DISEÑO DE

INVESTIGACIÓN
Los Diseños
Experimentales
MANUEL VALENZUELA
 CONCEPTOS

Cuando hablamos de Diseño de Investigación

nos referimos al plan o estrategia que se
desarrolla para obtener la información que se
requiere en una investigación.
Es decir, se refiere a la forma en la que
obtendremos las fuentes o datos de la
investigación.
 Tipos de Investigación

Estudios Exploratorios: También conocido como estudio piloto, son aquellos que se
investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados. También se
emplean para identificar una problemática.

Estudios Descriptivos: Describen los hechos como son observados.

Estudios Correlacionales: Estudian las relaciones entre variables dependientes e

independientes, ósea se estudia la correlación entre dos variables.

Estudios Explicativos: Este tipo de estudio busca el por qué de los hechos,
estableciendo relaciones de causa- efecto.

Estudios Experimentales: Son aquellos que implican la manipulación de las variables.

 Los Estudios Experimentales

 ¿Qué es un experimento?

Es una situación de control en la cual se manipula ,

de manera intencional, una o más variables
independientes (causas) para analizar las
consecuencias de tal manipulación sobre una o más
variable dependientes (efectos).
 Los Estudios Experimentales

 En términos científicos del término experimento podríamos mencionar

que se refiere a un estudio en el que se manipula intencionalmente una
o más variables independiente, para analizar las consecuencias que la
manipulación tiene sobre una o más variable dependientes, dentro de
una situación de control para el investigador.
 Es decir que los diseños experimentales se utilizan cuando el
investigador pretende establecer el posible efecto de una causa que se
manipula.

  Causa Efecto
X________________________________Y
(variable independiente) (variable dependiente)
 Tratamiento de las Variables en la
Investigación Experimental

El primer requisito es la manipulación intencional de una o

más variables independientes. Es decir, la variable
independiente es la que se considera como supuesta causa
en una relación entre variables. Al efecto provocado por
dicha causa se le denomina variable dependiente.
 SOBRE LA VARIABLE DEPENDIENTE

 En las investigaciones experimentales, la variable dependiente no se

manipula sino que se mide para observar los efectos que la manipulación de
la variable independiente tienen en ella.
 Se debe recordar que la variable dependiente es el efecto y la independiente
la causa, por ello no se manipula la variable dependiente ya que el objeto de
las investigaciones experimentales es analizar el comportamiento de esta
variable en función de la manipulación de la variable independiente.
SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE

 La manipulación de la variable independiente puede realizarse en dos o más

grados.

 El nivel mínimo de manipulación es de dos grados: presencia-ausencia de la

variable independiente.

 El nivel de presencia-ausencia implica que un grupo se expone a la presencia

de variables independiente y otro no. Luego los dos grupos se comparan para
saber si el grupo experto a la variable independiente difiere del grupo que no
fue expuesto.
SOBRE LA VARIABLE INDEPENDIENTE

 Medirel efecto que la variable independiente tiene en la

variable dependiente.

Maneras de medir:
Cuestionarios

Escalas

Observación

Entrevistas

Mediciones fisiológicas
Análisis de contenido
 ASPECTOS IMPORTANTES

 Se debe tener en cuenta que al desarrollar una investigación

experimental debemos manejar dos aspectos importantes:

 CONTROL
 VALIDEZ INTERNA
 Esta última debe ser tratada con mucho cuidado pues existen factores
que pueden atentar contra el experimento.
 INVALIDACIÓN INTERNA

 Historia
 Acontecimientos que ocurren durante el desarrollo
del experimento.
 Maduración
 Procesos internos de los participantes que operan
como consecuencia del tiempo y afectan los
resultados del experimento.
 Inestabilidad
 Poca o nula confiabilidad de las mediciones.
 INVALIDACIÓN INTERNA

 Administración de pruebas
 Se refiere al efecto que puede tener la aplicación de una prueba sobre
puntuaciones de pruebas subsecuentes.
 Instrumentación
 Es la fuente que hace referencia a los cambios en los instrumentos de
medición.
 Regresión estadística
 Se refiere a un efecto provocado por una tendencia que los sujetos
seleccionados, sobre la base de puntuaciones extremas, muestran al
regresar, en pruebas posteriores, a un promedio en la variable en la que
fueron seleccionados.
 INVALIDACIÓN INTERNA

 Selección
 Elegir a los sujetos para los grupos de experimentos
de tal manera que los grupos no sean equiparables.

 Mortalidad experimental
 Se refiere a diferencias en la perdida de participantes
entre los grupos que se comparan.
 INVALIDACIÓN INTERNA

 Interacción entre selección y maduración

 Trata de un efecto de maduración que no es
igual en los grupos del experimento, debido a
algún factor de selección. La selección puede
dar origen a diferentes tasas de maduración o
cambios autónomos entre GRUPOS.
 El control y la validez interna

 Se consigue cuando en un experimento los grupos son equivalentes, es

decir, de características similares.
 Se debe de manipular la variable independiente dentro de lo
planificado
 Se debe contar con dos grupos como mínimos para comparar, esto se
hace con el objeto de verificar la existencia de cambios significativos
en el experimento.
 El control y la validez interna

 Se recomienda tener un grupo experimental y uno control.

 En el primero se administra un estímulo y en el control no se le

presenta el estímulo.
 El control no solo se logra teniendo dos grupos o más.
 Estos grupos deben de poseer características iguales o iguales en todo
menos en la manipulación de la variable independiente.
 LA EQUIVALENCIA

 Inicial: se refiere al momento de inicio del experimento entre grupos

similares.
 Para lograr este tipo de equivalencia se debe de utilizar la asignación al azar o
método aleatorio.
 Esto para garantizar que probabilísticamente los grupos posean las mismas
características.
 La variación de esta manera será una mínima.
 En la utilización del método al azar se recomiendan grupos de 15 personas o
más.
 LA EQUIVALENCIA

 Durante el experimento:
Los grupos se deben de mantener iguales durante el experimento con la
excepción de la manipulación de la variable independiente.

Se debe de buscar la ambientación correcta y las personas que administran el

experimento deben de seguir el mismo modo de proceder o dar las instrucciones.
 EL EMPAREJAMIENTO

 Esta es otra de las técnicas que se utilizan para garantizar igualdad en los grupos al
comienzo de un experimento.
 Este método consiste en igualar los grupos con relación a la variable específica.
 Como primer paso se busca elegir una variable según criterio teórico.
 Esta debe de estar relacionada a la variable dependiente.
 EL EMPAREJAMIENTO

 En el segundo paso se busca tener una medida de la variable seleccionada para

emparejar los grupos.

 La medición puede existir o realizarse antes del experimento.

 El tercer paso consiste en ordenar a los sujetos según la variable del experimento.
 El cuarto paso es el formar parejas de puntuaciones similares según la variable.
 LOS PRE-EXPERIMENTOS

 Pre experimentos – son aquellos cuyo grado de control es mínimo. ej. estudio de caso
con una sola medición.
 No existe manipulación de la variable.
 En los pre experimentos se encuentran los estudios de caso con una sola medición.
 Estos no contienen los requisitos mínimos de un experimento verdadero.
 No existe la manipulación de la variable independiente.
 No existe referencias de estas variables antes del estímulo.
 No contiene varios grupos de comparación.
 No se pueden controlar la invalidación interna.
DISEÑOS EX POST FACTO

 En este diseño se aplica una prueba previa al tratamiento, luego se

administra el tratamiento y se finaliza con una prueba luego del tratamiento.

 Uno de los puntos favorables en comparación al método anterior es que se

posee una referencia inicial y se puede ver el estado en que se encontraba la
variable dependiente antes del estimulo.
 NOTA: En esta clase de diseño no se manipulan las variables
 LA VALIDEZ EXTERNA

 La validez externa es la posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a

situaciones no experimentales, así como a otras personas y poblaciones.
 Siempre existen factores externos que pueden provacar la invalidación del experimento
FACTORES DE INVALIDACIÓN EXTERNA

Efecto reactivo o de intervención de las pruebas.

Cuando una pre-prueba aumenta o disminuye la sensibilidad o la calidad de la

reacción de los participantes.
Los resultados no puedan generalizarse a quienes forman parte de esa población.

Efecto de interacción entre los errores de selección y el tratamiento experimental

Selección de personas con una o varias características que hagan que el
tratamiento experimental produzca un efecto que no se daría si las personas no
tuvieran esas características específicas.
FACTORES DE INVALIDACIÓN EXTERNA

Efecto reactivos de los tratamientos experimentales.

La artificialidad de las condiciones puede hacer que el contexto experimental no luzca
genuino, en comparación con la manera en regularmente se vive el tratamiento.
Es por esto que el experimentador tiene que ingeniárselas para hacer que los sujetos se
olviden de que están en un experimento y no se sientan observados.
Interferencia de tratamientos múltiples.
 Si se aplican varios tratamientos a un grupo experimental , las conclusiones solo
podrán hacerse extensivas a lo que experimenten la misma secuencia de
tratamientos.
 Cuando los participantes reciben mas de un estímulo resulta complejo determinar
cual de los tratamientos y cual combinación fue la que logró algún cambio.
FACTORES DE INVALIDACIÓN EXTERNA

Imposibilidad de replicar los tratamientos.

Cuando los tratamientos aplicados son tan complejos que no se pueden llegar a
replicar en situaciones no experimentales.
Descripciones insuficientes del tratamiento experimental.
 Cuando los tratamientos experimentales nos son descritos lo suficiente en el
reporte del estudio.

Efectos de novedad e interrupción.

 Aplicar un tratamiento nuevo puede tener resultados positivos por simplemente ser percibido
como nuevo, o por el contrario tener resultados negativos por interrumpir las actividades
normales de los participantes.
FACTORES DE INVALIDACIÓN EXTERNA

 El experimentador.
 También fuente de invalidación interna. Esto se puede dar si el tratamiento
solamente tenga efecto con la intervención del experimentador.
 
 Interacción entre la historia o el lugar y los efectos del tratamiento
experimental.
 Experimentos conducidos en un contexto en particular que por lo general no
pueden ser duplicados.
FACTORES DE INVALIDACIÓN EXTERNA

Mediciones de la variable dependiente.

Si un experimento utiliza un instrumento específico para recolectar datos, otros
estudios deberán ser evaluados con el mismo instrumento o uno equivalente para
poder comparar cómodamente los resultados.
Los grupos que poseamos deben ser lo mas parecidos a quienes se le desea generalizar
y repetir el experimento varias veces con diferentes grupos.
El contexto experimental debe ser lo mas similar al contexto a generalizar.
El experimentador debe esforzarse para que quienes participen no sientan, que se está
experimentando con ellos.