Escuela Profesional de Psicología

Evaluación Psicológica

https://www.google.com.pe/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fevalart.com%2Fes%2Fblog%2Fel-test-16pf-y-su-uso-en-seleccion-de-personal%2F&psig=AOvVaw1p0ZZa5j-
Qb5xfRckOBRZA&ust=1626299760433000&source=images&cd=vfe&ved=0CAoQjRxqFwoTCOipwPGE4fECFQAAAAAdAAAAABAD

Semana 9
 ¿Evaluación Psicológica?

Es el proceso por el cual se explora y

analiza el comportamiento de un sujeto o
grupo de sujetos, con el objetivo de
detectar, clasificar, seleccionar y
predecir. Se emplea para ello, diferentes
instrumentos, cuya finalidad última es la
toma de decisiones (Fernández- https://lh3.googleusercontent.com/proxy/YnlmiRbONgDRH5T12ZLfoOCWTY77aGZ_plN2mcORWS5fvYcRcrzJtvantxTxkxD_RusUxWs9BcrMIf93lX5drBTg2V_GYAaU230E01vChZ-LuQwZ8ovh7VZDZ5WaSjM4poRabbAHnVF4aszGQg8QoCz5gK4r

Ballesteros, 2011).
 PRUEBAS PSICOLÓGICAS

Gregory (2012, p. 36) menciona que una

prueba es un procedimiento estandarizado
para tomar una muestra de conducta y
describirla en categorías o puntuaciones.
Con estos resultados se pueden
pronosticar otras conductas más
importantes (como el desempeño).

http://www.enviarcurriculum.es/wp-content/uploads/2015/10/proceso-de-seleccion-de-personal-en-una-empresa.jpg
 IMPORTANCIA DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS PARA LA ORGANIZACIÓN 

• Cuando se utilizan pruebas para la selección de personal, las características que se

evalúan son las que se sabe están relacionadas con el éxito en el trabajo.
• Así pues, un programa de pruebas de personal implica:
• En primer lugar, un estudio preliminar destinado a determinar las características que
se puedan medir, y que se crea están relacionadas con el éxito en el empleo;
• En segundo lugar, la elaboración de una prueba destinada a la medición de dichas
características y finalmente un estudio subsiguiente para determinar hasta qué grado
dichas características están, en realidad , relacionadas con la eficiencia del empleado.
 EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL
ENFOQUE DEL RASGO
Perfil del puesto
Analizar el puesto

Elegir los tests

Aplicar los tests

Corregir los tests

Puntuaciones
normalizadas

Informe de evaluación
Pruebas de • Generales (cultura general)
conocimientos o de
• Específicas Conocimientos técnicos,
capacidad exámenes profesionales cultura profesional)

Psicotécnicas Generales Raz. Mat, lògico, verbal e

Inteligencia
Pruebas de aptitud
Competencias Específicas TAV, IPV.

• Proyectivas: Rorschach, prueba del árbol,

Pruebas de personalidad TAT (test de apreciación temática)
.
• Introspectivos 16 PF
• Inventarios: De motivación, de intereses
 PRUEBAS DE CONOCIMIENTO O CAPACIDAD

Instrumentos para evaluar con objetividad los

conocimientos y habilidades adquiridas mediante el
estudio, la práctica o el ejercicio.

Buscan medir el grado de conocimientos profesionales

o técnicos exigidos por el cargo o el grado de
capacidad o habilidad para ejecutar ciertas tareas.
 PRUEBAS DE APTITUDES

• Los tests dirigidos a medir aptitudes podemos dividirlos en aquellos

que se centran en la inteligencia general y los que miden aptitudes
particulares, tales como las numéricas, verbales, espaciales,
mecánicas...
• El supuesto básico es que el nivel de inteligencia general de las
personas incide en las diversas aptitudes específicas.
• La investigación ha llevado a los expertos a concluir que distintos
tipos de profesiones requieren de un perfil distinto de aptitudes.
• Es por esto que en los procesos de selección se utilizan baterías,
que son grupos de distintos cuestionarios, cada uno adecuado para
evaluar una aptitud distinta.
 PRUEBAS DE PERSONALIDAD

Informan sobre factores relacionados con la

personalidad de los candidatos/as que influirán en su
rendimiento laboral. Factores como la organización, el
carácter o el nivel de extroversión de la persona pueden
resultar fundamentales para el puesto.
CLASIFICACIÓN Y TIPOS DE PRUEBAS
EN SELECCIÓN DE PERSONAL
 INTELIGENCIA

DIRECTIVOS Y JEFATURAS ADMINISTRATIVOS Y OPERARIOS

GERENTES ASISTENTES

• RP-30 Resolución •Dominós 48 •Dominós 48 •Beta III

de problemas •Raven APM •Dominós 70 •Otis
•Wais (verbal). •Test de Inteligencia •Test de Inteligencia •Inteligencia General
•Monedas 2. General General II.
•TISD Test de •RP-30 Resolución de •Test Terman Merrill •Barsit
Interpretación problemas •Raven •Cattell abreviado.
selectiva de datos. •Test Wonderlic
 APTITUDES

DIRECTIVOS Y JEFATURAS ADMINISTRATIVOS Y OPERARIOS

GERENTES ASISTENTES

• DAT 5 Test de • EFAI Evaluación •PMA Prueba de •PMA Prueba de

aptitudes factorial de las Habilidades Mentales Habilidades Mentales
diferenciales. aptitudes intelectuales Primarias. Primarias.
•Test cambios • DAT 5 Test de •IC Instrucciones •ODT test de
aptitudes complejas instrucciones orales.
diferenciales. •Batería de tareas
•GATB administrativas
 PERSONALIDAD
DIRECTIVOS Y JEFATURAS ADMINISTRATIVOS Y OPERARIOS
GERENTES ASISTENTES

• BFQ Test Big Five. •CPS Cuestionario de •EPQ-R Test de •NEO FFI Versión
•Rorschach Personalidad Eysenk. abreviada del NEOPI.
•DISC Situacional. •Machover •Machover
•Kostick •Test de Wartegg •Test de colores
•Test de las dos • Z Test •Persona bajo la lluvia
personas trabajando •NEOPI-R •Test de la torre
•ECO Evaluación de •16PF-5.
competencias •ICE de Baron
organizacionales •T2PT
•Test del rosal
•Frases incompletas
 PRUEBAS PSICOLABORALES

•Inventario de Personalidad para vendedores.

•NEGO Test de habilidades para los negocios.
•BO Batería de operarios
•Test de competencias Gerenciales.
•Zavic Test de Valores.
•ABI Aptitudes básicas para la informática.
•CEAL Estilos de Liderazgo.
•Test de Thomas y Killman.
 EJEMPLO
ASESOR DE NEGOCIOS (Mibanco)
Gestionar una cartera de clientes del segmento dependiente o micro emprendedor, buscando financiar la creación, formación
y sostenibilidad de sus negocios a través de la colocación de productos activos, a fin de mejorar su condición de vida y
contribuir a su crecimiento sostenible y al de la empresa

FUNCIONES
• Realizar seguimiento de clientes para mantener una cartera actualizada.
• Conocer el mercado para lograr negociaciones efectivas.
• Conocer los productos para lograr su colocación en el mercado.
• Comunicarse con el cliente y la empresa para mantener actualizada la información.
• Negociar con el cliente para lograr su satisfacción en el proceso.

COMPETENCIAS:
• Proactividad
• Negociación
• Conocimiento del producto y del mercado
• Comunicación
• Orientación al cliente
• Planificación y organización
 ASESOR DE NEGOCIOS (INTELIGENCIA)

PRUEBA AUTOR APLICACIÒN DURACION FINALIDAD

RAVEN G, J. C. Individual o Aproximada Es una prueba que
Test de Raven colectiva a mente de 30 posibilita una medición
Matrices sujetos adultos a 40 minutos de la capacidad
Progresiva de niveles intelectual y del
s medios y altos deterioro
Escala mental. Resulta útil en
General la
selección de personal
en
áreas laboral y
educativa
 ASESOR DE NEGOCIOS (PERSONALIDAD)
PRUEBA AUTOR APLICACIÒN DURACION FINALIDAD
16 PF AB, R. B. Individual y 45 a 60 Apreciación de 16 rasgos
Cuestionario Cattell colectiva a Minutos de primer orden de la
de adolescentes y personalidad. Los
Personalidad adultos, con un factores evaluados son
nivel cultural de tipo bipolar
medio. A reservado abierto
B pensamiento concreto
abstracto
Permite, además,
determinar cuatro
dimensiones o factores
de segundo orden
(ansiedad, extroversión,
socialización controlada
e independencia).
 ASESOR DE NEGOCIOS (COMPETENCIAS
ESPECÌFICAS)

PRUEBA AUTOR APLICACIÒN DURACION FINALIDAD

NEGO, P. Poujaud Individual o 20 a 30 Evaluación de diferentes
Test de y colectiva, minutos, aspectos implicados en la
Habilidades G. Gatier adolescentes y aproximada negociación (ascendencia,
en la adultos mente sumisión, argumentos,
Negociación respuestas populares, etc.)
Aunque destinada
preferentemente a la
selección de vendedores,
su
ámbito de aplicación puede
ampliarse a todas aquellas
situaciones en que, de
algún modo, sea deseable
transmitir
un mensaje y lograr la
aceptación de productos,
servicios o ideas.
TEST DISC (CLEAVER)
• AUTOR: William Mourton.
• AÑO: 1926 (2016
actualización).
• OBJETIVO: Evaluar la
personalidad de los candidatos.
• EDAD: Adolescentes y adultos.
• MATERIALES: Protocolo de
respuestas. https://static.wixstatic.com/media/b5d302_725e9410154f4500a53c57a74b4833b6~mv2.png/v1/fill/w_420,h_420,al_c,lg_1,q_85/Logo_DISC.webp
 TEORÍA DEL MODELO BIAXIAL DE WILLIAM MOURTON MARSTON
(1926)

ACTIVO

EXTROVERTIDO

RESERVADO

PASIVO
SEGÚN EL ESTILO DE
SOCIALIZAR
ORIENTADO HACIA LAS
TAREAS
T G
A E
R N
E T
A E
ORIENTADO HACIA LA
SEGÚN EL ESTILO DE GENTE
TRABAJAR
COMBINACIÓN DE LOS DOS VECTORES:
Extrovertido-Orientado hacia la tarea Extrovertido-Orientado hacia la gente
D Dominante EXTROVERTIDO
Inspirador
I
Directo Influyente
Duro (Exigente) Impresionable
Decidido Interactivo
Determinado T G Interesante
Dinámico E Interesado en las
A personas
R N
Cauteloso E T Sosegado
Calculador A E Servicial
Competente Sociable
Comprometido Sustentador
Contemplativo Sentimental
C Cuidadoso RESERVADO Sensible S
Reservado-Orientado hacia la tarea Reservado-Orientado hacia la gente
TIPO D
 EXTROVERTIDO
Los tipos D son...
T ORIENTADOS HACIA METAS
A DIFICILES DE COMPLACER
R ALTA AUTOESTIMA
E
TRABAJADORES
A
FIRMES

A los tipos D no les gusta... Los tipos D desean que seas...

LA INDECISION Rápido, que vayas al punto, específico,
LA GENTE LENTA
LOS HABLADORES IMPRODUCTIVOS un ganador
LA GENTE FLOJA
LAS ACTIVIDADES DETALLADAS
RECIBIR ÓRDENES
TIPO I
 EXTROVERTIDO
Los tipos I son...
G GRANDES INICIADORES
E DEFICIENTES FINALIZADORES
N AGRADABLES Y DIVERTIDOS
T
PROPENSOS A EXAGERAR
E
SE EMOCIONAN FACILMENTE

A los tipos I no les gusta... Los tipos I desean que seas...

SER IGNORADOS Divertido, sensible, positivo, motivador,
ESTAR AISLADOS
SER RIDICULIZADOS entusiasta
LAS TAREAS REPETITIVAS
EL TRABAJO DETALLADO
PROYECTOS A LARGO PLAZO
TIPO S
 Los tipos S son...
G
E DE FACIL MANIPULACION
N AMIGOS LEALES
T TRABAJAN EN EQUIPO
E INICIADORES DEFICIENTES
GRANDES FINALIZADORES
RESERVADO

A los tipos S no les gusta... Los tipos S desean que seas...

LA INSENSIBILIDAD
QUE LES GRITEN Amable (no violento), paciente,
EL SARCASMO complaciente, comprensivo
LAS SORPRESAS
SER PRESIONADO
TIPO C
 T
Los tipos C son...
A PERFECCIONISTAS
R DIFICILES DE SATISFACER
E LOGICOS
A
METICULOSOS
SE AUTO-SACRIFICAN
RESERVADO INQUISITIVOS

A los tipos C no les gusta... Los tipos C desean que seas...

SER CRITICADOS
LOS ERRORES Adaptable, preciso, responsable, analítico
CAMBIOS REPENTINOS
EL TRABAJO MAL HECHO
LA FALTA DE PREPARACION
INTERRUPCIONES INNECESARIAS
El valor de cada Tipo para la organización.

Proporciona aventura Proporciona imaginación

Brinda determinación Brinda espontaneidad
Usa creatividad Usa la inspiración
Enfatiza la innovación Enfatiza la interacción

¡BUEN EQUIPO!

Proporciona análisis Proporciona estabilidad

Brinda lógica Brinda armonia
Usa objetividad Usa compatibilidad
Enfatiza consistencia Enfatiza seguridad
En cada uno de los 28 grupos que se le presentan a continuación
encontrará 4 opciones. Usted deberá escoger DOS PALABRAS de
cada grupo:
Una, la que MÁS lo identifique y otra, la que MENOS lo identifique,
colocando un aspa en la columna “Más” cuando la palabra lo
identifique más y un aspa en la columna “Menos” cuando la palabra lo
identifique menos.
Tenga cuidado de elegir sólo un “más" y un “menos" por grupo y ES
IMPRESCINDIBLE que realice sus elecciones en todos los grupos.
USAR EL PROGRAMA DE CALIFICACIÓN
Ingresar el número
uno en los
casilleros que el
candidato marco
con un aspa
Analizar que escala presenta el
puntaje más alto y cual el más
bajo

Analizar con el manual, las

implicaciones
PATRÓN DISC
• DATOS DE FILIACIÓN:
• MOTIVO DE EVALUACIÓN:
• OBSERVACIÓN DE CONDUCTAS:
• RESULTADOS:
- Describir el patrón de personalidad DISC.
• RECOMENDACIONES:
 TEST IC
INSTRUCCIONES COMPLEJAS
● AUTOR: Nicolás Seisdedos.
● AÑO: 1999.
● OBJETIVO: Evaluar la aptitud para
comprender, interpretar y seguir
órdenes complejas. Apreciación del
método y orden en la ejecución de
tareas.
● ITEMS: Consta de 25 ítems.
● TIEMPO: 7 ½ minutos.
● APLICACIÓN: Individual y colectiva.
https://www.centrobonanova.com/wp-content/uploads/2017/05/test-personalidad.jpg
APLICACIÓN
Se entrega al sujeto un protocolo del IC, lápiz y borrador. Las hojas
deben ser entregadas boca abajo, indicándoles que no las volteen.
Leer en voz alta las instrucciones.

“Dentro de un momento les voy a pedir que volteen las hojas. Las
instrucciones para comprender la prueba las encontrarán en la parte superior y
abajo encontrarán un recuadro en el que deberán de hacer lo que las
instrucciones indican. Si se equivocan, tachen la respuesta y señalen la que
consideren correcta. Una vez que yo de la señal, no podrán preguntar nada, si
alguno tiene dudas, trate de resolverlas leyendo nuevamente las instrucciones,
por que no podré hacer ninguna aclaración. ¿Han comprendido bien?... bueno,
empiecen”.
CALIFICACIÓN
N 1 2 3
1 X   X
2   X  
3 X    
4      
5     X Hacer un recuento de dos puntuaciones: La de
6 X     errores y la de omisiones.
7     X
8       Errores: Constituye Error, toda casilla que
9      
debiendo quedar en blanco, haya sido marcada.
10 X    
11     X
12       Omisión: Constituye Omisión, toda casilla que
13   X   haya sido dejada en Blanco debiendo ser
14       marcada, aun cuando el sujeto no haya tenido
15     X tiempo para intentar la solución.
16        
17       La puntuación directa (PD) es igual a la suma de
18      
errores y omisiones.
19 X   X
20 X X  
21     X
22     X
23 X    
24      
25 X X  
INTERPRETACIÓN
 Secundaria Superior
Nivel completa Superior técnico universitario
Muy bajo 22 a 30 19 a 30 17 a 30
Bajo 18 a 21 14 a 18 12 a 16
Promedio 7 a 17 3 a 13 2 a 11
Alto 3a6 1a2 1
Muy alto 0a2 0 0
 ACTIVIDAD PRÁCTICA

Deberán formar parejas, para: 

• Aplicar las pruebas DISC e IC a un sujeto.

• Elaborar el informe psicológico de ambas pruebas.

• La presentación de dicho producto académico, trabajado en parejas, será

subido en formato PDF, en la carpeta de recursos de la misma sesión en
plataforma blackboard.
 BIBLIOGRAFIA

Fernández-Ballesteros, R. (2011). Introducción a la evaluación psicológica.

Salamanca: Pirámide.

Gregory, R. (2012). Evaluación psicológica. Historia, principios y

aplicaciones. México: El Manual Moderno.

Scullard, M. y Baum, D. (2016). DISC Manual. New Jersey: Wiley

Seisdedos, N. (1999). Test IC. Madrid: TEA Ediciones .

https://www.google.com/search?q=gracias&tbm=isch&ved=2ahUKEwiQiKjklo_rAhWmBbkGHZZvBosQ2- cCegQIABAA&oq=gracias&gs_lcp=CgNpbWcQ
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