Lenguaje y comunicación.

“Textos no
literarios”

13 de
septiembre al 24
de septiembre
2021. Departamento de Lenguaje -
Equipo Nivel 3° básico y Educadores
Diferenciales PIE.
¿Qué aprenderemos hoy? ¿Qué debo hacer para aprenderlo?

 Textos no literarios.  Poner atención.

 La carta.  Leer.
 La receta.  Comprender.
 Texto instructivo.  Escribir.
 Sílaba tónica.  Y todo tu entusiasmo.

Situación de Aprendizaje
“Descubrimos nuevos aprendizajes”.
 Sugerencias para la clase.

1. Recuerda estar ubicado en un 3. Las actividades serán

espacio cómodo y libre de desarrolladas según las
distractores. indicaciones brindadas clase a
clase.

Trabajaremos desde
casa…

2. Mantener tu cámara encendida

y micrófono apagado y levantar tu 4. El trabajo lo debes realizar en tu
mano solicitando tu turno. cuaderno, NO necesitas imprimir.
Clase 1

¿DÓNDE
TE GUSTA
LEER A TI?
Clase 1 Antes de la lectura.

VA LA S
ER
OBS ENES Y
G
¿De qué se tratará IMÁ ONDE
la lectura? RESP
¿Cómo son los
leones y los
ratones?

¿Qué tipo de
texto será?
 Lectura
Compartida El león y el ratón
Esopo Durante la
lectura.
Jugando con sus compañeros, un ratoncillo saltó
casualmente encima de un león que dormía. Y el
Escucha con león lo atrapó, y el prisionero le rogó que lo
atención la ¿Por q
siguiente
soltara, pues al saltarle encima no lo había ué el
león tu
instrucción hecho con malicia, sino por descuido, pidiéndole piedad vo
co n e l
humildemente perdón. El león pensó que no era ratón?
digno de su valor vengarse de un ser tan
pequeño, y lo dejó ir sin daño.
Poco tiempo había transcurrido cuando el león
tuvo la desgracia de caer en una red, y comenzó
a dar espantosos rugidos.
.
 El ratón lo escuchó, y acudiendo de prisa, le dijo:

—No te aflijas, rey de las selvas: nada temas, pues

recuerdo el bien que me hiciste y te pagaré aquel servicio, Durante la
librándote de esta red, cuyas cuerdas roeré. Y así lo hizo. lectura.

“No debemos menospreciar a nadie, pues muchas veces

el auxilio nos llega desde donde menos esperamos”.
¿Qué significa
la
En Fábulas de Esopo. Santiago: Ediciones Prosa palabra
menospreciar?

Ahora vamos a leer por turnos.

Mini lección
Pequeño vocabulario de palabras que aparecen en el texto:

Casualmente: por casualidad, de manera impensada. Conciencia

semántica: Ahora
vamos a definir
Malicia: maldad. las palabras.

Piedad : Sentimiento de compasión o misericordia que produce alguien que sufre o

padece.

Menospreciar : Conceder a una cosa o persona menor valor o importancia del que

merecen.
Mini lección Respondamos algunas preguntas de la lectura:

«El león y el ratón».

1. ¿Por qué el autor habrá elegido al león y al ratón para

Conciencia
inventar esta fábula? Explica.
semántica.

2.- ¿Qué aprendió el léón?

3.- ¿Por qué el ratón decidió ayudar al león?

4.- Opinen: ¿Qué otra moraleja podría tener la fábula?,¿Por

qué?
 ¿RECUERDAS ESTOS
CONCEPTOS?…

• El objetivo principal de los textos

lo
informativos es: informar y ¡A recordar
comunicar hechos, en relación a un aprendido!
tema en específico, tales como:
• Noticias
• Artículos informativos
• Carta formal
• Infografías
• entre otros.
Se trata de un tipo de texto en el que
los datos descritos NO son ficción o, al
menos, están basados en un hecho real.
 Escribe en tu cuaderno
“La carta” EJEMPLO

¿QUÉ ES UNA
Una carta es un
CARTA? tipo de texto
informativo.
Se conoce como un
medio de
comunicación
escrito por un
emisor (remitente) y
que es enviada a un
receptor
(destinatario).
Existen dos tipos de carta y la usamos según la situación …
la carta formal y la carta informal.

Carta formal y
sus
características.
Carta informal
y sus
características.
 Estructura de una carta informal
1
Le enviaré
1
una carta a
2 mi
2 profesor/a..

3
3

4
5
5
NOMBRE Y DIRECCIÓN DEL
REMITENTE
Estructura de una carta formal.
Gustavo Tapia
Calle Rodríguez 112 LUGAR Y FECHA
Lautaro
NOMBRE Y DIRECCIÓN DEL
DESTINATARIO
Autobuses Patagonia
Calle Matta 1040
Temuco Lautaro, 20 de noviembre de 2020

SALUDO Asunto: Recuperar notebook perdido.

ASUNTO
NOTA: DESPUÉS DEL SALUDO,
PONEMOS DOS PUNTOS (:) Estimados señores:

Me pongo en contacto con ustedes a fin de preguntarles si han encontrado un notebook que dejé
olvidado en el asiento del microbús n°12 de su compañía el pasado día 18, en el trayecto de Lautaro a
Temuco. Dicho microbús salió de Lautaro a las 15:00 hrs.

Les cuento un poco del notebook para que pueda localizarla, era de color negro con algunas pegatinas
de Los Beattles. Estaba dentro de una funda negra que también contiene otras cosas, una carpeta,
INTRODUCCIÓN DE unos plumones y un cuaderno. Es decir, que no sólo he perdido el notebook sino varias cosas que
LA CARTA
CUERPO DE LA
estaban dentro de la funda.
CARTA
En el caso de que la hayan encontrado, les ruego que me lo hagan saber lo más pronto posible y que
me la hagan llegar o me comuniquen la forma de recogerlo.

Dándoles las gracias por anticipado y en espera de sus noticias, los saluda atentamente.

Gustavo Tapia.

FIRMA
FIRMA
DESPEDIDA
 Practiquemos la carta…

Trabajemos en
las páginas: 65,
66, 67, 68 y 69
del cuaderno de
actividades.
 Lenguaje y comunicación.

“Textos
instructivo”

13 de
septiembre al 24
de septiembre
2021. Departamento de Lenguaje -
Equipo Nivel 3° básico y Educadores
Diferenciales PIE.
 Lectura
Compartida El león y el ratón
Esopo Durante la
lectura.
Jugando con sus compañeros, un ratoncillo saltó
casualmente encima de un león que dormía. Y el
Escucha con león lo atrapó, y el prisionero le rogó que lo
atención la ¿Por q
siguiente
soltara, pues al saltarle encima no lo había ué el
león tu
instrucción hecho con malicia, sino por descuido, pidiéndole piedad vo
co n e l
humildemente perdón. El león pensó que no era ratón?
digno de su valor vengarse de un ser tan
pequeño, y lo dejó ir sin daño.
Poco tiempo había transcurrido cuando el león
tuvo la desgracia de caer en una red, y comenzó
a dar espantosos rugidos.
.
 El ratón lo escuchó, y acudiendo de prisa, le dijo:

—No te aflijas, rey de las selvas: nada temas, pues

recuerdo el bien que me hiciste y te pagaré aquel servicio, Durante la
librándote de esta red, cuyas cuerdas roeré. Y así lo hizo. lectura.

“No debemos menospreciar a nadie, pues muchas veces

el auxilio nos llega desde donde menos esperamos”.
¿Qué significa
la
En Fábulas de Esopo. Santiago: Ediciones Prosa palabra
menospreciar?

Ahora vamos a leer por turnos.

Mini lección
Fábula “El león y el ratón”

Conciencia
semántica.
Clase 2
 Leamos el
ejemplo

Nos entrega
instrucciones
de cómo
preparar o
realizar algo.
Características textos instructivos

Voluntarios 1. Requiere un formato especial y característico.

para
lectura…
2. Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados
que deben cumplirse para conseguir un resultado .

3. Lenguaje claro y directo.

4. Utiliza números, asteriscos o guiones para organizar los pasos.

5. Puede acompañarse con gráficos, dibujos e ilustraciones según

el texto instructivo.
Consideraciones para escribir
un texto instructivo:
Como por ejemplo:

Reglas de juegos Reglamentos

Manuales Prescripciones

Recetas Experimentos

Guías
 Tipos de textos instructivos .
EJEMPLOS:
Manual Reglas de juego Recetas
Otro ejemplo de texto instructivo son las infografías … las
cuales por medio de fotografías nos brindan una
información acerca de un tema en especial.
 Veamos el siguiente video del Texto
Instructivo:

Play acá…
Clase 3

LA RECETA.
13 de

e n septiembre al

eb ro 24 de

l
septiembre

o c e ”
2021.

“ Y s a
ca

Departamento de Lenguaje
Equipo Nivel 3° básico y Educadores
Diferenciales PIE
Responde de forma oral las siguientes preguntas…

¿Qué es ¿Cuáles
una so n su s
receta? element
o s?

o de
ti p a
Qu é u n ¿P a
¿ es ra q
to
tex ceta? sirv ué
e?
re

¿Conoces
alguna receta
dieciochera?
La receta.
P
a Título
r
Texto t
¡Me pondré
instructivo e a escribir
s con los
Ingredientes niños!
d
¿Qué es una e
receta?
l
a Preparación
Entrega r
indicaciones e
c Fotografías
e de la
t
a preparación.
 Estructura de la receta y sus
características.

1. Título o nombre del

plato, si es receta de cocina.

3. Describe los 2. Imagen o fotografía muestra

ingredientes a la preparación terminada o de los
utilizar así como las pasos de ésta.
unidades de
medida o los
utensilios
necesarios.
3. Preparación, detalla
todos los pasos ordenados
para realizar la receta.
 Dentro de las comidas
típicas chilenas,
encontramos una Responde a las siguientes
preparación dulce, preguntas
conocida como
“pajaritos”. Veamos a
continuación que tanto
sabes de ellos.

1.- ¿Conoces los pajaritos dulces?

2.- ¿Qué son?

3.- ¿En qué fecha usualmente se comen?

4.- ¿Qué ingredientes necesitamos para hacerlos?

5.- ¿Qué pasos o instrucciones se necesitan para

prepararlos?
 Dentro de las comidas
típicas chilenas,
encontramos una Responde a las siguientes
preparación dulce, preguntas
conocida como
“pajaritos”. Veamos a
continuación que tanto
sabes de ellos.

6.- Si escribes estos ingredientes e

instrucciones, ¿qué tipo de texto sería?

7.- ¿Por qué es necesario este tipo de texto

para poder lograr una buena preparación de
éstos?
 “Pajaritos” … dulces chilenos.

Ingredientes para la masa:

Preparación pajaritos dulces
 500 g de harina
 
 2 huevos
 Lo primero que haremos será hacer leudar la levadura disolviendo con un poco de agua y
 1 yema azúcar, luego esperaremos que fermente por 10 minutos.
 50 g de margarina o  Empezaremos a batir los huevos, y en un bol grande pondremos la harina para luego rallarle
mantequilla limón o naranja, actos seguidos añadiremos la azúcar, la levadura, los huevos y añadiremos
 120 g de azúcar el agua si es necesario.
 Ralladura de 1 limón o naranja  Revolveremos mientras añadimos de a poco la mantequilla o margarina. Después que la
 20 g de levadura fresca hayas amasado por lo menos unos 10 minutos notarás que tienes una masa que no se pega a
 70 ml de agua las manos.
Para el merengue:  Dejaremos la masa leudar tapada durante media hora o más.
 2 claras  En una mesa enharinada, empezaremos a hacer los pajaritos, con una forma mas o menos
 120 g de azúcar circular para hacerle dar su forma y tamaño original, cada pajarito debería pesar mas o
menos 70 gramos.
 Dejaremos reposar durante 50 minutos y luego añadiremos en una bandeja al horno a 180
grados centígrados durante 25 minutos o más, estarán listos cuando los toques y se sientan
livianos.
 Sacaremos nuestros pajaritos del horno y dejaremos reposar mientras preparamos el
merengue una mezcla de 2 claras de huevo con 120 gramos de azúcar, lo llevaremos a fuego
hasta disolver el azúcar a baño maría. Luego, batiremos hasta obtener un merengue
consistente.
 ¡Con el merengue ya hecho, es hora de cubrir nuestros pajaritos con el mismo y disfrutarlos!
Según las respuestas anteriores, ahora ordena cómo crees tu que sería
la receta, siguiendo la silueta que te dejamos a continuación.

Preparación pajaritos dulces
 
 Lo primero que haremos será hacer leudar la levadura disolviendo con un
poco de agua y azúcar, luego esperaremos que fermente por 10 minutos.
 Empezaremos a batir los huevos, y en un bol grande pondremos la harina
para luego rallarle limón o naranja, actos seguidos añadiremos la azúcar, la
levadura, los huevos y añadiremos el agua si es necesario.
 Revolveremos mientras añadimos de a poco la mantequilla o margarina.
Después que la hayas amasado por lo menos unos 10 minutos notarás que
tienes una masa que no se pega a las manos.
 Dejaremos la masa leudar tapada durante media hora o más.
 En una mesa enharinada, empezaremos a hacer los pajaritos, con una forma
mas o menos circular para hacerle dar su forma y tamaño original, cada
pajarito debería pesar mas o menos 70 gramos.
 Dejaremos reposar durante 50 minutos y luego añadiremos en una bandeja al
horno a 180 grados centígrados durante 25 minutos o más, estarán listos
cuando los toques y se sientan livianos.
 Sacaremos nuestros pajaritos del horno y dejaremos reposar mientras
preparamos el merengue una mezcla de 2 claras de huevo con 120 gramos de
azúcar, lo llevaremos a fuego hasta disolver el azúcar a baño maría. Luego,
batiremos hasta obtener un merengue consistente.
 ¡Con el merengue ya hecho, es hora de cubrir nuestros pajaritos con el mismo
y disfrutarlos!
 Practiquemos la receta…

Trabajemos en las
páginas: 80 y 81
del texto del
estudiante.
Clase 4

13 de septiembre al 24 de septiembre
2021.

Departamento de Lenguaje
Equipo Nivel 3° básico y Educadores
Diferenciales PIE
 Lectura
Compartida El león y el ratón
Esopo Durante la
lectura.
Jugando con sus compañeros, un ratoncillo saltó
casualmente encima de un león que dormía. Y el
Escucha con león lo atrapó, y el prisionero le rogó que lo
atención la ¿Por q
siguiente
soltara, pues al saltarle encima no lo había ué el
león tu
instrucción hecho con malicia, sino por descuido, pidiéndole piedad vo
co n e l
humildemente perdón. El león pensó que no era ratón?
digno de su valor vengarse de un ser tan
pequeño, y lo dejó ir sin daño.
Poco tiempo había transcurrido cuando el león
tuvo la desgracia de caer en una red, y comenzó
a dar espantosos rugidos.
.
 El ratón lo escuchó, y acudiendo de prisa, le dijo:

—No te aflijas, rey de las selvas: nada temas, pues

recuerdo el bien que me hiciste y te pagaré aquel servicio, Durante la
librándote de esta red, cuyas cuerdas roeré. Y así lo hizo. lectura.

“No debemos menospreciar a nadie, pues muchas veces

el auxilio nos llega desde donde menos esperamos”.
¿Qué significa
la
En Fábulas de Esopo. Santiago: Ediciones Prosa palabra
menospreciar?

Ahora vamos a leer por turnos.

Mini lección
Sílaba tónica
Trabajemos
lo
aprendido…