ADMINISTRACIÓN DE LA

EDUCACIÓN

Mg. Diana Katherine Gallo Castro

 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA: INSTITUCIONAL,
ADMINISTRATIVA, PEDAGÓGICA Y
COMUNITARIA.

3°SESIÓN
 ¿Qué modelos de gestión están vigentes en nuestro país?
La Gestión basada en Resultados (GpR) es un enfoque de gestión del sector
público cuya función es facilitar a las organizaciones públicas, la dirección
efectiva e integrada de su proceso de creación de valor público a fin de
optimizarlo, asegurando la máxima eficacia, eficiencia y efectividad de su
desempeño, la consecución de los objetivos de gobierno y la mejora
continua de sus instituciones.
Fuente:
https://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/Capacidades/Materiales/Gest_por_re
sul1.pdf
La gestión del rendimiento es un proceso estratégico de gestión
del talento que estimula y reconoce el aporte de los servidores
al logro de las metas estratégicas del Minedu. Refuerza el
compromiso a partir de los planes de mejora individuales e
institucionales..
Fuente:
https://www.sbn.gob.pe/gestion_rendimiento/3.2_Res031-2016-SERVIR-PE_2.pdf
 GESTIÓN EDUCATIVA
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de
las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas
públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades
educativas locales, regionales. (La Gestión Educativa. 2009)

Según la Ley General de Educación 28044 (Minedu, 2003) son objetivos de

la gestión educativa contribuir a:
a) Desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje,
encargada de lograr una excelente calidad educativa.
b) Fortalecer la capacidad de decisión de las Instituciones Educativas para
que actúen con autonomía pedagógica y administrativa. Las funciones de
todas las instancias de gestión se rigen por los principios de subsidiariedad,
solidaridad, complementariedad y concurrencia.
c) Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la
subordinación de éstas a las decisiones de carácter pedagógico.
d) Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de las instituciones
educativas, que conduzca a la excelencia educativa.
 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Los establecimientos educativos han evolucionado y han pasado de ser

instituciones cerradas y asiladas a funcionar como organizaciones
abiertas, autónomas y complejas. Esto significa que requieren de
nuevas formas de gestión para que puedan cumplir sus propósitos,
desarrollar sus capacidades para articular sus procesos internos y
consolidar su PEI.

Tomado de:
 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIONAL

COMUNITARIA ADMINISTRATIVA

PEDAGÓGICA
Manual de Gestión para
directores de instituciones
educativas (Minedu, 2011)
 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN DIRECTIVA O INSTITUCIONAL

Tomado de:
 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA

Tomado de:
 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Tomado de:
 DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

DIMENSIÓN COMUNITARIA

Tomado de:
TRABAJO COLABORATIVO

Elabora un afiche sobre las

dimensiones de la gestión educativa:
• G1-D. Institucional
• G3-D. Administrativa
• G4-D. Pedagógica
• G2-D. Comunitaria
• G6-Liderazgo Pedagógico
• G5-Comunidades de Practica en I.E
Para tu exposición prepara un Afiche y
cárgalo al Blackboard y se expondrá
ante la clase. Revisa la rúbrica.
 LIDERAZGO PEDAGÓGICO
¿A qué dimensión de la gestión educativa responde
el liderazgo pedagógico? ¿Por qué?

https://www.youtube.com/watch?v=x8lk6P8_lTs
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE

¿A qué dimensión de la gestión educativa responde

las comunidades profesionales de aprendizaje?

https://www.youtube.com/watch?v=lsVhTWrjbYo
¿Qué aprendimos hoy?

https://www.youtube.com/watch?v=douTFnAyFOg