“Con Jesús y María educamos para la vida”

Colegio acreditado en calidad educativa

TAREA AUTÉNTICA
VII UNIDAD

ÁREA MATEMÁTICA
ARITMÉTICA
4to DE SECUNDARIA
 COMPETENCI
A:
• Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
 ESTÁNDAR DEL CICLO:

Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas,
magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con
números racionales o irracionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y
compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema . Expresa
su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como
de la notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de
unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y
diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes
de información. Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos
matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más
idóneos según las condiciones del problema. Plantea y compara afirmaciones sobre números
racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre
expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante
contraejemplos o propiedades matemáticas.
 CAPACIDAD:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Si un reloj que dá las horas por campanadas, puede dar 3 campanadas en 5 segundos.
❶. ¿En qué tiempo dará 11 campanadas? (04 puntos)

N° CAMPANADAS N° INTERVALOS TIEMPO

3 2 5
11 10 X

2X= 10 .5
X = 25 seg
 CAPACIDAD:
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

Juan es el triple de rápido que Pedro. Si juntos pueden hacer un trabajo en 9 días
❷ ¿Cuánto tiempo se demora Juan en hacerlo solo? (04 puntos)
.
DIAS Rapidez

9 4
x 3

9 x 4= 3x
36 = 3x
X= 12
 CAPACIDAD:
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

❸ Si un tanque esférico de 6 m de radio puede ser llenado en 54 horas, ¿en qué tiempo se
llenará un tanque esférico de 4 m de radio? (04 puntos)

METROS TIEMPO DE LLENADO

6 54
4 X

54 x 4= 6x
216 = 6x
X= 36
 CAPACIDAD:
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

❹Una cuadrilla de 15 hombres se compromete a terminar en 14 días cierta obra. Al cabo

de 9 días solo han hecho 3/7 de la obra. ¿Con cuántos hombres tendrán que ser
reforzados para terminar la obra en el plazo fijado? (04 puntos)

HOMBRES DIAS OBRA

15 . 9 3/7
X 5 4/7

 X = = 36 hombres 36 – 15 = 21
CAPACIDAD:
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
.
Para construir una pared de forma cuadrada de 7 metros de lado sobraron 79
❺ ladrillos, si el lado hubiera sido de 5 metros habría sobado 2479 ladrillos. ¿Cuántos
ladrillos sobrarían, si el lado fuese de 6 metros? (04 puntos)

METROS LADRILLOS SOBRANTES

7 79
5 2479
6 X

49/X-79 = 25/X-2479 36/Y=49/4979-79 Nos sobra 1379.

          X=4979      Y=3600
• ESTÁNDAR: Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, traduciéndolas a
expresiones numéricas y operativas con números racionales o irracionales, notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones
cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la
notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, empleando
lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes de información. Selecciona, combina y
adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las
condiciones del problema. Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen
entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades matemáticas.

Observaciones
CRITERIOS Logrado No Logrado (Para la
retroalimentación)
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o
intercambios financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números racionales o irracionales,
notación científica, intervalos, y tasas de interés simple y compuesto. Evalúa si estas expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del problema
Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la
notación científica; establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo,
y entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto
interpreta e integra información contenida en varias fuentes de información
Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para
resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema
Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos
especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación
mediante contraejemplos o propiedades matemáticas