LA EDUCACION EN LA REPUBLICA DESDE 1825 A 1879

• GRUPO; 3
• INTEGRANTES :
• CHALCO MAMANI GRACIELA
• HUITO PUJRO ZULMA
• RAMOS QUISPE YHOVANA
• EUSEBIA PATTY PILLCO

• SEMESTRE 1 RO

• DOCENTE: LIC. ROGER REYNALDO COARITE

• MATERIA HISTORIA PURICULTURAL DE BOLIVIA

• GESTION 2021
 LA EDUCACION EN LA REPUBLICA DESDE 1825 A 1879

SIMON JOSE ANTONIO DE LA SANTISIMA TRINIDAD BOLIVAR

De Origen VENEZOLANO, hijo de familia acaudalada realizo studios en ESPAÑA e
ITALIA es “libertador” de VENEZUELA. Juro dar Libertad a America.
Para Bolivar la educacion era. El cimiento fundamental de la nuena republica.
Primera constitucion sancionada. El 6 de noviembre de 1826 por El poder legislativo.
ANTONIO JOSÉ DE SUCRE Y ALCALÁ 13 DE NOV 1826 SEGUNDO PRESIDENTE DE
BOLIVIA

PRIMERA CONSTITUCIÓN
ART . 1 la nación boliviana es de todos los bolivianos
ART. 2 Bolivia es y será para siempre independiente de toda dominación extranjera, no puede ser dominación
extranjera, no puede ser patrimonio de ninguna persona, familia
ART. 6 la religión católica, apostólica, romana , es la republica con exclusión de todo otro culto publico
ART. 7 el gobierno de Bolivia es popular y representativo
ART.11 Son Bolivianos …Todos, los…esclavos quedaran, libres en el acto de publicarse esta costitucion. Por una
ley especial de determina la indemnización que se debe hacer a sus dueño
ART.14 Para ser ciudadanos es necesario
•Ser Boliviano, ser casado, o mayor de 21 años
•Saber leer y escribir, bien que esta calidad se exigirá desde el año 1836
•Tener algún empleo, o industria, o profesar alguna ciencia o arte, sin sujeción u otro en clase de sirviente
doméstico
ART. 17 S solo los que sean ciudadanos pueden obtener empleos y cargos públicos
 SIMÓN RODRIGES,MAESTRO DE SIMÓN BOLÍVAR

CONSIDERO QUE LA EDUCACIÓN ES EL PRIMER

DEBER DEL GOBIERNO
• QUE DEBE SER UNIFORME Y GENERAL

• QUE DEBE HABER EN CADA CIUDAD CAPITAL DE DEPARTAMENTO UNA ESCUELA CON LAS
DIVISIONES CORRESPONDIENTES PARA RECIBIR A TODOS LOS NIÑOS DE AMBOS SEXOS QUE
ESTÉN EN ESTADO DE INSTRUIRSE

• QUE SE ESTABLEZCA UNA ESCUELA MILITAR EN CADA CAPITAL DE LA REPUBLICA

• LA LEY DEL 9 DE ENERO DE 1827 DABA CUMPLIMIENTO A LO ESTIPULADO EN EL ART.3 DEL DEL
DECRETO DE 1825

QUE EL DIRECTOR PROPONGA AL GOBIERNO UN PLAN PARA EL ESTABLECIMIENTO DE UNA

INSTITUCIÓN DE ENSEÑANZA QUE ABRACE A TODOS LOS RAMOS DE INSTRUCCIÓN
HACIÉNDOLO GENERAL EN TODOS LOS PUEBLOS DE LA REPÚBLICA.
 EL PLAN DE ENSEÑANZA DE SIMON RODRIGES

MAESCUELAPRIRIA Y ESCUELAS CENTRALES EN POTOSÍ Y LA PAZ

SECUNDARIA
EN LA ESCUELA PRIMARIA SE DEBE A ESTA ESCUELA SOLO PODÍAN SE ESTABLECÍAN ESCUELAS DE
ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR POR ENTRAR LOS QUE DEMOSTRABAN MINERALOGÍA EN DONDE SE
EL MÉTODO DE LA ENSEÑANZA APTITUDES A JUICIO DELOS ENSEÑABA GEOMETRÍA Y
MUTUA CON NOCIONES DE MAESTROS ENSEÑABAN ARQUITECTURA SUBTERRÁNEA .EL
RELIGIÓN, MORAL Y AGRICULTURA. COMPLETAMENTE LA ARITMÉTICA, ARTE DE BENEFICIAR Y FUNDIR
LA GRAMÁTICA ,EL DIBUJO, EL TODA CLASE DE METALES.
EN LA ESCUELA SECUNDARIA SE
PERFECCIONABA LA ESCRITURA Y DISEÑO.
LA LECTURA Y LAS CUATRO
REGLAS DE ARITMÉTICA Y LA
INDUSTRIA VETERINARIA.
 INSTITUTO NACIONAL

ADEMÁS DE LAS DICIPLINAS QUE SE DICTABAN EN LOS COLEGIOS DEPARTAMENTALES LA

HISTORIA DE LA LITERATURA, LAS MATEMÁTICAS COMPLETAS ,LA QUÍMICA, LA BOTÁNICA, LA
PINTURA, EL GRABADO Y LA MÚSICA

EL PLAN DE ENSEÑANZA INSTRUÍA SOBREN LA CAPITAL DE LA REPUBLICA SE DEBÍA ENSEÑAR ,

ADEMÁS

LA CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES DE LITERATURA EN LAS CAPITALES DEPARTAMENTALES Y

SOBRE LA ENSEÑANZA DE ARTES Y OFICIOS EN CADA DEPARTAMENTO.
 PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE SIMÓN RODRIGUES

• SIMÓN RODRIGUES QUERÍA FORMAR HOMBRES NUEVOS PARA LA REPUBLICA SE DESEABA EDUCAR Y NO INSTRUIR ERA ENEMIGO
DEL MÉTODO LANCASTERIANO.

• SOCIAL HACERLA FUERTE

• TÉCNICA PARA HACERLA EXPERTA

• Y CIENTÍFICA PARA HACERLA PENSADORA PARA SER UNA NACIÓN PRUDENTE LA EDUCACIÓN DEBE SER

• SOSTENIA QUE EDUCAR ES CREAR HABITOS

• sostenía que el saber y el hacer tenían que estar juntas cono la teoría y la practica.
 PRESIDENCIA DE ANDRES DE SANTA CRUZ 1829 A 1839

durante su periodo priorizo la fundación de universidades el mejoramiento de seminarios y descuido la educación del pueblo en general

creo la UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS con las carreras de

DERECHO PUBLICO JURISPRUDENCIA, CIENCIAS ECLESIASTICAS, MEDICINA, MATEMATICAS,LENGUAS, BELLAS ARTES,

LITERATURAY FILOSOFIA

El 5 de nov,de 1832 se cea la UNIVERSIDAD DE SAN SIMOM DE COCHABANBA

 DECRETOS EN FAVOR A LA ENSEÑANZA TECNICA

En base alas escuelas de ciencias artes de Oruro y Potosí y en santa cruz fundo la escuela de ciencias naturales la ausencia de
maestros calificados le impidió llevar adelante sus planes. como método de enseñanza para los privilegiados se adopto el método
lancasteriano consistente en “debeles” que controlaban la sala e partían castigos corporales marginando el método discursivo y de
tipo conferencia de Rodríguez.
 PRESIDENCIA DEL GENERAL JODE BALLIIAN 1841 A 1847

durante su periodo se crea el sistema educativo nacional mediante decreto el 27 de septiembre de 1843 al asumir el mando
declaro insubsistentes las constituciones de 1834 y 1839

sus decretos

por decreto del 16 de julio de 1843 dispone la creación de directores generales de enseñanza en cada departamento con la misión
d visitar COLEGIOS, UNIVESSIDADES Y CASAS DE ESTUDIO.

Por orden del 11 de diciembre de 1843 obligo a los curas a establecer escuelas de primer letra en cada parroquia para la
educación popular.
 TRES DECRETOS DE LA EDUCACIÓN

1. 25 de agosto de 1845 la organización de universidades para clase dominante

2. decreto 15 de octubre de 1845 métodos de enseñanza de los colegios para clase media
3. decreto 13 de noviembre de 1846 reglamento de instrucción primaria para masa popular
Durante su gobierno también se instauro los consejos semanales de profesores en el siglo
secundario.
La instrucción primaria se dividio por su ubicación en urbanas y cantonales Por su organización en
completas y unitarias
Para la vigilancia de escuelas se organizo juntas vecinales de propietarios notables
Por tercera vez se pensó en crear escuelas normales o por lo menos una clase de enseñanza normal
pero sin contenido pedagógico por que la enseñanza era el arte de TRANSMITIR
CONOCIMIENTO DE LA MENTE ALA MENTE DEL ALUMNO .