del recién nacido)
 Grupo 2: Primera Infancia (de 0- 2 años:
desarrollo psicomotor, cognitivo,
adquisición del lenguaje, desarrollo
socioemocional - teoría de Erik Erikson
y de Bowlby)
 Grupo 3: Niñez temprana(De 3 a 5 años,
desarrollo físico, cognitivo, psicosocial,
teoría de Erik Erikson y de Bowlby)
 Grupo 4: Segunda infancia (De 6 a 11
años, desarrollo físico, cognitivo,
psicosocial, teoría de Erik Erikson y de
Bowlby, desarrollo moral de Kholberg)
 Grupo 5: Pubertad y adolescencia
(Definiciones, desarrollo psicosocial, de
la personalidad, vida emocional,
relaciones sociales, teoría de Erik
Erikson, problemas comunes)
 Grupo 6: Adultez temprana (20 – 40
años. Principales eventos: Amor
convivencia matrimonio divorcio
reincidencia matrimonial soltería
concubinato sexualidad paternidad y
maternidad responsable)
 Grupo 7: Adultez intermedia (De 40 a 60
años, Principales eventos: Vida laboral,
nido vacío, sexualidad.)
 Temas por grupos
 Grupo 8: Adultez tardía y envejecimiento (de 60 a más Teorías sobre
el envejecimiento, la apariencia física, salud y enfermedades.
Jubilación y vida socio-emocional.)
 Grupo 9: Etapa pre natal Periodo Prenatal (Desde la concepción hasta
el nacimiento, FACTORES DE RIESGO pre, peri y post natales,
parto y reflejos del recién nacido)
 Grupo 10: Primera Infancia (de 0- 2 años: desarrollo psicomotor,
cognitivo, adquisición del lenguaje, desarrollo socioemocional)
ACTIVIDAD 1:
 En grupo elabora un Reporte sobre los ejercicos de estimulación prenatal y
sobre el rol que cumple el psicólogo, destacando aquello que contribuiría con
el apoyo a mujeres gestantes.
 Haz uso del parafraseo, no copies y pegues. Además, utiliza las normas APA
para citar y referenciar tu trabajo.
 Una vez culminado el trabajo, el coordinador de cada grupo deberá subirlo a la
carpeta “Actividades de evaluación” en la plataforma blackboard,
correspondiente a la sesión 2.
 Recuerda que el trabajo debe subirse ANTES DE CULMINAR LA CLASE.
 REVISA LA ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

 Junto a tu grupo de trabajo, elabora un breve entrevista a un gestante relacionada a

cuanto sabe sobre el desarrollo del bebé, los problemas que ha presentado durante la
gestación y los controles de su embarazo.
 Así mismo, en base a los ejercicios de estimulación trabajados en clase y los que
encuentras investigando, dale indicaciones de ejercicios que sirvan para aplicarlos
según el periodo gestacional en el que se encuentre.
 Todos los miembros del grupo deben participar y salir en el video.
 El tiempo de duración del video debe ser de 5 a 7 minutos como máximo.
 Trae tu video a la siguiente para analizarlo la siguiente clase.