COLEGIO NTERESA BROWN DE ARIZTÍA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA 3° BÁSICO A Y B

LA CALERA

TEMA :SISTEMA MONETARIO

OBJETIVO: Resuelven problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan
dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas).
 CONTROL

800-156= 765-298= 566+987= 64:8=

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Dentro de nuestros sistema monetario encontramos
diversas monedas que son:
TAMBIÉN ENCONTAMOS EN NUESTRO PAÍS LOS
SIGUIENTES BILLETES.

¿CONOCES
ESTOS
ESTOS
BILLETES?
NOMBRALOS
OBSERVA COMO SE RELACIONA EL SISTEMA MONETARIO CON EL VALOR POSICIONAL
 ACTIVIDAD 2
OBSERVA LAS MONEDAS O BILLETES QUE TE INDICA TU PROFESORA Y
SEÑALA CUÁL ES EL NOMBRE Y CANTIDAD QUE REPRESENTAN
 TE INVITO A REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD CON TUS MONEDAS Y BILLETES

ACTIVIDAD UNO: OBSERVA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS Y COMENTA Y MUESTRA A TU

PROFESORA Y COMPAÑERAS QUÉ MONEDAS O BILLETES DE LOS PRESENTADOS
ANTERIORMENTE USARÍAS.
PIENSA Y RESPONDE:

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CONTINUANDO CON
NUESTRA CLASE ANTERIOR
SIGAMOS PRACTICANDO…
OBSERVA LOS EJERCICIOS
QUE VIENEN A
CONTINUACIÓN.
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 ¿Cuánto dinero hay en cada monedero ? ¿cuánto dinero hay en total?

RECORDEMOS

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 COPIE LOS SIGUIENTES
EJERCICIOS EN SU
CUADERNO Y RESPONDA.
¿Cuánto dinero hay en cada monedero ?
¿cuánto dinero hay en total?
2.- Dibuje en su cuaderno y responda
¿Cuánto dinero hay en total?
3.- Ahora a trabajar cuaderno!!!!
4.-Dibuje las monedas que se necesitan para representar las siguientes
cantidades .
5.- Dibuje y Señale Cuánto dinero tiene cada
niño.
6.-DIBUJE LA CANTIDAD DE DINERO QUE SE NECESITA PARA
COMPRAR LOS SIGUIENTES PRODUCTOS.
7.- Completa la tabla, siguiendo el ejemplo, usando monedas de $1, $5, $10, $50
y/o $100.